職校畢業(yè)生去大學(xué)進修課程，已習(xí)以為常?？纱髮W(xué)畢業(yè)生再去職校“進修”，你聽說過嗎？近，海鹽三名大學(xué)畢業(yè)生自費到職業(yè)教育成人教育中心“回爐”學(xué)技術(shù)。讓學(xué)校負責(zé)人十分感慨：大學(xué)生主動來職校學(xué)技術(shù)，真是頭一回。
今年25歲的時花畢業(yè)于黑龍江一所大學(xué)，本科學(xué)的是自動化專業(yè)。去年來到海鹽一家汽車配件公司后，從事工程設(shè)計與控制開發(fā)工作。進了企業(yè)，她才發(fā)現(xiàn)大學(xué)所學(xué)知識許多根本用不上，覺得要“補補課”。于是她自費參加了職校培訓(xùn)，近還拿到了中級維修電工職業(yè)資格證書。
與時花一樣，揣著大專學(xué)歷的吳偉峰也主動選擇了“補課”。他利用休息時間學(xué)習(xí)數(shù)控。他說大學(xué)里的數(shù)控課程以理論為主，實踐操作課一個班級只有兩臺機床，而這次培訓(xùn)則是每人一臺機床。兩個月培訓(xùn)結(jié)束后，他說“現(xiàn)在自己獨立操作已不成問題”。
對于這幾名大學(xué)生“開倒車”的選擇，許多人表示理解。海鹽縣教育局職成教科科長陶榮根說，這是大學(xué)生就業(yè)觀念日趨理性的反映。說明現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)觀念正日趨理性成熟。
目前，大批企業(yè)不僅需要大量的技工和高級工程師，同時也需要大量介于兩者之間的技師。但是，從一個普通技工成為一名技師并不是件很容易的事?，F(xiàn)在技校的考評條件非常多，不但包括精湛的技術(shù)，還有學(xué)歷、外語等等要求，從而限制了很多技工向技師的發(fā)展，而大學(xué)生卻有得天獨厚的條件。因此，大學(xué)生“回爐”上技校也不失為一件好事。
但大學(xué)生“回爐”上技校的現(xiàn)象也引起了一些人的憂慮。在政府部門工作的陳昶說：“我們生活水準也沒有‘富余’到讓年輕人反復(fù)就學(xué)，不斷‘深造’的程度。不僅加重家庭負擔，對大學(xué)生本身來說也是一種損失?！庇嘘P(guān)教育專家認為，從教育學(xué)的角度講，這是高校教育的缺失，因為學(xué)校偏重理論，實踐太少，“大學(xué)生技?；貭t”印證了教育資源浪費的現(xiàn)狀。
據(jù)了解，大學(xué)生“回爐”在發(fā)達國家早已司空見慣。據(jù)了解，美國有一所技術(shù)學(xué)院非常特別，那就是這所學(xué)校的學(xué)生入學(xué)年齡要比其他大學(xué)的學(xué)生高3歲左右。因為這所學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率相當高，所以很多學(xué)生在拿到學(xué)士學(xué)位后還要來此讀3年大專。
今年25歲的時花畢業(yè)于黑龍江一所大學(xué)，本科學(xué)的是自動化專業(yè)。去年來到海鹽一家汽車配件公司后，從事工程設(shè)計與控制開發(fā)工作。進了企業(yè)，她才發(fā)現(xiàn)大學(xué)所學(xué)知識許多根本用不上，覺得要“補補課”。于是她自費參加了職校培訓(xùn)，近還拿到了中級維修電工職業(yè)資格證書。
與時花一樣，揣著大專學(xué)歷的吳偉峰也主動選擇了“補課”。他利用休息時間學(xué)習(xí)數(shù)控。他說大學(xué)里的數(shù)控課程以理論為主，實踐操作課一個班級只有兩臺機床，而這次培訓(xùn)則是每人一臺機床。兩個月培訓(xùn)結(jié)束后，他說“現(xiàn)在自己獨立操作已不成問題”。
對于這幾名大學(xué)生“開倒車”的選擇，許多人表示理解。海鹽縣教育局職成教科科長陶榮根說，這是大學(xué)生就業(yè)觀念日趨理性的反映。說明現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)觀念正日趨理性成熟。
目前，大批企業(yè)不僅需要大量的技工和高級工程師，同時也需要大量介于兩者之間的技師。但是，從一個普通技工成為一名技師并不是件很容易的事?，F(xiàn)在技校的考評條件非常多，不但包括精湛的技術(shù)，還有學(xué)歷、外語等等要求，從而限制了很多技工向技師的發(fā)展，而大學(xué)生卻有得天獨厚的條件。因此，大學(xué)生“回爐”上技校也不失為一件好事。
但大學(xué)生“回爐”上技校的現(xiàn)象也引起了一些人的憂慮。在政府部門工作的陳昶說：“我們生活水準也沒有‘富余’到讓年輕人反復(fù)就學(xué)，不斷‘深造’的程度。不僅加重家庭負擔，對大學(xué)生本身來說也是一種損失?！庇嘘P(guān)教育專家認為，從教育學(xué)的角度講，這是高校教育的缺失，因為學(xué)校偏重理論，實踐太少，“大學(xué)生技?；貭t”印證了教育資源浪費的現(xiàn)狀。
據(jù)了解，大學(xué)生“回爐”在發(fā)達國家早已司空見慣。據(jù)了解，美國有一所技術(shù)學(xué)院非常特別，那就是這所學(xué)校的學(xué)生入學(xué)年齡要比其他大學(xué)的學(xué)生高3歲左右。因為這所學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率相當高，所以很多學(xué)生在拿到學(xué)士學(xué)位后還要來此讀3年大專。