為進(jìn)一步統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題，奉化市教育局采取有力措施，建立長效扶持機(jī)制，探索有效途徑，因地制宜、創(chuàng)造性地組織開展城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作。
首先是高度重視，組織部署周密，城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育有序推進(jìn)。人事、計財、教研等多部門聯(lián)動，出臺《奉化市教育局關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的通知》，著力支教工作規(guī)范化、制度化，建立長效機(jī)制，落實(shí)政策措施，通過下派支教、上掛培養(yǎng)的方式，促進(jìn)教師合理有序流動，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師共同提高和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。其次是廣泛宣傳，輿論引導(dǎo)有力，城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育氛圍濃厚。突出思想教育環(huán)節(jié)，通過召開動員會、談心會、政策解讀會等形式，結(jié)合“學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神”、“樹新形象創(chuàng)新業(yè)績”等活動，深入廣泛地進(jìn)行教師思想發(fā)動和工作部署，著力營造大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的氛圍和氣勢，使城鎮(zhèn)教師受到深刻思想教育的同時，增強(qiáng)支教的自覺性和責(zé)任感。三是加強(qiáng)考核，制度建設(shè)到位，城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育保質(zhì)保量。建立支教服務(wù)期制度，規(guī)定1970年1月1日以后出生、任教以來沒有農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷的城鎮(zhèn)義務(wù)段學(xué)校教師，在晉升高級教師職務(wù)和參評市級學(xué)科骨干及以上名優(yōu)教師等稱號時，須具有在農(nóng)村學(xué)校等薄弱學(xué)校支教一年的經(jīng)歷，確保落實(shí)年度支教計劃；規(guī)范支教考核機(jī)制，嚴(yán)格把關(guān)《浙江省城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育登記卡》和《寧波市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師支教情況統(tǒng)計表》，認(rèn)真做好支教教師年度考核等次評定，確保支教教學(xué)質(zhì)量。
首先是高度重視，組織部署周密，城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育有序推進(jìn)。人事、計財、教研等多部門聯(lián)動，出臺《奉化市教育局關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的通知》，著力支教工作規(guī)范化、制度化，建立長效機(jī)制，落實(shí)政策措施，通過下派支教、上掛培養(yǎng)的方式，促進(jìn)教師合理有序流動，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師共同提高和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。其次是廣泛宣傳，輿論引導(dǎo)有力，城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育氛圍濃厚。突出思想教育環(huán)節(jié)，通過召開動員會、談心會、政策解讀會等形式，結(jié)合“學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神”、“樹新形象創(chuàng)新業(yè)績”等活動，深入廣泛地進(jìn)行教師思想發(fā)動和工作部署，著力營造大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的氛圍和氣勢，使城鎮(zhèn)教師受到深刻思想教育的同時，增強(qiáng)支教的自覺性和責(zé)任感。三是加強(qiáng)考核，制度建設(shè)到位，城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育保質(zhì)保量。建立支教服務(wù)期制度，規(guī)定1970年1月1日以后出生、任教以來沒有農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷的城鎮(zhèn)義務(wù)段學(xué)校教師，在晉升高級教師職務(wù)和參評市級學(xué)科骨干及以上名優(yōu)教師等稱號時，須具有在農(nóng)村學(xué)校等薄弱學(xué)校支教一年的經(jīng)歷，確保落實(shí)年度支教計劃；規(guī)范支教考核機(jī)制，嚴(yán)格把關(guān)《浙江省城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育登記卡》和《寧波市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師支教情況統(tǒng)計表》，認(rèn)真做好支教教師年度考核等次評定，確保支教教學(xué)質(zhì)量。