英語聽力歷來為廣大英語學(xué)習(xí)者的一大難關(guān)，主要問題表現(xiàn)于：1、跟不上聽力磁帶或是英語口語速度。2、做聽力練習(xí)或聽英語節(jié)目時(shí)聽到的是單詞丟掉的卻是整個(gè)句子。3、只理解個(gè)別所聽單詞之意而無暇顧及全句大意，更無從理解聽力全文主旨。4、聽懂了問句，短文也一知半解，但卻難以快速找到答案。5、短文聽力多半懵懵懂懂不知所云，選題全靠“感覺”。
對(duì)于這幾類較為突出的障礙，應(yīng)注意抓好以下兩個(gè)方面：首先，考試環(huán)節(jié)的應(yīng)試技巧。做英語聽力題必須作到有備無患，事先利用教師發(fā)卷以后閱讀考場(chǎng)規(guī)則之即將所給題目認(rèn)認(rèn)真真推敲一便，記住，認(rèn)認(rèn)真真。
1、對(duì)于短對(duì)話試題，應(yīng)在題目上用鉛筆將每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞標(biāo)出，甚至可以用個(gè)別單詞將選項(xiàng)的問題主旨注明，如此這樣的目的就是為了將各選項(xiàng)區(qū)別開來，減少做題時(shí)閱讀題目的時(shí)間，以便將精力更多集中在“聽”上。
2、在應(yīng)對(duì)短文聽力時(shí)試題時(shí)，除了應(yīng)事先完成短對(duì)話所需步驟外，還應(yīng)做到：
（1）、大膽發(fā)揮想象，利用各題之間的聯(lián)系估測(cè)文章的概要以及文章的闡述方向。
（2）、聽力課文題目的順序一般是與朗讀的順序一致的，所以在聽的時(shí)候應(yīng)眼看題目耳聽課文，這樣能避免聽的時(shí)候走神或掉隊(duì)，也更能快速的選出答案。
（3）、至于個(gè)別題目要求推斷作者的用意，這可不必?fù)?dān)憂，這類題反而是先暫不做考慮的對(duì)象。應(yīng)對(duì)辦法是，先將其劃出，后再憑借自己儲(chǔ)存的“殘留信息”將其完成。
3、對(duì)于聽寫填詞這類試題，應(yīng)注意三點(diǎn)：
（1）、同樣要抓緊時(shí)間通讀全文，估測(cè)文章主題內(nèi)容，如果練得多了，甚至可嘗試將空格上的詞匯先用鉛筆“蒙”出來，總之，一切都是為了提前準(zhǔn)備。
（2）、在聽的時(shí)候，對(duì)于聽到的詞，一定要用自己能識(shí)別的字母或代號(hào)甚至是中文（只要是能勾起自己事后回憶的方式，無論什么都可）盡快且簡(jiǎn)短的符號(hào)記錄下來，不要因?yàn)橐粋€(gè)詞而影響大局。
（3）、磁帶放完之后，再利用先前留下的記錄方式將單詞或句子慢慢補(bǔ)好。
其次，在平時(shí)的備考中應(yīng)掌握一定適合己身的方式方法，例如：
1、多聽真題朗讀，勿細(xì)大不捐，胡亂抓取。
2、逐漸加深難度，由單純“聽”過度到能聽能寫，先由句子，再到課文。
3,抽時(shí)間多看一些英語節(jié)目也很有必要，如CCTV9英語新聞、CCTV10希望英語雜志等（CENTRE STAGE 這類欄目我卻覺得沒多大意義），雖然看的時(shí)候是一知半解，但別管那些，只要能聽懂節(jié)目大概就是行，因?yàn)橛⒄Z聽力多數(shù)時(shí)候靠的就是“感覺”（這可不等于瞎蒙胡聽）；
4，注意閱讀量，許多同仁易將閱讀與聽力區(qū)別開來，疏不知這是一大誤區(qū)。只有廣泛閱讀，才能活躍大腦思維，說白了，如果你聽的內(nèi)容多半是已經(jīng)知曉或是有所了解的，那還有什么聽得懂聽不懂的，根據(jù)以往常識(shí)來聽，既能抓住要害也能跟得上“節(jié)奏”，還能找出文中觀點(diǎn)獨(dú)特之處（這雖然一般是難點(diǎn)所在，但你卻能于無意中找出“紕漏”）。
對(duì)于這幾類較為突出的障礙，應(yīng)注意抓好以下兩個(gè)方面：首先，考試環(huán)節(jié)的應(yīng)試技巧。做英語聽力題必須作到有備無患，事先利用教師發(fā)卷以后閱讀考場(chǎng)規(guī)則之即將所給題目認(rèn)認(rèn)真真推敲一便，記住，認(rèn)認(rèn)真真。
1、對(duì)于短對(duì)話試題，應(yīng)在題目上用鉛筆將每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞標(biāo)出，甚至可以用個(gè)別單詞將選項(xiàng)的問題主旨注明，如此這樣的目的就是為了將各選項(xiàng)區(qū)別開來，減少做題時(shí)閱讀題目的時(shí)間，以便將精力更多集中在“聽”上。
2、在應(yīng)對(duì)短文聽力時(shí)試題時(shí)，除了應(yīng)事先完成短對(duì)話所需步驟外，還應(yīng)做到：
（1）、大膽發(fā)揮想象，利用各題之間的聯(lián)系估測(cè)文章的概要以及文章的闡述方向。
（2）、聽力課文題目的順序一般是與朗讀的順序一致的，所以在聽的時(shí)候應(yīng)眼看題目耳聽課文，這樣能避免聽的時(shí)候走神或掉隊(duì)，也更能快速的選出答案。
（3）、至于個(gè)別題目要求推斷作者的用意，這可不必?fù)?dān)憂，這類題反而是先暫不做考慮的對(duì)象。應(yīng)對(duì)辦法是，先將其劃出，后再憑借自己儲(chǔ)存的“殘留信息”將其完成。
3、對(duì)于聽寫填詞這類試題，應(yīng)注意三點(diǎn)：
（1）、同樣要抓緊時(shí)間通讀全文，估測(cè)文章主題內(nèi)容，如果練得多了，甚至可嘗試將空格上的詞匯先用鉛筆“蒙”出來，總之，一切都是為了提前準(zhǔn)備。
（2）、在聽的時(shí)候，對(duì)于聽到的詞，一定要用自己能識(shí)別的字母或代號(hào)甚至是中文（只要是能勾起自己事后回憶的方式，無論什么都可）盡快且簡(jiǎn)短的符號(hào)記錄下來，不要因?yàn)橐粋€(gè)詞而影響大局。
（3）、磁帶放完之后，再利用先前留下的記錄方式將單詞或句子慢慢補(bǔ)好。
其次，在平時(shí)的備考中應(yīng)掌握一定適合己身的方式方法，例如：
1、多聽真題朗讀，勿細(xì)大不捐，胡亂抓取。
2、逐漸加深難度，由單純“聽”過度到能聽能寫，先由句子，再到課文。
3,抽時(shí)間多看一些英語節(jié)目也很有必要，如CCTV9英語新聞、CCTV10希望英語雜志等（CENTRE STAGE 這類欄目我卻覺得沒多大意義），雖然看的時(shí)候是一知半解，但別管那些，只要能聽懂節(jié)目大概就是行，因?yàn)橛⒄Z聽力多數(shù)時(shí)候靠的就是“感覺”（這可不等于瞎蒙胡聽）；
4，注意閱讀量，許多同仁易將閱讀與聽力區(qū)別開來，疏不知這是一大誤區(qū)。只有廣泛閱讀，才能活躍大腦思維，說白了，如果你聽的內(nèi)容多半是已經(jīng)知曉或是有所了解的，那還有什么聽得懂聽不懂的，根據(jù)以往常識(shí)來聽，既能抓住要害也能跟得上“節(jié)奏”，還能找出文中觀點(diǎn)獨(dú)特之處（這雖然一般是難點(diǎn)所在，但你卻能于無意中找出“紕漏”）。