數(shù)學(xué)成績(jī)是“練”出來(lái)的
從今年全國(guó)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)的考試大綱來(lái)看，數(shù)學(xué)文、理科考綱的變化不大，大部分調(diào)整只是在表述上進(jìn)一步規(guī)范化，使之更貼近考試的要求。僅在個(gè)別內(nèi)容上要求有所提高。文科增加了“直線與圓的方程”和“了解參數(shù)方程的概念”內(nèi)容，這兩處考點(diǎn)對(duì)考生的要求不高，難度也不會(huì)太大。
從考綱變化的趨勢(shì)上看，高考將提高對(duì)向量的運(yùn)用要求，另外，對(duì)三角函數(shù)的要求也要提高一個(gè)層次，如將過(guò)去要求的“了解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)”改為了“理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)”；理科增加了“了解參數(shù)方程的概念”，文科增加了“理解圓的參數(shù)方程”。
劉一俊老師說(shuō)，這些都是從全國(guó)考綱來(lái)看的，數(shù)學(xué)仍然是遼寧自主命題，最后的考試說(shuō)明還沒(méi)發(fā)下來(lái)，但是從近幾年遼寧數(shù)學(xué)考卷來(lái)分析，今年數(shù)學(xué)考試方向很可能趨向北京試題。不管怎么說(shuō)，考生均要把握大觀點(diǎn)，也就是“函數(shù)的觀點(diǎn)和代數(shù)和運(yùn)算”，把握數(shù)學(xué)的核心“函數(shù)切線導(dǎo)數(shù)等關(guān)鍵性的概念”，關(guān)注向量、導(dǎo)數(shù)等新教材的內(nèi)容。
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到第二輪復(fù)習(xí)，考生要學(xué)會(huì)在單位時(shí)間內(nèi)集中精力做全套題，數(shù)學(xué)成績(jī)是“練”出來(lái)的，考生必須要勤奮踏實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，注重典型題分析，總結(jié)常見(jiàn)題型與結(jié)論。
從今年全國(guó)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)的考試大綱來(lái)看，數(shù)學(xué)文、理科考綱的變化不大，大部分調(diào)整只是在表述上進(jìn)一步規(guī)范化，使之更貼近考試的要求。僅在個(gè)別內(nèi)容上要求有所提高。文科增加了“直線與圓的方程”和“了解參數(shù)方程的概念”內(nèi)容，這兩處考點(diǎn)對(duì)考生的要求不高，難度也不會(huì)太大。
從考綱變化的趨勢(shì)上看，高考將提高對(duì)向量的運(yùn)用要求，另外，對(duì)三角函數(shù)的要求也要提高一個(gè)層次，如將過(guò)去要求的“了解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)”改為了“理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)”；理科增加了“了解參數(shù)方程的概念”，文科增加了“理解圓的參數(shù)方程”。
劉一俊老師說(shuō)，這些都是從全國(guó)考綱來(lái)看的，數(shù)學(xué)仍然是遼寧自主命題，最后的考試說(shuō)明還沒(méi)發(fā)下來(lái)，但是從近幾年遼寧數(shù)學(xué)考卷來(lái)分析，今年數(shù)學(xué)考試方向很可能趨向北京試題。不管怎么說(shuō)，考生均要把握大觀點(diǎn)，也就是“函數(shù)的觀點(diǎn)和代數(shù)和運(yùn)算”，把握數(shù)學(xué)的核心“函數(shù)切線導(dǎo)數(shù)等關(guān)鍵性的概念”，關(guān)注向量、導(dǎo)數(shù)等新教材的內(nèi)容。
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到第二輪復(fù)習(xí)，考生要學(xué)會(huì)在單位時(shí)間內(nèi)集中精力做全套題，數(shù)學(xué)成績(jī)是“練”出來(lái)的，考生必須要勤奮踏實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，注重典型題分析，總結(jié)常見(jiàn)題型與結(jié)論。