筆試考能力智力面試重腦筋急轉(zhuǎn)彎
“劍橋的筆試對能力的要求很高,我一不小心超時(shí)15分鐘?！备呷龑W(xué)生小袁雅思考試成績?yōu)?.0,SAT考了2200多分,可她面對劍橋的筆試依然覺得有點(diǎn)棘手。小袁今年申請了劍橋大學(xué)的英美文學(xué)專業(yè),劍橋大學(xué)在10月份把試題傳真給小袁所在的學(xué)校,由學(xué)校當(dāng)堂監(jiān)考。小袁告訴筆者,劍橋的筆試試卷上列了一首寫于18世紀(jì)的描寫法國*的十四行詩及一首20世紀(jì)初反映第世界大戰(zhàn)的詩歌,讓她結(jié)合歷史知識(shí)來比較這兩首詩歌。小袁自認(rèn)自己在這方面很有造詣,但她仍然花了20分鐘仔細(xì)研究,分析出這兩首詩歌都反映了兩位詩人反戰(zhàn)的情緒,其中一位作者借用了一個(gè)具體形象來隱喻,而另一詩歌的作者則直述胸臆表達(dá)自己的反戰(zhàn)情緒。對于自己的答案小袁還不夠滿意,她表示自己并沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練,對詩歌的韻腳、韻律都不熟悉,只能分析比較詩歌的內(nèi)容。而報(bào)考牛津醫(yī)藥專業(yè)的小孫則感覺試題除了要考一些專業(yè)的醫(yī)藥、物理、化學(xué)知識(shí)外,還有一些邏輯思維能力的測試題。而兩校的面試與筆試相比就顯得很有腦筋急轉(zhuǎn)彎的味道。報(bào)考牛津法律專業(yè)的小朱在面試時(shí),兩位主考官對他說,今天你說什么我都會(huì)反對,小朱急中生智就說了一句:“那我肯定不會(huì)說我進(jìn)了牛津。”事后小朱表示當(dāng)時(shí)也出了一身冷汗。
「專家點(diǎn)評」
考智慧考誠懇考廣度
復(fù)旦附中語文特級教師黃玉峰老師和中國數(shù)學(xué)奧林匹克國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、主教練熊斌教授仔細(xì)閱讀了這些題目后均表示,這些題目非常靈活,對學(xué)生的能力是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
“這些題目很妙,考智慧、考誠懇,考廣度、也考學(xué)生的毅力?！秉S玉峰老師認(rèn)為,這些題目出得非常靈活,全面考察學(xué)生的素質(zhì)和做學(xué)問的能力。黃老師表示,那道考察學(xué)生的英美文學(xué)題有相當(dāng)難度,相當(dāng)于大學(xué)英美文學(xué)專業(yè)的課題,一般高中學(xué)生對這些歷史背景很不熟悉,對十四行詩這種文學(xué)風(fēng)格又不了解,所以很難回答；而那道歷史題不但考察學(xué)生對歷史的了解、思考能力和表達(dá)能力、也考察他們對社會(huì)的關(guān)注,對社會(huì)的關(guān)懷；那道法律題需要學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)角度來看問題,考察學(xué)生的思想、判斷、辨證思考能力及對現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷；那道藝術(shù)題也很巧妙,考學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)外也考察學(xué)生的藝術(shù)感受力、想像力及觀察社會(huì)的能力。黃玉峰老師也指出,面試考察的是學(xué)生的思想靈敏度而不是標(biāo)準(zhǔn)答案,很多問題本身就是一個(gè)圈套,學(xué)生不必從學(xué)術(shù)角度來回答,而應(yīng)該表現(xiàn)自己的靈敏和機(jī)智。
中國數(shù)學(xué)奧林匹克國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、主教練熊斌教授分析了理科題目后認(rèn)為,牛津和劍橋的考題總體來說不是很難,用到的數(shù)學(xué)知識(shí)很少,試題的解答不需要復(fù)雜的計(jì)算,但是需要的是有一點(diǎn)好的想法,它主要考察學(xué)生的邏輯推理能力；獲取信息、加工信息的能力；學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)的能力；探究數(shù)學(xué)問題的能力。對于兩校的面試題,熊彬教授認(rèn)為很有意思,似乎沒有在考數(shù)學(xué),但是在回答這些問題時(shí),需要有數(shù)學(xué)的頭腦、嚴(yán)密的思維,否則你的回答將很難得到高分。
熊斌教授建議欲參加牛津和劍橋等世界頂尖大學(xué)考試的學(xué)生,應(yīng)著重掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本方法,加強(qiáng)邏輯思維能力的訓(xùn)練。
“劍橋的筆試對能力的要求很高,我一不小心超時(shí)15分鐘?！备呷龑W(xué)生小袁雅思考試成績?yōu)?.0,SAT考了2200多分,可她面對劍橋的筆試依然覺得有點(diǎn)棘手。小袁今年申請了劍橋大學(xué)的英美文學(xué)專業(yè),劍橋大學(xué)在10月份把試題傳真給小袁所在的學(xué)校,由學(xué)校當(dāng)堂監(jiān)考。小袁告訴筆者,劍橋的筆試試卷上列了一首寫于18世紀(jì)的描寫法國*的十四行詩及一首20世紀(jì)初反映第世界大戰(zhàn)的詩歌,讓她結(jié)合歷史知識(shí)來比較這兩首詩歌。小袁自認(rèn)自己在這方面很有造詣,但她仍然花了20分鐘仔細(xì)研究,分析出這兩首詩歌都反映了兩位詩人反戰(zhàn)的情緒,其中一位作者借用了一個(gè)具體形象來隱喻,而另一詩歌的作者則直述胸臆表達(dá)自己的反戰(zhàn)情緒。對于自己的答案小袁還不夠滿意,她表示自己并沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練,對詩歌的韻腳、韻律都不熟悉,只能分析比較詩歌的內(nèi)容。而報(bào)考牛津醫(yī)藥專業(yè)的小孫則感覺試題除了要考一些專業(yè)的醫(yī)藥、物理、化學(xué)知識(shí)外,還有一些邏輯思維能力的測試題。而兩校的面試與筆試相比就顯得很有腦筋急轉(zhuǎn)彎的味道。報(bào)考牛津法律專業(yè)的小朱在面試時(shí),兩位主考官對他說,今天你說什么我都會(huì)反對,小朱急中生智就說了一句:“那我肯定不會(huì)說我進(jìn)了牛津。”事后小朱表示當(dāng)時(shí)也出了一身冷汗。
「專家點(diǎn)評」
考智慧考誠懇考廣度
復(fù)旦附中語文特級教師黃玉峰老師和中國數(shù)學(xué)奧林匹克國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、主教練熊斌教授仔細(xì)閱讀了這些題目后均表示,這些題目非常靈活,對學(xué)生的能力是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
“這些題目很妙,考智慧、考誠懇,考廣度、也考學(xué)生的毅力?！秉S玉峰老師認(rèn)為,這些題目出得非常靈活,全面考察學(xué)生的素質(zhì)和做學(xué)問的能力。黃老師表示,那道考察學(xué)生的英美文學(xué)題有相當(dāng)難度,相當(dāng)于大學(xué)英美文學(xué)專業(yè)的課題,一般高中學(xué)生對這些歷史背景很不熟悉,對十四行詩這種文學(xué)風(fēng)格又不了解,所以很難回答；而那道歷史題不但考察學(xué)生對歷史的了解、思考能力和表達(dá)能力、也考察他們對社會(huì)的關(guān)注,對社會(huì)的關(guān)懷；那道法律題需要學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)角度來看問題,考察學(xué)生的思想、判斷、辨證思考能力及對現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷；那道藝術(shù)題也很巧妙,考學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)外也考察學(xué)生的藝術(shù)感受力、想像力及觀察社會(huì)的能力。黃玉峰老師也指出,面試考察的是學(xué)生的思想靈敏度而不是標(biāo)準(zhǔn)答案,很多問題本身就是一個(gè)圈套,學(xué)生不必從學(xué)術(shù)角度來回答,而應(yīng)該表現(xiàn)自己的靈敏和機(jī)智。
中國數(shù)學(xué)奧林匹克國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、主教練熊斌教授分析了理科題目后認(rèn)為,牛津和劍橋的考題總體來說不是很難,用到的數(shù)學(xué)知識(shí)很少,試題的解答不需要復(fù)雜的計(jì)算,但是需要的是有一點(diǎn)好的想法,它主要考察學(xué)生的邏輯推理能力；獲取信息、加工信息的能力；學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)的能力；探究數(shù)學(xué)問題的能力。對于兩校的面試題,熊彬教授認(rèn)為很有意思,似乎沒有在考數(shù)學(xué),但是在回答這些問題時(shí),需要有數(shù)學(xué)的頭腦、嚴(yán)密的思維,否則你的回答將很難得到高分。
熊斌教授建議欲參加牛津和劍橋等世界頂尖大學(xué)考試的學(xué)生,應(yīng)著重掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本方法,加強(qiáng)邏輯思維能力的訓(xùn)練。