2003年的最后一個(gè)月的最后一個(gè)星期六下午，我第一次上英語六級(jí)戰(zhàn)場。
3點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開考，一拿到卷子我就心急地翻到卷二，傻了——首先就是改錯(cuò)題，這可是我的弱項(xiàng)。深吸一口氣，我回過頭來看聽力材料。目光剛掃完第二篇閱讀的時(shí)候，3點(diǎn)15分到了，開始放聽力題目。
聽力做得很普通
聽力也是我的弱項(xiàng)，我對(duì)自己說能聽多少聽多少。因?yàn)橄惹耙呀?jīng)將幾道選項(xiàng)看過，大致知道會(huì)講些什么內(nèi)容，第一部分對(duì)話算是順利過關(guān)，雖不是每句都聽懂，但參考說話者的語氣，大致的意思還是能把握的。但接下來的短文聽力就徹底傻掉了。只零星聽了幾點(diǎn)要點(diǎn)，第三篇是最長也是感覺最難的，眼睛盯著選項(xiàng)，看到聽到的單詞或句子就打個(gè)勾，選的時(shí)候可以做參考。最后，自我感覺聽力做得普通。
閱讀方法派用場
考前做“真題”時(shí)，做完一份閱讀理解后看其點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)每題總指向文章中的某一句話，因此在考試當(dāng)中，也不自覺地運(yùn)用了這個(gè)方法，先看選項(xiàng)，再去看文章，還真找到不少對(duì)應(yīng)的句子，心中的喜悅不必言說。第一篇，難度不大，輕松過關(guān)。第二篇，生詞多起來，速度明顯放慢。到了第三篇、第四篇時(shí)，已感到舉步維艱，不過畢竟不是剛考試的菜鳥了，一遍遍地回頭去看去找，總算找到了幾句對(duì)應(yīng)的句子。
后來出考場詢問了幾位“老三屆”，都說以往的閱讀理解是難度逐漸增大，到最后一篇通常看不懂，但這次后面的兩篇都挺難。這次的閱讀理解涉及到醫(yī)學(xué)和社會(huì)學(xué)的內(nèi)容，看來，平時(shí)的積累也很重要，知道點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，至少不會(huì)緊張。
詞匯“真題”很有用
以前考四級(jí)時(shí)沒有認(rèn)真看過歷年“真題”，這次，身邊好友不論六級(jí)通過沒通過的都大力推薦要仔細(xì)看真題，說是考試都能看到眼熟的。果然這次還真讓我碰到兩三題，開心??！出來后，心想著，幸虧聽了同學(xué)的建議臨時(shí)抱了把佛腳，要不然詞匯怕是要完蛋了！
作文感覺沒話說
前面的部分居然提前５分鐘完成，心里大大松了口氣。這次的作文題是：《減少大學(xué)校園內(nèi)的浪費(fèi)》，題目著眼小處，要求寫出浪費(fèi)的現(xiàn)象及害處。乍一看，是個(gè)簡單的生活題，可到下筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)可寫的東西很少，很難展開。后來果然時(shí)間不太夠，以至于老師來收卷子了，才匆匆寫下結(jié)束語。本報(bào)通訊員 黃瑩