一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分）
1.科學(xué)研究客觀性原則沒有要求（ ）
A.研究內(nèi)容客觀 B.研究過程客觀
C.研究假設(shè)客觀 D.研究數(shù)據(jù)客觀
2.學(xué)前教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究大都是（ ）
A.真實(shí)驗(yàn) B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.前實(shí)驗(yàn) D.假實(shí)驗(yàn)
3.探討不同文化背景下學(xué)前教育現(xiàn)象的共同性和差異性，考察文化因素對學(xué)前教育的影響是（ ）研究的主要目的。
A.生態(tài)化 B.現(xiàn)場化
C.綜合化 D.跨文化
4.唯物辯證法屬于（ ）方法論層次。
A.哲學(xué) B.一般科學(xué)
C.具體研究 D.特殊研究
5.一項(xiàng)學(xué)前教育科學(xué)研究首先要（ ）
A.設(shè)計研究方案 B.選定研究對象
C.進(jìn)行課題論證 D.搜集研究數(shù)據(jù)
6.陳鶴琴對自己的兒子做了數(shù)年的觀察，寫出《兒童心理之研究》，這屬于（ ）
A.典型研究 B.橫向研究
C.縱向研究 D.常規(guī)研究
7.一項(xiàng)研究能測出所要研究的東西的程度是（ ）
A.區(qū)分度 B.難度
C.信度 D.效度
8.下列命題錯誤的是（ ）
A.自變量是條件變量 B.反應(yīng)變量是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果變量
C.因變量是實(shí)驗(yàn)的原因變量 D.自變量是刺激變量
9.為避免社會系統(tǒng)誤差，在問卷調(diào)查研究中，不宜對調(diào)查對象采取（ ）的方式。
A.記真名字 B.不記名字
C.使用代號 D.使用別名
10.每組被試等于或大于30人的兩個組比較，其平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)用（ ）
A.t檢驗(yàn) B.χ2檢驗(yàn)
C.F檢驗(yàn) D.Z檢驗(yàn)
11.撰寫研究報告不宜（ ）
A.觀點(diǎn)與材料相結(jié)合 B.思想性與科學(xué)性相結(jié)合
C.客觀與主觀相結(jié)合 D.定性與定量相結(jié)合
12.（ ）是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的前提，是提供學(xué)前教育現(xiàn)象真實(shí)過程的手段。
A.觀察 B.訪談
C.調(diào)查 D.問卷
13.科學(xué)兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人普萊爾以自己的孩子為對象進(jìn)行了連續(xù)3年的研究，后寫成《兒童心理》一書，其運(yùn)用的主要方法是（ ）
A.系列記錄法 B.日記描述法
C.軼事記錄法 D.持續(xù)記錄法
14.訪談是為收集被訪談?wù)咝睦硖卣骱托袨楸憩F(xiàn)的一種（ ）的方法。
A.交往性交談 B.情感性交流
C.平等性交談 D.研究性交談
15.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)本質(zhì)的特點(diǎn)是（ ）
A.有目的地控制變量 B.有計劃地安排自變量
C.有目的地測定因變量 D.有意識地干預(yù)無關(guān)變量
16.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)可以嚴(yán)格控制變量，能較精確地探討自變量與因變量之間的（ ）
A.共變關(guān)系 B.函數(shù)關(guān)系
C.差異系數(shù) D.相關(guān)系數(shù)
17.問卷問題類別的排列順序一般是（ ）問題放在前面。
A.人口學(xué)資料 B.實(shí)際行為性
C.態(tài)度性 D.綜合性
18.積累文獻(xiàn)應(yīng)特別注意（ ）的積累。
A.綜述性文獻(xiàn) B.第一手文獻(xiàn)
C.第二手文獻(xiàn) D.綜合性文獻(xiàn)
19.對文獻(xiàn)所載內(nèi)容是否屬實(shí)的鑒別是“（ ）”
A.前審 B.后審
C.內(nèi)審 D.外審
20.下列說法不妥的是：先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)具有（ ）
A.創(chuàng)新性 B.普遍性
C.現(xiàn)實(shí)性 D.傾向性
21.開展學(xué)前教育行動研究的主體或主力是（ ）
A.管理人員 B.教學(xué)人員
C.幼兒 D.家長
22.對學(xué)前教育行動研究的動機(jī)定位是（ ）
A.堅持應(yīng)用性，不能學(xué)術(shù)化
B.堅持通俗性，不能神秘化
C.堅持高尚性，不能庸俗化
D.堅持專業(yè)性，不能大眾化
23.勒溫把行動研究過程概括為是（ ）的循環(huán)過程。
A.計劃—反思—考察—行動
B.行動—反思—考察—計劃
C.計劃—考察—反思—行動
D.計劃—行動—考察—反思
24.下列說法正確的是（ ）
A.推論統(tǒng)計是描述統(tǒng)計的基礎(chǔ)
B.推論統(tǒng)計是數(shù)量統(tǒng)計的基礎(chǔ)
C.描述統(tǒng)計是推論統(tǒng)計的基礎(chǔ)
D.描述統(tǒng)計是實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基礎(chǔ)
25.統(tǒng)計分析中常用的差異量數(shù)是（ ）
A.兩極差和標(biāo)準(zhǔn)差 B.平均差與標(biāo)準(zhǔn)差
C.方差和平均差 D.方差與標(biāo)準(zhǔn)差
26.檢驗(yàn)實(shí)得次數(shù)分布與理論次數(shù)分布之間差異顯著性檢驗(yàn)的有效方法是（ ）
A.Z檢驗(yàn) B.t檢驗(yàn)
C.χ2檢驗(yàn) D.F檢驗(yàn)
27.科學(xué)研究的終目的是（ ）
A.探討科學(xué)問題，形成科學(xué)理論
B.研究實(shí)踐問題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
C.揭示科學(xué)規(guī)律，形成科學(xué)理論
D.揭示科學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)實(shí)踐活動
28.20世紀(jì)80年代以來，學(xué)前教育科學(xué)研究出現(xiàn)了（ ）的趨勢。
A.生態(tài)化 B.物態(tài)化
C.模態(tài)化 D.定型化
29.為確保研究結(jié)果的有效性、真實(shí)性，避免社會系統(tǒng)誤差，在可能的情況下，采用（ ），即主試和被試都不了解研究的目的和用途。
A.單盲法 B.雙盲法
C.多盲法 D.暗箱法
30.參考文獻(xiàn)的正確寫法是（ ）
A.篇名或書名，作者，出版單位，出版時間或雜志期刊號等
B.作者，篇名或書名，出版單位，出版時間或雜志期刊號等
C.出版單位，出版時間或雜志期刊號，作者，篇名或書名等
D.出版時間或雜志期刊號，出版單位，篇名或書名，作者等
二、填空題（每空1分，共15分）
1.科學(xué)研究是一種______過程，也是探求知識，解決問題的______性活動。
2.現(xiàn)場研究一般分為______和______兩種。
3.學(xué)前教育研究的具體方法主要有三大類：搜集資料類、______類和_______類。
4.研究的價值是以______和______為條件的。
5.間接觀察法主要有談話法、活動產(chǎn)品分析法、______、______、創(chuàng)設(shè)情境法。
6.結(jié)構(gòu)性訪談又稱______訪談，它是按統(tǒng)一的設(shè)計要求，按一定結(jié)構(gòu)的提問程序而進(jìn)行比較的______的訪談。
7.資料審核的種類包括______和______.
8.行動研究注重研究環(huán)境的現(xiàn)場性，其主要功能是______.
三、名詞解釋（每小題3分，共12分）
1.橫向研究
2.學(xué)前教育觀察研究
3.等組實(shí)驗(yàn)
4.描述統(tǒng)計
四、簡答題（每小題6分，共12分）
1.學(xué)前教育科學(xué)研究應(yīng)遵循哪些基本原則？
2.幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)階段包括哪些主要環(huán)節(jié)？
五、計算題（第1小題3分，第2小題6分，共9分）
1.已知一組數(shù)據(jù)的方差為4，求這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，列式計算。
2.某幼兒園幼兒身高測試結(jié)果服從正態(tài)分布，其平均身高為70厘米，該幼兒園某班26名幼兒平均身高為72.6厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為9.6厘米，問該班幼兒身高是否與全園幼兒身高一致？要求分步計算（t（25，0.05）=2.06）
六、論述題（共12分）
在訪談的回應(yīng)技巧與策略方面，訪談?wù)邞?yīng)注意哪些問題？請分別舉例說明。
七、材料分析題（共10分）
一位幼兒教師對一些幼兒父母的教育觀念進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查中她發(fā)現(xiàn)很多父母在教育觀念上存在大量問題，這對她觸動很大，令她深感憂慮。在調(diào)查的基礎(chǔ)上她準(zhǔn)備撰寫一篇教育調(diào)查研究論文，論文標(biāo)題是“為了孩子的成長，為了祖國的明天，請父母糾正自己的教育觀念”。
（1）請你對這個標(biāo)題進(jìn)行修正，確定一個合適的標(biāo)題，并說明理由。
（2）這篇論文正文的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括哪些方面？
1.科學(xué)研究客觀性原則沒有要求（ ）
A.研究內(nèi)容客觀 B.研究過程客觀
C.研究假設(shè)客觀 D.研究數(shù)據(jù)客觀
2.學(xué)前教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究大都是（ ）
A.真實(shí)驗(yàn) B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.前實(shí)驗(yàn) D.假實(shí)驗(yàn)
3.探討不同文化背景下學(xué)前教育現(xiàn)象的共同性和差異性，考察文化因素對學(xué)前教育的影響是（ ）研究的主要目的。
A.生態(tài)化 B.現(xiàn)場化
C.綜合化 D.跨文化
4.唯物辯證法屬于（ ）方法論層次。
A.哲學(xué) B.一般科學(xué)
C.具體研究 D.特殊研究
5.一項(xiàng)學(xué)前教育科學(xué)研究首先要（ ）
A.設(shè)計研究方案 B.選定研究對象
C.進(jìn)行課題論證 D.搜集研究數(shù)據(jù)
6.陳鶴琴對自己的兒子做了數(shù)年的觀察，寫出《兒童心理之研究》，這屬于（ ）
A.典型研究 B.橫向研究
C.縱向研究 D.常規(guī)研究
7.一項(xiàng)研究能測出所要研究的東西的程度是（ ）
A.區(qū)分度 B.難度
C.信度 D.效度
8.下列命題錯誤的是（ ）
A.自變量是條件變量 B.反應(yīng)變量是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果變量
C.因變量是實(shí)驗(yàn)的原因變量 D.自變量是刺激變量
9.為避免社會系統(tǒng)誤差，在問卷調(diào)查研究中，不宜對調(diào)查對象采取（ ）的方式。
A.記真名字 B.不記名字
C.使用代號 D.使用別名
10.每組被試等于或大于30人的兩個組比較，其平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)用（ ）
A.t檢驗(yàn) B.χ2檢驗(yàn)
C.F檢驗(yàn) D.Z檢驗(yàn)
11.撰寫研究報告不宜（ ）
A.觀點(diǎn)與材料相結(jié)合 B.思想性與科學(xué)性相結(jié)合
C.客觀與主觀相結(jié)合 D.定性與定量相結(jié)合
12.（ ）是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的前提，是提供學(xué)前教育現(xiàn)象真實(shí)過程的手段。
A.觀察 B.訪談
C.調(diào)查 D.問卷
13.科學(xué)兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人普萊爾以自己的孩子為對象進(jìn)行了連續(xù)3年的研究，后寫成《兒童心理》一書，其運(yùn)用的主要方法是（ ）
A.系列記錄法 B.日記描述法
C.軼事記錄法 D.持續(xù)記錄法
14.訪談是為收集被訪談?wù)咝睦硖卣骱托袨楸憩F(xiàn)的一種（ ）的方法。
A.交往性交談 B.情感性交流
C.平等性交談 D.研究性交談
15.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)本質(zhì)的特點(diǎn)是（ ）
A.有目的地控制變量 B.有計劃地安排自變量
C.有目的地測定因變量 D.有意識地干預(yù)無關(guān)變量
16.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)可以嚴(yán)格控制變量，能較精確地探討自變量與因變量之間的（ ）
A.共變關(guān)系 B.函數(shù)關(guān)系
C.差異系數(shù) D.相關(guān)系數(shù)
17.問卷問題類別的排列順序一般是（ ）問題放在前面。
A.人口學(xué)資料 B.實(shí)際行為性
C.態(tài)度性 D.綜合性
18.積累文獻(xiàn)應(yīng)特別注意（ ）的積累。
A.綜述性文獻(xiàn) B.第一手文獻(xiàn)
C.第二手文獻(xiàn) D.綜合性文獻(xiàn)
19.對文獻(xiàn)所載內(nèi)容是否屬實(shí)的鑒別是“（ ）”
A.前審 B.后審
C.內(nèi)審 D.外審
20.下列說法不妥的是：先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)具有（ ）
A.創(chuàng)新性 B.普遍性
C.現(xiàn)實(shí)性 D.傾向性
21.開展學(xué)前教育行動研究的主體或主力是（ ）
A.管理人員 B.教學(xué)人員
C.幼兒 D.家長
22.對學(xué)前教育行動研究的動機(jī)定位是（ ）
A.堅持應(yīng)用性，不能學(xué)術(shù)化
B.堅持通俗性，不能神秘化
C.堅持高尚性，不能庸俗化
D.堅持專業(yè)性，不能大眾化
23.勒溫把行動研究過程概括為是（ ）的循環(huán)過程。
A.計劃—反思—考察—行動
B.行動—反思—考察—計劃
C.計劃—考察—反思—行動
D.計劃—行動—考察—反思
24.下列說法正確的是（ ）
A.推論統(tǒng)計是描述統(tǒng)計的基礎(chǔ)
B.推論統(tǒng)計是數(shù)量統(tǒng)計的基礎(chǔ)
C.描述統(tǒng)計是推論統(tǒng)計的基礎(chǔ)
D.描述統(tǒng)計是實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基礎(chǔ)
25.統(tǒng)計分析中常用的差異量數(shù)是（ ）
A.兩極差和標(biāo)準(zhǔn)差 B.平均差與標(biāo)準(zhǔn)差
C.方差和平均差 D.方差與標(biāo)準(zhǔn)差
26.檢驗(yàn)實(shí)得次數(shù)分布與理論次數(shù)分布之間差異顯著性檢驗(yàn)的有效方法是（ ）
A.Z檢驗(yàn) B.t檢驗(yàn)
C.χ2檢驗(yàn) D.F檢驗(yàn)
27.科學(xué)研究的終目的是（ ）
A.探討科學(xué)問題，形成科學(xué)理論
B.研究實(shí)踐問題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
C.揭示科學(xué)規(guī)律，形成科學(xué)理論
D.揭示科學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)實(shí)踐活動
28.20世紀(jì)80年代以來，學(xué)前教育科學(xué)研究出現(xiàn)了（ ）的趨勢。
A.生態(tài)化 B.物態(tài)化
C.模態(tài)化 D.定型化
29.為確保研究結(jié)果的有效性、真實(shí)性，避免社會系統(tǒng)誤差，在可能的情況下，采用（ ），即主試和被試都不了解研究的目的和用途。
A.單盲法 B.雙盲法
C.多盲法 D.暗箱法
30.參考文獻(xiàn)的正確寫法是（ ）
A.篇名或書名，作者，出版單位，出版時間或雜志期刊號等
B.作者，篇名或書名，出版單位，出版時間或雜志期刊號等
C.出版單位，出版時間或雜志期刊號，作者，篇名或書名等
D.出版時間或雜志期刊號，出版單位，篇名或書名，作者等
二、填空題（每空1分，共15分）
1.科學(xué)研究是一種______過程，也是探求知識，解決問題的______性活動。
2.現(xiàn)場研究一般分為______和______兩種。
3.學(xué)前教育研究的具體方法主要有三大類：搜集資料類、______類和_______類。
4.研究的價值是以______和______為條件的。
5.間接觀察法主要有談話法、活動產(chǎn)品分析法、______、______、創(chuàng)設(shè)情境法。
6.結(jié)構(gòu)性訪談又稱______訪談，它是按統(tǒng)一的設(shè)計要求，按一定結(jié)構(gòu)的提問程序而進(jìn)行比較的______的訪談。
7.資料審核的種類包括______和______.
8.行動研究注重研究環(huán)境的現(xiàn)場性，其主要功能是______.
三、名詞解釋（每小題3分，共12分）
1.橫向研究
2.學(xué)前教育觀察研究
3.等組實(shí)驗(yàn)
4.描述統(tǒng)計
四、簡答題（每小題6分，共12分）
1.學(xué)前教育科學(xué)研究應(yīng)遵循哪些基本原則？
2.幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)階段包括哪些主要環(huán)節(jié)？
五、計算題（第1小題3分，第2小題6分，共9分）
1.已知一組數(shù)據(jù)的方差為4，求這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，列式計算。
2.某幼兒園幼兒身高測試結(jié)果服從正態(tài)分布，其平均身高為70厘米，該幼兒園某班26名幼兒平均身高為72.6厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為9.6厘米，問該班幼兒身高是否與全園幼兒身高一致？要求分步計算（t（25，0.05）=2.06）
六、論述題（共12分）
在訪談的回應(yīng)技巧與策略方面，訪談?wù)邞?yīng)注意哪些問題？請分別舉例說明。
七、材料分析題（共10分）
一位幼兒教師對一些幼兒父母的教育觀念進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查中她發(fā)現(xiàn)很多父母在教育觀念上存在大量問題，這對她觸動很大，令她深感憂慮。在調(diào)查的基礎(chǔ)上她準(zhǔn)備撰寫一篇教育調(diào)查研究論文，論文標(biāo)題是“為了孩子的成長，為了祖國的明天，請父母糾正自己的教育觀念”。
（1）請你對這個標(biāo)題進(jìn)行修正，確定一個合適的標(biāo)題，并說明理由。
（2）這篇論文正文的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括哪些方面？