(一)特點(diǎn)
這些考生的外在特點(diǎn)是：
1. 在某一領(lǐng)域(是指某些知識(shí)點(diǎn))有較深的研究，能夠滔滔不絕地分析問題，輔導(dǎo)別人。
2. 對(duì)考試內(nèi)容如數(shù)家珍，對(duì)某些條文倒背如流。
3. 模擬考試中成績不錯(cuò)。
4. 考試分?jǐn)?shù)離過關(guān)似乎不遠(yuǎn)。但再考，分?jǐn)?shù)的提高與努力不相應(yīng)，甚至退回幾分。
5. 這些考生一般大專、本科是學(xué)法律的。其中一些辦了不少案子，講案子的時(shí)候，當(dāng)事人是很佩服的。同事也都夸贊。
6. 通不過時(shí)，總有理由。
有的國家，連續(xù)考三次不過，第四次要暫時(shí)中止。這表面上是限制考生，實(shí)際上是從考生的角度考慮的。因?yàn)?，如果思路、心理不調(diào)整，路徑依賴，第四次成功的機(jī)會(huì)基本沒有。
(二)原因
原因各種各樣，須針對(duì)個(gè)人具體分析。但大體上考察，主要有以下幾點(diǎn)：
1. 起步基礎(chǔ)不正。不像某些非法本生那樣一張白紙，一開始就接受純正的教育(一般是教育，但只是授課還不夠)，就可通過。就目前(04年以前)的考試難度，一個(gè)非法本生經(jīng)過一年純正教育，可以通過。已經(jīng)學(xué)過法律的，糾正起來倒有一些難度。
2. 閱讀過雜，擇書不當(dāng)。閱讀過雜，知識(shí)肯定豐富，但這里邊有不少是拉分的，不是加分的。很多考生被“專家”引到“茄子棵”里?！扒炎涌谩笔前禑o天日的地方。這種情況甚至延續(xù)到終生。
3. 基本原理不通，某些地方又研究過深。
4. 不正確的經(jīng)驗(yàn)總是在起指導(dǎo)作用。
5. 學(xué)習(xí)方法有問題。如不會(huì)歸納整理。
6. 陷入重點(diǎn)法條和題目的漩渦里，不能自拔。
(三)要么調(diào)整，要么放棄
如果不在思路、心理和學(xué)習(xí)方法上作重大調(diào)整，不如暫時(shí)?？家荒昊蛘吒纱喾艞?。
我雖然觀察到一些現(xiàn)象，但也沒有治療百病的具體藥方。現(xiàn)提出幾點(diǎn)宏觀上的建議，供參考：
1. 從基礎(chǔ)做起，把自己當(dāng)非法本生從頭開始、從零開始。
2. 注意*，掌握原理?？荚嚱嵌惹ё?nèi)f化，惟有用原理指導(dǎo)，才能左右逢源。對(duì)重點(diǎn)法條要有適度的價(jià)值分析和立法理由的適度理解。這里的“適度”很重要。
3. 接受明師的教學(xué)指導(dǎo)。一般而言，有十年以上大學(xué)教齡的人才能充當(dāng)司法考試的指導(dǎo)老師。一位，可能在具體觀點(diǎn)上會(huì)有所爭議，但其知識(shí)體系，是比較完美的。
4. 選擇體系化、能夠指導(dǎo)、訓(xùn)練思維且文字明快、簡潔的書。
5. 對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，綱舉目張。
6. 清理思維死界，把表面上懂了，實(shí)際上沒有懂的東西摘出來。
7. 經(jīng)常想想知識(shí)的整體框架。
8. 程序法以滿分為努力目標(biāo)。
9. 要拋棄一些“知識(shí)”，要糾正一些“知識(shí) ”
這些考生的外在特點(diǎn)是：
1. 在某一領(lǐng)域(是指某些知識(shí)點(diǎn))有較深的研究，能夠滔滔不絕地分析問題，輔導(dǎo)別人。
2. 對(duì)考試內(nèi)容如數(shù)家珍，對(duì)某些條文倒背如流。
3. 模擬考試中成績不錯(cuò)。
4. 考試分?jǐn)?shù)離過關(guān)似乎不遠(yuǎn)。但再考，分?jǐn)?shù)的提高與努力不相應(yīng)，甚至退回幾分。
5. 這些考生一般大專、本科是學(xué)法律的。其中一些辦了不少案子，講案子的時(shí)候，當(dāng)事人是很佩服的。同事也都夸贊。
6. 通不過時(shí)，總有理由。
有的國家，連續(xù)考三次不過，第四次要暫時(shí)中止。這表面上是限制考生，實(shí)際上是從考生的角度考慮的。因?yàn)?，如果思路、心理不調(diào)整，路徑依賴，第四次成功的機(jī)會(huì)基本沒有。
(二)原因
原因各種各樣，須針對(duì)個(gè)人具體分析。但大體上考察，主要有以下幾點(diǎn)：
1. 起步基礎(chǔ)不正。不像某些非法本生那樣一張白紙，一開始就接受純正的教育(一般是教育，但只是授課還不夠)，就可通過。就目前(04年以前)的考試難度，一個(gè)非法本生經(jīng)過一年純正教育，可以通過。已經(jīng)學(xué)過法律的，糾正起來倒有一些難度。
2. 閱讀過雜，擇書不當(dāng)。閱讀過雜，知識(shí)肯定豐富，但這里邊有不少是拉分的，不是加分的。很多考生被“專家”引到“茄子棵”里?！扒炎涌谩笔前禑o天日的地方。這種情況甚至延續(xù)到終生。
3. 基本原理不通，某些地方又研究過深。
4. 不正確的經(jīng)驗(yàn)總是在起指導(dǎo)作用。
5. 學(xué)習(xí)方法有問題。如不會(huì)歸納整理。
6. 陷入重點(diǎn)法條和題目的漩渦里，不能自拔。
(三)要么調(diào)整，要么放棄
如果不在思路、心理和學(xué)習(xí)方法上作重大調(diào)整，不如暫時(shí)?？家荒昊蛘吒纱喾艞?。
我雖然觀察到一些現(xiàn)象，但也沒有治療百病的具體藥方。現(xiàn)提出幾點(diǎn)宏觀上的建議，供參考：
1. 從基礎(chǔ)做起，把自己當(dāng)非法本生從頭開始、從零開始。
2. 注意*，掌握原理?？荚嚱嵌惹ё?nèi)f化，惟有用原理指導(dǎo)，才能左右逢源。對(duì)重點(diǎn)法條要有適度的價(jià)值分析和立法理由的適度理解。這里的“適度”很重要。
3. 接受明師的教學(xué)指導(dǎo)。一般而言，有十年以上大學(xué)教齡的人才能充當(dāng)司法考試的指導(dǎo)老師。一位，可能在具體觀點(diǎn)上會(huì)有所爭議，但其知識(shí)體系，是比較完美的。
4. 選擇體系化、能夠指導(dǎo)、訓(xùn)練思維且文字明快、簡潔的書。
5. 對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，綱舉目張。
6. 清理思維死界，把表面上懂了，實(shí)際上沒有懂的東西摘出來。
7. 經(jīng)常想想知識(shí)的整體框架。
8. 程序法以滿分為努力目標(biāo)。
9. 要拋棄一些“知識(shí)”，要糾正一些“知識(shí) ”