2003年的最后一個月的最后一個星期六下午，我第一次上英語六級戰(zhàn)場。
3點準時開考，一拿到卷子我就心急地翻到卷二，傻了——首先就是改錯題，這可是我的弱項。深吸一口氣，我回過頭來看聽力材料。目光剛掃完第二篇閱讀的時候，3點15分到了，開始放聽力題目。
聽力做得很普通
聽力也是我的弱項，我對自己說能聽多少聽多少。因為先前已經(jīng)將幾道選項看過，大致知道會講些什么內(nèi)容，第一部分對話算是順利過關(guān)，雖不是每句都聽懂，但參考說話者的語氣，大致的意思還是能把握的。但接下來的短文聽力就徹底傻掉了。只零星聽了幾點要點，第三篇是最長也是感覺最難的，眼睛盯著選項，看到聽到的單詞或句子就打個勾，選的時候可以做參考。最后，自我感覺聽力做得普通。
閱讀方法派用場
考前做“真題”時，做完一份閱讀理解后看其點評，發(fā)現(xiàn)每題總指向文章中的某一句話，因此在考試當中，也不自覺地運用了這個方法，先看選項，再去看文章，還真找到不少對應的句子，心中的喜悅不必言說。第一篇，難度不大，輕松過關(guān)。第二篇，生詞多起來，速度明顯放慢。到了第三篇、第四篇時，已感到舉步維艱，不過畢竟不是剛考試的菜鳥了，一遍遍地回頭去看去找，總算找到了幾句對應的句子。
后來出考場詢問了幾位“老三屆”，都說以往的閱讀理解是難度逐漸增大，到最后一篇通常看不懂，但這次后面的兩篇都挺難。這次的閱讀理解涉及到醫(yī)學和社會學的內(nèi)容，看來，平時的積累也很重要，知道點相關(guān)知識，至少不會緊張。
詞匯“真題”很有用
以前考四級時沒有認真看過歷年“真題”，這次，身邊好友不論六級通過沒通過的都大力推薦要仔細看真題，說是考試都能看到眼熟的。果然這次還真讓我碰到兩三題，開心??！出來后，心想著，幸虧聽了同學的建議臨時抱了把佛腳，要不然詞匯怕是要完蛋了！
作文感覺沒話說
前面的部分居然提前５分鐘完成，心里大大松了口氣。這次的作文題是：《減少大學校園內(nèi)的浪費》，題目著眼小處，要求寫出浪費的現(xiàn)象及害處。乍一看，是個簡單的生活題，可到下筆時才發(fā)現(xiàn)可寫的東西很少，很難展開。后來果然時間不太夠，以至于老師來收卷子了，才匆匆寫下結(jié)束語。本報通訊員 黃瑩