木水凡
盡管托福聽(tīng)力考得不低，但初到美國(guó)的時(shí)候，還是“心驚肉跳”，特別是在一些“人有我有”的指定動(dòng)作中，更是怕遺漏了什么，變成“人有我無(wú)”。
比如說(shuō)，選課。
在美國(guó)讀書(shū)，選課的重要性不亞于考試，選課的好壞直接影響到每門(mén)課的成績(jī)。由于這個(gè)項(xiàng)目自由度高，即便必修課都可以自己決定什么時(shí)候修，所以沒(méi)有人會(huì)幫你選或指定你要讀什么，不讀什么。我的第選課就是在一片“懵懂”中完成。
開(kāi)學(xué)不多久，就要開(kāi)始選課。從天文到地理，從宗教到個(gè)體研究，學(xué)校給出的課程單琳瑯滿目，我認(rèn)為，只有兩種人才會(huì)對(duì)這種課程單心生厭煩：一是全才；二是怪人。顯然我不在其中，不僅不厭煩，還欣喜若狂，但無(wú)從下手，猶如初進(jìn)大觀園的劉姥姥。一番左挑右揀后，到deadline（后限期）前的倒數(shù)幾小時(shí)才敲定。結(jié)果，在美國(guó)的第一個(gè)學(xué)期，我就遇上了“killer（殺手）”。
那是一位印度裔計(jì)算機(jī)老師，負(fù)責(zé)Introduction ofComputerScience（計(jì)算機(jī)科學(xué)簡(jiǎn)介）的選修課。由于我自詡在計(jì)算機(jī)上造詣不低，于是在選課時(shí)就毫不猶豫地把它排上了。想不到，這位老師竟是令學(xué)生聞風(fēng)喪膽的“killer”，而這門(mén)課則常在blacklist上“打榜”，據(jù)說(shuō)還曾雄霸4學(xué)期冠軍——平均每學(xué)期有超過(guò)1/3學(xué)生不及格，拿A的學(xué)生簡(jiǎn)直鳳毛麟角。而所有這些傳聞都是我在上了將近半學(xué)期的課才獲悉。在這些小道消息中，令我真正“膽寒”的是，被“抓”的人大部分是因?yàn)槠綍r(shí)上課不認(rèn)真，而我在這半個(gè)學(xué)期當(dāng)中，恰恰上課甚為“輕佻”，極少翻開(kāi)課本或做筆記，上機(jī)還常常自作聰明搞與這門(mén)課無(wú)關(guān)的“小游戲創(chuàng)作”，正對(duì)胃口。當(dāng)我想在下半學(xué)期力挽狂瀾的時(shí)候，課程卻轉(zhuǎn)入了presentation（口頭報(bào)告）階段，無(wú)法彌補(bǔ)“尊師”印象。
學(xué)期末，當(dāng)我忐忑不安地上網(wǎng)查成績(jī)時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)“killer”竟判了A給我，令我如墜霧中。直到某天校道邂逅，才明白“這個(gè)殺手不太冷”。對(duì)此，“killer”釋疑：“從你的表現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)，你確實(shí)是一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)足夠了解的學(xué)生，已經(jīng)達(dá)到這門(mén)課的要求。而且你從來(lái)不影響其他人學(xué)習(xí)，還自學(xué)了不少新東西作為本門(mén)課程的補(bǔ)充。Youdeserveit（你值得有A）”……
盡管終“皆大歡喜”，但萬(wàn)一“killer”不是“明察秋毫”，可能我只會(huì)得“D”，第二個(gè)學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金就要泡湯。在美國(guó)的第選課確實(shí)令我心有余悸。
吃一塹，長(zhǎng)一智。我以第二、第三學(xué)期為實(shí)驗(yàn)品，慢慢地，摸清了美國(guó)選課的門(mén)道。
盡管選課相當(dāng)自由，但一般大學(xué)會(huì)給每個(gè)學(xué)期設(shè)定選課的高及低學(xué)分，學(xué)生無(wú)論多好學(xué)或是多懶惰，均不能選在這個(gè)學(xué)分范圍之外。對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使選到范圍的大值都不會(huì)感覺(jué)吃力，頂多只會(huì)“眼花繚亂”，可以找一個(gè)advisor?。ㄖ笇?dǎo)老師）來(lái)聽(tīng)聽(tīng)意見(jiàn)。
但我想好就是在開(kāi)學(xué)前先參閱學(xué)校各系目錄（Catalog）上的課程簡(jiǎn)介（CourseDetion），或是參考課程時(shí)間表（Course Schedule）等等，并實(shí)時(shí)“監(jiān)控”學(xué)校“八卦”的信息，了解課程內(nèi)容和主講教授的名聲。
經(jīng)過(guò)多年美國(guó)高校生活，不是說(shuō)笑，有時(shí)某門(mén)課名稱、內(nèi)容相當(dāng)吸引人，但一打聽(tīng)出該教授是個(gè)“Killer ”，我一般都會(huì)考慮放棄。這些“killer”通常有很多考試、作業(yè)，而且分?jǐn)?shù)給的不高，但也有例外。例外的條件就是當(dāng)我相當(dāng)有興趣和有心在該門(mén)課上有所建樹(shù)的時(shí)候，這些傳說(shuō)中的“killer”往往對(duì)我都相當(dāng)nice，給的分?jǐn)?shù)很高。也就是說(shuō)，只有你對(duì)“killer”教的課相當(dāng)有信心時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“killer”不太冷。
當(dāng)然，開(kāi)學(xué)之后，正式上課前會(huì)有“試聽(tīng)”。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)該課程并不如自己所想、太難或者對(duì)其他課程產(chǎn)生興趣，都應(yīng)珍惜這一后機(jī)會(huì)，當(dāng)機(jī)立斷，走人。
盡管托福聽(tīng)力考得不低，但初到美國(guó)的時(shí)候，還是“心驚肉跳”，特別是在一些“人有我有”的指定動(dòng)作中，更是怕遺漏了什么，變成“人有我無(wú)”。
比如說(shuō)，選課。
在美國(guó)讀書(shū)，選課的重要性不亞于考試，選課的好壞直接影響到每門(mén)課的成績(jī)。由于這個(gè)項(xiàng)目自由度高，即便必修課都可以自己決定什么時(shí)候修，所以沒(méi)有人會(huì)幫你選或指定你要讀什么，不讀什么。我的第選課就是在一片“懵懂”中完成。
開(kāi)學(xué)不多久，就要開(kāi)始選課。從天文到地理，從宗教到個(gè)體研究，學(xué)校給出的課程單琳瑯滿目，我認(rèn)為，只有兩種人才會(huì)對(duì)這種課程單心生厭煩：一是全才；二是怪人。顯然我不在其中，不僅不厭煩，還欣喜若狂，但無(wú)從下手，猶如初進(jìn)大觀園的劉姥姥。一番左挑右揀后，到deadline（后限期）前的倒數(shù)幾小時(shí)才敲定。結(jié)果，在美國(guó)的第一個(gè)學(xué)期，我就遇上了“killer（殺手）”。
那是一位印度裔計(jì)算機(jī)老師，負(fù)責(zé)Introduction ofComputerScience（計(jì)算機(jī)科學(xué)簡(jiǎn)介）的選修課。由于我自詡在計(jì)算機(jī)上造詣不低，于是在選課時(shí)就毫不猶豫地把它排上了。想不到，這位老師竟是令學(xué)生聞風(fēng)喪膽的“killer”，而這門(mén)課則常在blacklist上“打榜”，據(jù)說(shuō)還曾雄霸4學(xué)期冠軍——平均每學(xué)期有超過(guò)1/3學(xué)生不及格，拿A的學(xué)生簡(jiǎn)直鳳毛麟角。而所有這些傳聞都是我在上了將近半學(xué)期的課才獲悉。在這些小道消息中，令我真正“膽寒”的是，被“抓”的人大部分是因?yàn)槠綍r(shí)上課不認(rèn)真，而我在這半個(gè)學(xué)期當(dāng)中，恰恰上課甚為“輕佻”，極少翻開(kāi)課本或做筆記，上機(jī)還常常自作聰明搞與這門(mén)課無(wú)關(guān)的“小游戲創(chuàng)作”，正對(duì)胃口。當(dāng)我想在下半學(xué)期力挽狂瀾的時(shí)候，課程卻轉(zhuǎn)入了presentation（口頭報(bào)告）階段，無(wú)法彌補(bǔ)“尊師”印象。
學(xué)期末，當(dāng)我忐忑不安地上網(wǎng)查成績(jī)時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)“killer”竟判了A給我，令我如墜霧中。直到某天校道邂逅，才明白“這個(gè)殺手不太冷”。對(duì)此，“killer”釋疑：“從你的表現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)，你確實(shí)是一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)足夠了解的學(xué)生，已經(jīng)達(dá)到這門(mén)課的要求。而且你從來(lái)不影響其他人學(xué)習(xí)，還自學(xué)了不少新東西作為本門(mén)課程的補(bǔ)充。Youdeserveit（你值得有A）”……
盡管終“皆大歡喜”，但萬(wàn)一“killer”不是“明察秋毫”，可能我只會(huì)得“D”，第二個(gè)學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金就要泡湯。在美國(guó)的第選課確實(shí)令我心有余悸。
吃一塹，長(zhǎng)一智。我以第二、第三學(xué)期為實(shí)驗(yàn)品，慢慢地，摸清了美國(guó)選課的門(mén)道。
盡管選課相當(dāng)自由，但一般大學(xué)會(huì)給每個(gè)學(xué)期設(shè)定選課的高及低學(xué)分，學(xué)生無(wú)論多好學(xué)或是多懶惰，均不能選在這個(gè)學(xué)分范圍之外。對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使選到范圍的大值都不會(huì)感覺(jué)吃力，頂多只會(huì)“眼花繚亂”，可以找一個(gè)advisor?。ㄖ笇?dǎo)老師）來(lái)聽(tīng)聽(tīng)意見(jiàn)。
但我想好就是在開(kāi)學(xué)前先參閱學(xué)校各系目錄（Catalog）上的課程簡(jiǎn)介（CourseDetion），或是參考課程時(shí)間表（Course Schedule）等等，并實(shí)時(shí)“監(jiān)控”學(xué)校“八卦”的信息，了解課程內(nèi)容和主講教授的名聲。
經(jīng)過(guò)多年美國(guó)高校生活，不是說(shuō)笑，有時(shí)某門(mén)課名稱、內(nèi)容相當(dāng)吸引人，但一打聽(tīng)出該教授是個(gè)“Killer ”，我一般都會(huì)考慮放棄。這些“killer”通常有很多考試、作業(yè)，而且分?jǐn)?shù)給的不高，但也有例外。例外的條件就是當(dāng)我相當(dāng)有興趣和有心在該門(mén)課上有所建樹(shù)的時(shí)候，這些傳說(shuō)中的“killer”往往對(duì)我都相當(dāng)nice，給的分?jǐn)?shù)很高。也就是說(shuō)，只有你對(duì)“killer”教的課相當(dāng)有信心時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“killer”不太冷。
當(dāng)然，開(kāi)學(xué)之后，正式上課前會(huì)有“試聽(tīng)”。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)該課程并不如自己所想、太難或者對(duì)其他課程產(chǎn)生興趣，都應(yīng)珍惜這一后機(jī)會(huì)，當(dāng)機(jī)立斷，走人。