把2008年高考(Q吧)作文全國題及各省市題瀏覽一遍，確實(shí)有一些題出得比較令人心悅誠服，但筆者對(duì)一些省的作文命題卻并不以為然，說出來與大家商榷。
2008年注定要成為中國歷史值得銘記的一年。有多少事變要求我們記之寫之，有多少事情需要我們想之思之，有多少事跡值得我們泣之歌之。但是，以應(yīng)試教育為目標(biāo)的寫作教學(xué)似乎保持著固有的矜持和穩(wěn)重，在相當(dāng)程度上仿佛置身事外，我們高考作文的一些命題者們似乎也與這種價(jià)值取向形成了默契，因而給出的作文考題與風(fēng)云激蕩的社會(huì)生活離得太遠(yuǎn)。
在兩套全國卷17省市自主命題共19道作文題中，只有全國Ⅰ卷題、四川題、陜西題切合了當(dāng)前抗震救災(zāi)的國家主題，大部分題我以為都遠(yuǎn)離了時(shí)代氛圍、社會(huì)關(guān)懷和當(dāng)前這個(gè)特殊的寫作環(huán)境。湖南題是要求體會(huì)韓愈詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的意境和哲理，寫一篇議論文或記敘文，這在平時(shí)應(yīng)該算是一個(gè)好題目，可是至今還被災(zāi)難沖刷著的心靈，哪有這樣欣賞小景細(xì)美的情緒。山東題“春來草自青”給人的感覺也與湖南題近似。
福建題是：三個(gè)人進(jìn)商店，分別買飲料，一個(gè)人說我喜歡喝果汁，另一個(gè)說我喜歡喝苦咖啡，最后一個(gè)說我喜歡喝白開水。以此立意為題作文。全國Ⅱ卷說，有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往外爬，這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。據(jù)此發(fā)表議論。這幾道題都讓人十分別扭，繞得人心慌，它究竟要考我們高中生怎樣的認(rèn)識(shí)能力和寫作水平呢？天津題《人之常情》，浙江《觸摸城市與感受鄉(xiāng)村》，遼寧“交通燈”，平穩(wěn)有余，創(chuàng)意難尋，廣東題《不要輕易說“不”》倒是比較能夠考察思想能力，而重慶題是《生活在自然中》，重慶人目前是生活在怎樣的“自然”之中！
的題目無疑是四川題“堅(jiān)強(qiáng)”，所有的四川孩子都有沉甸甸的話語來詮釋這兩個(gè)字！可以想象，四川今年的作文題該是多么具有紀(jì)念意義，又會(huì)產(chǎn)生多少富于真情實(shí)感的好文章！由此我想，我們能不能多出些可以激發(fā)考生寫作欲望、寫作沖動(dòng)、寫作興趣的題目？出些他們有生活蘊(yùn)蓄，有情感積累，有思辨沖動(dòng)的題目？我們能不能利用高考作文的平臺(tái)，不但促進(jìn)學(xué)生的寫作技能，而且提升學(xué)生的認(rèn)知能力和思想水平？（譚邦和）
2008年注定要成為中國歷史值得銘記的一年。有多少事變要求我們記之寫之，有多少事情需要我們想之思之，有多少事跡值得我們泣之歌之。但是，以應(yīng)試教育為目標(biāo)的寫作教學(xué)似乎保持著固有的矜持和穩(wěn)重，在相當(dāng)程度上仿佛置身事外，我們高考作文的一些命題者們似乎也與這種價(jià)值取向形成了默契，因而給出的作文考題與風(fēng)云激蕩的社會(huì)生活離得太遠(yuǎn)。
在兩套全國卷17省市自主命題共19道作文題中，只有全國Ⅰ卷題、四川題、陜西題切合了當(dāng)前抗震救災(zāi)的國家主題，大部分題我以為都遠(yuǎn)離了時(shí)代氛圍、社會(huì)關(guān)懷和當(dāng)前這個(gè)特殊的寫作環(huán)境。湖南題是要求體會(huì)韓愈詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的意境和哲理，寫一篇議論文或記敘文，這在平時(shí)應(yīng)該算是一個(gè)好題目，可是至今還被災(zāi)難沖刷著的心靈，哪有這樣欣賞小景細(xì)美的情緒。山東題“春來草自青”給人的感覺也與湖南題近似。
福建題是：三個(gè)人進(jìn)商店，分別買飲料，一個(gè)人說我喜歡喝果汁，另一個(gè)說我喜歡喝苦咖啡，最后一個(gè)說我喜歡喝白開水。以此立意為題作文。全國Ⅱ卷說，有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往外爬，這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。據(jù)此發(fā)表議論。這幾道題都讓人十分別扭，繞得人心慌，它究竟要考我們高中生怎樣的認(rèn)識(shí)能力和寫作水平呢？天津題《人之常情》，浙江《觸摸城市與感受鄉(xiāng)村》，遼寧“交通燈”，平穩(wěn)有余，創(chuàng)意難尋，廣東題《不要輕易說“不”》倒是比較能夠考察思想能力，而重慶題是《生活在自然中》，重慶人目前是生活在怎樣的“自然”之中！
的題目無疑是四川題“堅(jiān)強(qiáng)”，所有的四川孩子都有沉甸甸的話語來詮釋這兩個(gè)字！可以想象，四川今年的作文題該是多么具有紀(jì)念意義，又會(huì)產(chǎn)生多少富于真情實(shí)感的好文章！由此我想，我們能不能多出些可以激發(fā)考生寫作欲望、寫作沖動(dòng)、寫作興趣的題目？出些他們有生活蘊(yùn)蓄，有情感積累，有思辨沖動(dòng)的題目？我們能不能利用高考作文的平臺(tái)，不但促進(jìn)學(xué)生的寫作技能，而且提升學(xué)生的認(rèn)知能力和思想水平？（譚邦和）