一大學(xué)畢業(yè)生提出質(zhì)疑:英語四級該不該與學(xué)位掛鉤?

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     本報訊 沒過英語四級,學(xué)校該不該發(fā)學(xué)位證書?今年畢業(yè)于沙區(qū)某高校法律專業(yè)的劉強(qiáng)(化名)昨日告訴記者,因?yàn)闆]過英語四級,他與同年級的30多名同學(xué)均沒得到學(xué)士證。為此,他欲通過法律手段討回學(xué)位證。
     目前很多高校,都將英語四級考試與學(xué)位掛鉤。劉強(qiáng)說,這既不合理也不合法。依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》(以下簡稱“學(xué)位條例”)第三條規(guī)定:學(xué)士學(xué)位由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予,高等學(xué)校本科生完成教育計(jì)劃的各項(xiàng)要求,經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè),其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其它畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié))的成績,表明確已較好的掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能,并具有科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)技術(shù)工作的初步能力的,授予學(xué)士學(xué)位?!?BR>     “學(xué)位條例”并沒有把英語四級作為衡量學(xué)生專業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)。如果這個畢業(yè)生專業(yè)成績十分優(yōu)秀,僅因?yàn)橛⒄Z沒過四級就得不到學(xué)位證,顯然不公平。
     據(jù)了解,我市大部分高校都十分重視英語四級考試。不過,各高校規(guī)定的分?jǐn)?shù)線不同:50分、55分以及60分,只有達(dá)到學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù),才能獲得學(xué)位。
     高校究竟怎樣制訂授位細(xì)則?劉強(qiáng)畢業(yè)學(xué)校教務(wù)處的相關(guān)人士稱,該校將英語四級作為學(xué)生第四學(xué)期的英語期末考試成績,沒有達(dá)到60分的學(xué)生不能拿學(xué)位證。“學(xué)位條例”也規(guī)定,學(xué)位只授予優(yōu)秀的學(xué)生。如果連英語這門基礎(chǔ)課程都達(dá)不到要求,如何談上優(yōu)秀?而且,這些規(guī)定是從學(xué)生進(jìn)校那天就宣布了的。
     市教委高教處嚴(yán)處長說,從來沒有文件規(guī)定英語四級與學(xué)位掛鉤。但高等教育有關(guān)法規(guī)賦予高校辦學(xué)自主權(quán),學(xué)校有權(quán)制訂相關(guān)的授位細(xì)則,只要這個細(xì)則不與國家規(guī)定相抵觸,而且對學(xué)生進(jìn)行了宣傳和說明,學(xué)生就應(yīng)當(dāng)遵守。
     市學(xué)位辦一陳姓老師也認(rèn)為,每個學(xué)校授位的標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量,如果將英語四級標(biāo)準(zhǔn)確定為檢查本校學(xué)生學(xué)習(xí)外語的標(biāo)準(zhǔn),也未嘗不可。
     (記者 何英 實(shí)習(xí)生 湛雁)
    部分高校表示“脫鉤”
     1985年教育部門頒布《大學(xué)英語教學(xué)大綱》,并在相關(guān)文件中要求:“重點(diǎn)院校一般應(yīng)達(dá)到基礎(chǔ)階段四級教學(xué)要求,非重點(diǎn)院校應(yīng)達(dá)到的級別由各校自定”。凡執(zhí)行該大綱的學(xué)校在學(xué)習(xí)結(jié)束后,對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)測試。但并沒有要求“大學(xué)四級與學(xué)位掛鉤”。
     正因?yàn)檫@是全國性的大學(xué)英語水平測試,不少高校都不約而同地將四級考試與發(fā)放畢業(yè)證、授予學(xué)位掛起了鉤,我市高校授學(xué)士學(xué)位也幾乎都以四級考試分?jǐn)?shù)作為參照標(biāo)準(zhǔn),還沒有人對這一“土政策”提出過質(zhì)疑。
     去年底,復(fù)旦大學(xué)率先推出“四級不與學(xué)位掛鉤”的舉動,在全國高校引起震蕩,復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示,復(fù)旦英語四級接近100%,英語四級已不是申請學(xué)位的門檻。復(fù)旦將聯(lián)合幾所實(shí)力相近的學(xué)校,組織統(tǒng)一的英語考試,體現(xiàn)一流學(xué)校學(xué)生的英語能力和特點(diǎn)。復(fù)旦的這一做法引起反思:大學(xué)英語教學(xué)如何改革?是不是四六級就真能體現(xiàn)學(xué)生的英語水平?緊接著,北京的高校也紛紛表示,可能將英語四六級與授位“脫鉤”。