中國的傳統(tǒng)總是“面子問題”，什么都講面子，什么要面子上過的去。 洋人的傳統(tǒng)卻是“實際問題”，什么都講實效，什么事情只要實際就過的去。
中國人總是要求一口氣讀完書，讀到底，拿到高的學(xué)位去找工作，這樣才“夠份兒” ，有面子；而洋人則是學(xué)習(xí)工作混編，只要學(xué)的能滿足需要就好，學(xué)歷高的不見得能得到多么好的工作，不為學(xué)歷低而自卑。中國人從上小學(xué)開始，有的人是一直讀書，讀到大學(xué)，讀完碩士，又讀完了博士……這一系列的學(xué)一口氣不停的上下來，人都活到了小 三十。洋人則是邊讀邊工作，搞下本科可能就小二十五六了，讀研究生的一般都三十大 幾四十歲，如果按他們的速度，讀完博士恐怕也快入土了。
中國人上大學(xué)是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有真正的目的。當(dāng)一個高中畢業(yè)生選擇大學(xué)所讀專業(yè)的時候，不知道選擇什么專業(yè)，不知道每個專業(yè)要學(xué)什么，將來能做什么，因為他都 把精力用在了高考上，都用在了學(xué)習(xí)上，脫離了社會太久；不，應(yīng)該說根本就沒有涉足過社會。這多來自與家長，老師，學(xué)校，社會的壓力，沒有給十幾歲的高中生所應(yīng)有的時間去娛樂，接觸社會，探討社會。太多的功課壓的他們喘不過氣來，一切都沿著家長 ，社會制定的路線前進，不敢說全是這樣，但就我所了解的很多是這樣。國內(nèi)的大學(xué)生 ，多來自從沒脫離過家庭社會養(yǎng)育的“成年初生兒”。很多上了一兩年大學(xué)甚至到畢業(yè) ，還是一幅稚氣未脫的樣子，離了家庭，親戚就不能生活。大學(xué)的學(xué)費，生活費幾乎是高枕無憂（除了少數(shù)的貧困大學(xué)生），家長辛苦半輩子拿出的學(xué)費供孩子讀書，對此的理解，動力與壓力一字之差，大學(xué)生的想法卻是截然相反的，理解了其中的奧妙還好，如果理解不到，四年下來，兩證（畢業(yè)+結(jié)婚）齊全，一項偉大的歷史任務(wù)就算雙倍高 效的完成了。國內(nèi)也有很多在校大學(xué)生用課余時間打工，但其本質(zhì)多是一種接觸社會與掙零花的意思，絕少是把這視為生活的一部分。當(dāng)然，這與社會對在校大學(xué)生的接納程度及中國就業(yè)的現(xiàn)狀有關(guān)，希望這方面的情況能得到改觀。
洋人單一的讀書則是從小學(xué)讀到高中，高中的時候就可以參加課余的工作，他們有很多的課余時間，功課相對于中國高中要輕松，大部分去工作，分擔(dān)自己的很大部分開銷。 高中畢業(yè)后很少有家庭壓力要求讀大學(xué)的。很多高中畢業(yè)生終于松了一口氣，不想接著讀大學(xué)，就工作，工作一兩年后，感覺到了工作的辛苦，不易，知道了沒知識只能為別人打工掙小錢，他們返回頭來要求讀大學(xué)了，他們的學(xué)費大部分也是自己拿，自己掙多少花多少，學(xué)費不夠了，又要去工作掙錢。洋人的大學(xué)大部分專業(yè)有CO-OP—即學(xué)校提供一些與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作給學(xué)生實習(xí)，這個過程中學(xué)生可以真正的認識到所學(xué)與所用的關(guān)系。這樣的讀大學(xué)不是被動的讀，而是有動力，且是由壓力變來的動力，學(xué)習(xí)的勁頭自然比單純的應(yīng)對家庭，社會的勁頭要足。洋人對學(xué)習(xí)的要求同樣是過關(guān)（加 拿大50分過關(guān)，而美國則是按學(xué)生分數(shù)的比例來定成績）萬歲，大學(xué)生畢業(yè)恐怕也都是勉強畢業(yè)，但他們的壓力就多。生活自理（多數(shù)自己?。?，工作壓力，學(xué)習(xí)壓力，加起來則比中國的大學(xué)生要辛苦的多了。我個人認為洋大學(xué)生的壓力要比中國大學(xué)生的壓力要大！
我說這些并不是重洋媚外，只是做一個個人理性的比較。中國大學(xué)生讀書的本質(zhì)目的不是為了用，而是一個上級下達的指標，大學(xué)生的任務(wù)是完成這個指標；而洋人大學(xué)生讀書的本質(zhì)目的是應(yīng)用，是為了自己的生活工作需要，讀活書（邊學(xué)邊用）比讀死書收效是好的多的。