2006年高考作文賞析山東卷:眺望

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眺望 
    山東考生
    人類在創(chuàng)世之初,就有貪婪的好奇,人們總是不斷追尋,不斷探索,遇到一座高山,就想翻過(guò)去看看山的另一面有什么,遇到一層薄紗,就想掀開(kāi)來(lái),瞅一眼隱藏的秘密,而在無(wú)盡的探索中,我們是否已經(jīng)丟失了一些東西?直直的緊盯前方的雙目,可曾在遠(yuǎn)處眺望過(guò)美麗?牛頓在探索了一生之后,終于歇下腳步,他將精力轉(zhuǎn)向了似乎與科學(xué)背道而馳的神學(xué),人們都在嘆息,人們都拋棄了他,然而,他真的失去了本真了嗎?真的所謂精神失常了嗎?不!我們不會(huì)相信這些只看重成果獎(jiǎng)項(xiàng)的人的話,我知道,牛頓在窮其一生的科學(xué)研究之后,已經(jīng)頓悟,宇宙之大,不會(huì)在乎人類自鳴得意的小智慧,越是深入的探索,越是能體會(huì)到造物的深?yuàn)W與不可窺探,只有膚淺的人才會(huì)拿著一點(diǎn)點(diǎn)小發(fā)明高喊“我看清了世界”,牛頓探究上帝,更不是祈求通往天國(guó)的路,他只是在山腳下眺望山頂美麗的風(fēng)光。
    周敦頤有詩(shī)文:“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?!边@是中國(guó)人關(guān)于距離美的含蓄表達(dá)。難道稱不上精嗎?絕世的美人難道非要放大到毛孔可見(jiàn)才看得見(jiàn)美?五彩的油畫難道必須被肢解為一塊塊的色斑才能體味?精妙的詩(shī)句一定要把一個(gè)字?jǐn)U成一段話才能欣賞?這個(gè)世界已經(jīng)夠煩瑣了,一定要將細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)嗎?滾滾紅塵,不盡愛(ài)恨情愁,蕓蕓眾生,誰(shuí)能乘云歸去?與其在世間滾打,不若暢飲山巔,共紅日沉浮。南山下的名菊,映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉。世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求。污濁的塵世,無(wú)盡的誘惑,金錢、爵位、聲名,然而,這些海市蜃樓般的期盼,誰(shuí)又能看得清呢?有時(shí),回頭不顧,在青山外眺望這似云似霧的一切,也是一種勇氣。
    人都會(huì)有追求,也都會(huì)有一探究竟的渴望,然而,有時(shí)努力追求的是一種殘缺,而在遠(yuǎn)處眺望時(shí),你收獲的卻是完美。
    [點(diǎn)評(píng)]
    此文觀點(diǎn)新穎獨(dú)到,論說(shuō)分合自如,是一篇情、理、趣、彩天然融合的優(yōu)秀議論文。本文雖然以“遠(yuǎn)距離產(chǎn)生美”命題立意入題,切口很小,卻能于現(xiàn)實(shí)的紛繁蕪雜中尋求精神上的棲息,得出“有時(shí)努力追求的是一種殘缺,而在遠(yuǎn)處眺望時(shí),你收獲的卻是完美”的道理,論證清晰透徹,結(jié)構(gòu)有條不紊。文章開(kāi)始由人類的追求而連續(xù)設(shè)問(wèn),發(fā)人深省。緊接著反彈琵琶,賦予了牛頓的神學(xué)以新意,科學(xué)的智慧讓他“體會(huì)到造物的深?yuàn)W與不可窺探”,這是近距離時(shí)產(chǎn)生的心靈困惑;神學(xué)的覬覦并沒(méi)有使他遠(yuǎn)離科學(xué),“他只是在山腳下眺望山頂美麗的風(fēng)光”,這是遠(yuǎn)距離時(shí)產(chǎn)生的心靈愉悅,最后水到渠成地引發(fā)自己的人生思索,得出距離美的觀點(diǎn)。作者能從文學(xué)、生活、藝術(shù)等層面辯證地論述距離的含蓄美,立意新穎而獨(dú)到,尤其是用設(shè)問(wèn)來(lái)激發(fā)讀者情懷,是這篇文章的亮點(diǎn)。