幾位南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的畢業(yè)生，經(jīng)歷了兩年多留學(xué)生活后的一番感慨，讓人深受啟迪。
徐赟：職業(yè)念頭始終第一
去德國(guó)慕尼黑大學(xué)攻讀機(jī)械制造的徐，有感觸的是德國(guó)學(xué)生的職業(yè)觀念特別強(qiáng)。在國(guó)內(nèi)，大多數(shù)高中生甚至許多大學(xué)生都不清楚自己以后會(huì)去做什么工作，而總是想著：急什么，等學(xué)完了再說。可是德國(guó)學(xué)生自小就有著強(qiáng)烈的職業(yè)意向，他們會(huì)在中學(xué)的時(shí)候就嘗試著去各種單位體驗(yàn)一下實(shí)際工作，看看自己究竟喜歡哪種職業(yè)、適合哪種職業(yè)，從而可以在選擇大學(xué)專業(yè)的時(shí)候更有針對(duì)性。而且你一旦感覺所讀的專業(yè)并不像想象的那樣適合自己，就可以立即轉(zhuǎn)一個(gè)專業(yè)去學(xué)。總之德國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的非常明確，完全是為了工作而學(xué)習(xí)；而中國(guó)學(xué)生更多的是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
王播：課堂氣氛自由活潑
前往德國(guó)埃森大學(xué)就讀大眾傳媒專業(yè)的王播，感受深的是國(guó)外課堂教學(xué)的寬松。德國(guó)大學(xué)從來(lái)沒有教學(xué)大綱的限制，教授們講課也都是按照自己擬訂的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行，雖然每個(gè)學(xué)校都有相同名稱的課程，但是每個(gè)學(xué)校教授所講的內(nèi)容完全不同。老師上課非常風(fēng)趣幽默，經(jīng)常會(huì)讓同學(xué)們討論新鮮事物、給同學(xué)們講一些有趣的小故事、甚至還時(shí)不時(shí)跟學(xué)生們開開玩笑。而且老師很少站在講臺(tái)上講課，總是動(dòng)不動(dòng)就坐在課桌上、或是跟同學(xué)們圍聚在一塊兒?？傊畤?guó)內(nèi)課堂一板一眼的教學(xué)模式，在那里毫無(wú)蹤跡可尋。
唐潔：考試沒有標(biāo)準(zhǔn)答案
去法國(guó)波爾多大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)的唐潔欣賞國(guó)外的考試并不設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，只要言之有理、自圓其說就可以得到高分，教授甚至非常樂意看到學(xué)生寫出與他所持觀點(diǎn)相左的答案?？荚囍杏幸坏览蠋熢?jīng)講過的心理實(shí)驗(yàn)題目，唐潔非但沒有按照老師在課堂上講授的思路去解答，反而在答卷中尖銳地向教授指出：這個(gè)心理實(shí)驗(yàn)雖然具有一定的有效性，但是并不具有可行性，所以這道題根本就沒有解答的必要。唐潔寫完后也曾擔(dān)心自己惹了禍，準(zhǔn)備挨一頓訓(xùn)罵，可誰(shuí)知正是她這個(gè)新穎的觀點(diǎn)使她得到了這次考試的高分。