英語(yǔ)聽(tīng)力歷來(lái)為廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一大難關(guān)，主要問(wèn)題表現(xiàn)于：1、跟不上聽(tīng)力磁帶或是英語(yǔ)口語(yǔ)速度。2、做聽(tīng)力練習(xí)或聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目時(shí)聽(tīng)到的是單詞丟掉的卻是整個(gè)句子。3、只理解個(gè)別所聽(tīng)單詞之意而無(wú)暇顧及全句大意，更無(wú)從理解聽(tīng)力全文主旨。4、聽(tīng)懂了問(wèn)句，短文也一知半解，但卻難以快速找到答案。5、短文聽(tīng)力多半懵懵懂懂不知所云，選題全靠“感覺(jué)”。
對(duì)于這幾類(lèi)較為突出的障礙，應(yīng)注意抓好以下兩個(gè)方面：首先，考試環(huán)節(jié)的應(yīng)試技巧。做英語(yǔ)聽(tīng)力題必須作到有備無(wú)患，事先利用教師發(fā)卷以后閱讀考場(chǎng)規(guī)則之即將所給題目認(rèn)認(rèn)真真推敲一便，記住，認(rèn)認(rèn)真真。
1、對(duì)于短對(duì)話試題，應(yīng)在題目上用鉛筆將每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞標(biāo)出，甚至可以用個(gè)別單詞將選項(xiàng)的問(wèn)題主旨注明，如此這樣的目的就是為了將各選項(xiàng)區(qū)別開(kāi)來(lái)，減少做題時(shí)閱讀題目的時(shí)間，以便將精力更多集中在“聽(tīng)”上。
2、在應(yīng)對(duì)短文聽(tīng)力時(shí)試題時(shí)，除了應(yīng)事先完成短對(duì)話所需步驟外，還應(yīng)做到：
（1）、大膽發(fā)揮想象，利用各題之間的聯(lián)系估測(cè)文章的概要以及文章的闡述方向。
（2）、聽(tīng)力課文題目的順序一般是與朗讀的順序一致的，所以在聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)眼看題目耳聽(tīng)課文，這樣能避免聽(tīng)的時(shí)候走神或掉隊(duì)，也更能快速的選出答案。
（3）、至于個(gè)別題目要求推斷作者的用意，這可不必?fù)?dān)憂，這類(lèi)題反而是先暫不做考慮的對(duì)象。應(yīng)對(duì)辦法是，先將其劃出，后再憑借自己儲(chǔ)存的“殘留信息”將其完成。
3、對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)填詞這類(lèi)試題，應(yīng)注意三點(diǎn)：
（1）、同樣要抓緊時(shí)間通讀全文，估測(cè)文章主題內(nèi)容，如果練得多了，甚至可嘗試將空格上的詞匯先用鉛筆“蒙”出來(lái)，總之，一切都是為了提前準(zhǔn)備。
（2）、在聽(tīng)的時(shí)候，對(duì)于聽(tīng)到的詞，一定要用自己能識(shí)別的字母或代號(hào)甚至是中文（只要是能勾起自己事后回憶的方式，無(wú)論什么都可）盡快且簡(jiǎn)短的符號(hào)記錄下來(lái)，不要因?yàn)橐粋€(gè)詞而影響大局。
（3）、磁帶放完之后，再利用先前留下的記錄方式將單詞或句子慢慢補(bǔ)好。
其次，在平時(shí)的備考中應(yīng)掌握一定適合己身的方式方法，例如：
1、多聽(tīng)真題朗讀，勿細(xì)大不捐，胡亂抓取。
2、逐漸加深難度，由單純“聽(tīng)”過(guò)度到能聽(tīng)能寫(xiě)，先由句子，再到課文。
3,抽時(shí)間多看一些英語(yǔ)節(jié)目也很有必要，如CCTV9英語(yǔ)新聞、CCTV10希望英語(yǔ)雜志等（CENTRE STAGE 這類(lèi)欄目我卻覺(jué)得沒(méi)多大意義），雖然看的時(shí)候是一知半解，但別管那些，只要能聽(tīng)懂節(jié)目大概就是行，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力多數(shù)時(shí)候靠的就是“感覺(jué)”（這可不等于瞎蒙胡聽(tīng)）；
4，注意閱讀量，許多同仁易將閱讀與聽(tīng)力區(qū)別開(kāi)來(lái)，疏不知這是一大誤區(qū)。只有廣泛閱讀，才能活躍大腦思維，說(shuō)白了，如果你聽(tīng)的內(nèi)容多半是已經(jīng)知曉或是有所了解的，那還有什么聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂的，根據(jù)以往常識(shí)來(lái)聽(tīng)，既能抓住要害也能跟得上“節(jié)奏”，還能找出文中觀點(diǎn)獨(dú)特之處（這雖然一般是難點(diǎn)所在，但你卻能于無(wú)意中找出“紕漏”）。
對(duì)于這幾類(lèi)較為突出的障礙，應(yīng)注意抓好以下兩個(gè)方面：首先，考試環(huán)節(jié)的應(yīng)試技巧。做英語(yǔ)聽(tīng)力題必須作到有備無(wú)患，事先利用教師發(fā)卷以后閱讀考場(chǎng)規(guī)則之即將所給題目認(rèn)認(rèn)真真推敲一便，記住，認(rèn)認(rèn)真真。
1、對(duì)于短對(duì)話試題，應(yīng)在題目上用鉛筆將每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞標(biāo)出，甚至可以用個(gè)別單詞將選項(xiàng)的問(wèn)題主旨注明，如此這樣的目的就是為了將各選項(xiàng)區(qū)別開(kāi)來(lái)，減少做題時(shí)閱讀題目的時(shí)間，以便將精力更多集中在“聽(tīng)”上。
2、在應(yīng)對(duì)短文聽(tīng)力時(shí)試題時(shí)，除了應(yīng)事先完成短對(duì)話所需步驟外，還應(yīng)做到：
（1）、大膽發(fā)揮想象，利用各題之間的聯(lián)系估測(cè)文章的概要以及文章的闡述方向。
（2）、聽(tīng)力課文題目的順序一般是與朗讀的順序一致的，所以在聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)眼看題目耳聽(tīng)課文，這樣能避免聽(tīng)的時(shí)候走神或掉隊(duì)，也更能快速的選出答案。
（3）、至于個(gè)別題目要求推斷作者的用意，這可不必?fù)?dān)憂，這類(lèi)題反而是先暫不做考慮的對(duì)象。應(yīng)對(duì)辦法是，先將其劃出，后再憑借自己儲(chǔ)存的“殘留信息”將其完成。
3、對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)填詞這類(lèi)試題，應(yīng)注意三點(diǎn)：
（1）、同樣要抓緊時(shí)間通讀全文，估測(cè)文章主題內(nèi)容，如果練得多了，甚至可嘗試將空格上的詞匯先用鉛筆“蒙”出來(lái)，總之，一切都是為了提前準(zhǔn)備。
（2）、在聽(tīng)的時(shí)候，對(duì)于聽(tīng)到的詞，一定要用自己能識(shí)別的字母或代號(hào)甚至是中文（只要是能勾起自己事后回憶的方式，無(wú)論什么都可）盡快且簡(jiǎn)短的符號(hào)記錄下來(lái)，不要因?yàn)橐粋€(gè)詞而影響大局。
（3）、磁帶放完之后，再利用先前留下的記錄方式將單詞或句子慢慢補(bǔ)好。
其次，在平時(shí)的備考中應(yīng)掌握一定適合己身的方式方法，例如：
1、多聽(tīng)真題朗讀，勿細(xì)大不捐，胡亂抓取。
2、逐漸加深難度，由單純“聽(tīng)”過(guò)度到能聽(tīng)能寫(xiě)，先由句子，再到課文。
3,抽時(shí)間多看一些英語(yǔ)節(jié)目也很有必要，如CCTV9英語(yǔ)新聞、CCTV10希望英語(yǔ)雜志等（CENTRE STAGE 這類(lèi)欄目我卻覺(jué)得沒(méi)多大意義），雖然看的時(shí)候是一知半解，但別管那些，只要能聽(tīng)懂節(jié)目大概就是行，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力多數(shù)時(shí)候靠的就是“感覺(jué)”（這可不等于瞎蒙胡聽(tīng)）；
4，注意閱讀量，許多同仁易將閱讀與聽(tīng)力區(qū)別開(kāi)來(lái)，疏不知這是一大誤區(qū)。只有廣泛閱讀，才能活躍大腦思維，說(shuō)白了，如果你聽(tīng)的內(nèi)容多半是已經(jīng)知曉或是有所了解的，那還有什么聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂的，根據(jù)以往常識(shí)來(lái)聽(tīng)，既能抓住要害也能跟得上“節(jié)奏”，還能找出文中觀點(diǎn)獨(dú)特之處（這雖然一般是難點(diǎn)所在，但你卻能于無(wú)意中找出“紕漏”）。