本人原來再給一個同學改作文，發(fā)現她經常寫一些讓我感覺哭笑不得的句子。 例如： At the first glance， the argument seems sound， but with a further look， I find it problematic.
前半句是忠實引用，后半句可能有點走樣了。總之，有一種很弱的感覺。就算4級作文這樣寫也太菜了吧，何況是GRE AW呢。并且，改作文這么長時間了，看到很多普遍的錯誤，一篇一篇重復地指出相同的問題也太麻煩了。所以我想，有必要說一說一些關于寫句子的事情。
寫句子完全可以憑感覺，但剛開始的時候要通過訓練找到感覺。我認為，一個句子的核心是結構，而突破就要從這一點開始。有人持異議，比如說“閱讀不是做語法分析”，也有一定道理。誠然，固守結構而為之所囿是不可取的，但是對于剛剛開始練習寫長句的人而言，必不可少。尤其像國內的考試，作文根本不涉及這些部分，而到了GRE AW（toefl的情況我不知道）的時候落差相當大，就更有必要練習。如果有深厚的閱讀積淀，可能會發(fā)現這一點不成問題，很快可以適應過來，如果沒有而又想走捷徑，就要動動腦子了。
一個句子，核心部分就是主謂賓了。值得注意的是在寫句子的時候，“不平行原則”一定要牢牢記住。所謂的不平行，就是中文和英文，在表達相同的意思的時候，句子數目不平行，各自的主謂賓不平行（不是絕對的，但經常為了表達效果要進行順序的調整），用詞點不平行（非常典型的就是中文的動詞點很多情況下對應英文的介詞，這件事我以后還要單獨再總結），等等諸多不平行。
所以每一次我看到別人的文章中有明顯的翻譯的痕跡時，就一定會指出“不要直譯，要找對應的意思”，就是這個道理?！氨砻嫔系南嗤辈粦搶懗伞皁stensibly same”，雖然它們的中文釋義恰好就是這兩個詞。這樣一來一去就相差甚遠了。不僅僅是主謂賓。再加上句子主體前邊后邊各種從句，修飾成分，一個句子就可以變得很充實，很豐滿了。
……
前半句是忠實引用，后半句可能有點走樣了。總之，有一種很弱的感覺。就算4級作文這樣寫也太菜了吧，何況是GRE AW呢。并且，改作文這么長時間了，看到很多普遍的錯誤，一篇一篇重復地指出相同的問題也太麻煩了。所以我想，有必要說一說一些關于寫句子的事情。
寫句子完全可以憑感覺，但剛開始的時候要通過訓練找到感覺。我認為，一個句子的核心是結構，而突破就要從這一點開始。有人持異議，比如說“閱讀不是做語法分析”，也有一定道理。誠然，固守結構而為之所囿是不可取的，但是對于剛剛開始練習寫長句的人而言，必不可少。尤其像國內的考試，作文根本不涉及這些部分，而到了GRE AW（toefl的情況我不知道）的時候落差相當大，就更有必要練習。如果有深厚的閱讀積淀，可能會發(fā)現這一點不成問題，很快可以適應過來，如果沒有而又想走捷徑，就要動動腦子了。
一個句子，核心部分就是主謂賓了。值得注意的是在寫句子的時候，“不平行原則”一定要牢牢記住。所謂的不平行，就是中文和英文，在表達相同的意思的時候，句子數目不平行，各自的主謂賓不平行（不是絕對的，但經常為了表達效果要進行順序的調整），用詞點不平行（非常典型的就是中文的動詞點很多情況下對應英文的介詞，這件事我以后還要單獨再總結），等等諸多不平行。
所以每一次我看到別人的文章中有明顯的翻譯的痕跡時，就一定會指出“不要直譯，要找對應的意思”，就是這個道理?！氨砻嫔系南嗤辈粦搶懗伞皁stensibly same”，雖然它們的中文釋義恰好就是這兩個詞。這樣一來一去就相差甚遠了。不僅僅是主謂賓。再加上句子主體前邊后邊各種從句，修飾成分，一個句子就可以變得很充實，很豐滿了。
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