不講方法，事倍功半
考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不研究學(xué)習(xí)方法，事倍功半。比如：背單詞，很多考生光記形不記音。許多單詞認(rèn)得，但是讀不出來(lái)。這種方法記憶單詞，速度特別慢，而且容易忘。單詞記憶時(shí)注意單詞的用法、讀音。單詞記憶是記音而不是記形(字母組合)，比如abandon,我們記住的應(yīng)該是它的發(fā)音，分成a.ban.don三個(gè)音節(jié)，我們記住這三個(gè)發(fā)音，就可以根據(jù)音標(biāo)把字母組合寫(xiě)出來(lái)。單詞的具體用法也是單詞記憶的重點(diǎn)，不能掌握單詞的具體用法，僅僅停留在單詞意思的掌握上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只知其意、不知其用，那么在單詞題、語(yǔ)法題、和作文中，你一樣束手無(wú)策。只有掌握了用法，這個(gè)單詞才真正成為你詞匯量的一部分。(對(duì)于如何記憶單詞，作者將在專門(mén)的文章討論)
又如聽(tīng)力，許多人說(shuō)：我聽(tīng)了很多磁帶，就是聽(tīng)不懂。英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)，分為兩種：精聽(tīng)，泛聽(tīng)。精聽(tīng)，要求聽(tīng)懂每一個(gè)單詞；泛聽(tīng)，著眼于培養(yǎng)英文“耳感”，不在于聽(tīng)懂了多少，重要的是營(yíng)造一個(gè)英文的語(yǔ)境。其實(shí)他們說(shuō)聽(tīng)了很多，都只是泛聽(tīng)，沒(méi)有精聽(tīng)，而恰恰精聽(tīng)最重要。精聽(tīng)?wèi)?yīng)該采用英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)法(提升聽(tīng)力的不二法門(mén))。在開(kāi)始的階段可以選擇美國(guó)之音特別英語(yǔ)(語(yǔ)速為80w/m，正常語(yǔ)速為120w/m)來(lái)進(jìn)行，堅(jiān)持做到每個(gè)單詞都聽(tīng)懂寫(xiě)對(duì)，每次可以聽(tīng)5分鐘左右的錄音，只要你聽(tīng)了10段左右的錄音，再找四級(jí)考試的聽(tīng)力出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，那種感覺(jué)恐怕只有：仰天長(zhǎng)笑 才能表達(dá)你的內(nèi)心感受。
考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不研究學(xué)習(xí)方法，事倍功半。比如：背單詞，很多考生光記形不記音。許多單詞認(rèn)得，但是讀不出來(lái)。這種方法記憶單詞，速度特別慢，而且容易忘。單詞記憶時(shí)注意單詞的用法、讀音。單詞記憶是記音而不是記形(字母組合)，比如abandon,我們記住的應(yīng)該是它的發(fā)音，分成a.ban.don三個(gè)音節(jié)，我們記住這三個(gè)發(fā)音，就可以根據(jù)音標(biāo)把字母組合寫(xiě)出來(lái)。單詞的具體用法也是單詞記憶的重點(diǎn)，不能掌握單詞的具體用法，僅僅停留在單詞意思的掌握上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只知其意、不知其用，那么在單詞題、語(yǔ)法題、和作文中，你一樣束手無(wú)策。只有掌握了用法，這個(gè)單詞才真正成為你詞匯量的一部分。(對(duì)于如何記憶單詞，作者將在專門(mén)的文章討論)
又如聽(tīng)力，許多人說(shuō)：我聽(tīng)了很多磁帶，就是聽(tīng)不懂。英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)，分為兩種：精聽(tīng)，泛聽(tīng)。精聽(tīng)，要求聽(tīng)懂每一個(gè)單詞；泛聽(tīng)，著眼于培養(yǎng)英文“耳感”，不在于聽(tīng)懂了多少，重要的是營(yíng)造一個(gè)英文的語(yǔ)境。其實(shí)他們說(shuō)聽(tīng)了很多，都只是泛聽(tīng)，沒(méi)有精聽(tīng)，而恰恰精聽(tīng)最重要。精聽(tīng)?wèi)?yīng)該采用英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)法(提升聽(tīng)力的不二法門(mén))。在開(kāi)始的階段可以選擇美國(guó)之音特別英語(yǔ)(語(yǔ)速為80w/m，正常語(yǔ)速為120w/m)來(lái)進(jìn)行，堅(jiān)持做到每個(gè)單詞都聽(tīng)懂寫(xiě)對(duì)，每次可以聽(tīng)5分鐘左右的錄音，只要你聽(tīng)了10段左右的錄音，再找四級(jí)考試的聽(tīng)力出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，那種感覺(jué)恐怕只有：仰天長(zhǎng)笑 才能表達(dá)你的內(nèi)心感受。