楚天金報11月26日報道《初中生計算能力亟待提升》引起不少讀者關注。一些教育界人士認為，中考數(shù)學允許用計算器，帶來的效果總體上“弊大于利”，他們呼吁“中考的這一政策應考慮調整”。
昨日，漢口某區(qū)教育局教研員表示，中考引入計算器，對減輕學生負擔有一定作用，但本身是“弊大于利”。首先，中考數(shù)學允許用計算器，而高考數(shù)學不讓用，無形之中增加了初、高中銜接的難度。其次，中考允許用計算器，讓學生對計算器產(chǎn)生依賴心理，造成學生懶于動筆的壞習慣。第三，一些經(jīng)濟條件并不富裕的家庭，如果為了中考專門花錢去買計算器，也是一筆負擔。
武漢市教科院科學課教研員郭新文介紹：“從高中反饋的信息顯示，近年來，武漢市學生計算能力有所下降，這與過分依賴計算器有關。”
業(yè)內人士稱，學生在上課、考試時，不宜提倡使用計算器，中考允許使用計算器的政策也應考慮調整，這對學生各方面能力的發(fā)展都是有很大幫助的。
昨日，漢口某區(qū)教育局教研員表示，中考引入計算器，對減輕學生負擔有一定作用，但本身是“弊大于利”。首先，中考數(shù)學允許用計算器，而高考數(shù)學不讓用，無形之中增加了初、高中銜接的難度。其次，中考允許用計算器，讓學生對計算器產(chǎn)生依賴心理，造成學生懶于動筆的壞習慣。第三，一些經(jīng)濟條件并不富裕的家庭，如果為了中考專門花錢去買計算器，也是一筆負擔。
武漢市教科院科學課教研員郭新文介紹：“從高中反饋的信息顯示，近年來，武漢市學生計算能力有所下降，這與過分依賴計算器有關。”
業(yè)內人士稱，學生在上課、考試時，不宜提倡使用計算器，中考允許使用計算器的政策也應考慮調整，這對學生各方面能力的發(fā)展都是有很大幫助的。