凌晨6時，陸麟又從夢中驚醒。近，陸麟總是做噩夢。
這次夢里的情景是陸麟一動不動地站在老師面前，就像以往聽老師訓(xùn)話一樣，“你都高三了，怎么還不抓緊時間？是想當(dāng)社會的渣滓吧！”老師尖利刻薄的批評在陸麟耳邊反復(fù)回響，比響，巨石狠狠地壓在陸麟的心口。他在急速地喘息中猛然驚醒。
離那個夢醒時分已經(jīng)有10多個小時了，可是陸麟仍然清晰地記得夢中的細節(jié)，“比夢更可怕的是高三真的來了”，陸麟告訴記者，近兩天他為了躲避開學(xué)的煩惱，總在玩一種“小兒科”的挖雷游戲，看不進書。
“還沒開學(xué)呢就厭學(xué)了。”陸麟的媽媽急得嘴上起了泡。
厭學(xué)，幾乎是每個學(xué)生都有過的心理體驗，尤其是臨近開學(xué)的時候，這種情緒似乎更加強烈。有些學(xué)生害怕開學(xué)，對即將面對的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校、老師，他們有著不同程度的厭煩。
開學(xué)就意味著失去自由
從一年級開始，每個學(xué)期開學(xué)前小嚴(yán)都會鬧上一陣子“開學(xué)恐懼癥”，越是臨近開學(xué)就鬧得越兇。
“唉！還有15天就該去上學(xué)了，我該怎么辦呀！”“唉！還有10天就該開學(xué)了，真煩呀！”……這是小嚴(yán)常見的倒計時方式，這種毫無征兆、隨時有可能發(fā)生的慨嘆每天都會發(fā)生多次，隨著開學(xué)日期的臨近，小嚴(yán)每天慨嘆的次數(shù)會逐漸增加。
每當(dāng)這個時候，家里人的情緒都會被她帶得緊張起來。
其實，小嚴(yán)并不是不愛學(xué)習(xí)。
她是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，成績優(yōu)秀。即使在假期也不會在學(xué)習(xí)上松懈，作業(yè)總是認(rèn)真完成，每天早上還拿出專門的時間讀英語聽錄音。
“一想到要背著手直挺挺地坐在椅子上我就渾身不自在?！毙?yán)說，如果上學(xué)能像在家里那樣自由自在的，她愿意一輩子上學(xué)。
對于即將上四年級的小嚴(yán)來說，上學(xué)意味著失去自由。
小嚴(yán)生活在一個省會城市，但是，她出生后不久就被父母送到了鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家，在鄉(xiāng)下，小嚴(yán)每天無憂無慮地到處“瘋跑”，做了幾年自由自在的小鳥。
在父母的哄騙和強迫下，小嚴(yán)4歲時總算回城里上了幼兒園，“小鳥”被關(guān)進了“籠子”里，小嚴(yán)說什么也不適應(yīng)這種規(guī)規(guī)矩矩的生活。父母本以為過一兩年小嚴(yán)就會適應(yīng)學(xué)校生活，沒想到都快上小學(xué)4年級了，小嚴(yán)的情況一點兒也沒有好轉(zhuǎn)。
這個暑假小嚴(yán)的倒計時又增加了一些內(nèi)容，她已經(jīng)在計算自己離研究生畢業(yè)還有幾年了。
“還好，她給自己設(shè)定的目標(biāo)是研究生而不是小學(xué)，也許我們應(yīng)該高興才對。”面對小嚴(yán)的學(xué)習(xí)恐懼癥，小嚴(yán)的媽媽只有用這種自嘲的方式給自己減壓。
跟小嚴(yán)比，陸麟的情況就要復(fù)雜得多。
即將到來的巨大的高考壓力幾乎讓他喘不過氣來，但是真正讓他不想踏進學(xué)校的還不是這份可見的壓力，而是各科老師一刻不停地加壓讓人產(chǎn)生的厭煩情緒，這種厭煩讓陸麟抗拒和躲避學(xué)校。
要上高三了，陸麟自己也知道該抓緊了。以前的暑假他都是在床上和游戲機前度過的。但在剛剛過去的暑假，他可過得“相當(dāng)充實和有意義”，上“英孚”(一家英語培訓(xùn)機構(gòu))、新東方英語突擊班、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，父母還請了兩個家教。當(dāng)然在自己學(xué)校補課之余他還完成了海量的作業(yè)、父母找來的高考習(xí)題集、自己從師哥師姐那里找來的試卷。
奔波于各種補課場地，陸麟經(jīng)常忙得吃不上午飯，就在下午三四點的時候慰勞自己一頓必勝客。開銷確實很大，但是“為了高考”，陸麟的父母也就顧不得節(jié)省了。
“說來也挺奇怪，這個暑假這么辛苦我卻挺高興的?！标戺胝f。同樣是學(xué)習(xí)，補習(xí)班雖然也講跟高考有關(guān)的內(nèi)容，但是老師不會總把“高考”、“壓力”、“分?jǐn)?shù)”這些字眼掛在嘴邊；補習(xí)班里的老師不會讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐著；他們更像朋友不會動不動就訓(xùn)斥講大道理；補習(xí)班里除了講知識外還會勵志、會有幽默調(diào)侃的內(nèi)容，“這么學(xué)習(xí)一天我一點也不煩，反而覺得渾身都是力量”，陸麟說。
開學(xué)前夕，補習(xí)項目一個個都結(jié)束了，可陸麟?yún)s越來越“感到壓抑”，以至于夜里經(jīng)常被噩夢驚醒。“我想起學(xué)校來就緊張”，陸麟說，“我完全能想象出老師跟我們說話的口氣”。在陸麟看來，各科老師一定會像生怕學(xué)生忘了上高三這個事實一樣，不停地在學(xué)生耳邊提醒、念叨。
“本來在補習(xí)班里剛剛?cè)计鸬膶W(xué)習(xí)熱情已經(jīng)沒啥了”，陸麟說，他期待的是一種能把學(xué)習(xí)壓力變?yōu)閯恿Φ慕逃?，而現(xiàn)在的學(xué)校教育正好相反，“是把學(xué)習(xí)的動力全部轉(zhuǎn)化為了壓力，而且是一種‘浸泡式’的壓力，讓人根本無處藏身”。
一直從事心理咨詢工作的新來博士說，學(xué)習(xí)是孩子對世界的探究，應(yīng)該是一個充滿好奇和樂趣的過程，但是現(xiàn)在的學(xué)校教育卻在磨滅孩子與生俱來的學(xué)習(xí)興趣，“孩子對主流的學(xué)校教育正在經(jīng)歷一個從不自覺的對抗到理性對抗的過程”。
勁松特別不愿意呆在家里，快開學(xué)了，媽媽又開始不停地嘮叨，“提前預(yù)習(xí)一下功課吧！你看你姐姐，這幾天一直在看書。”媽媽越是這樣督促，勁松就越煩上學(xué)。
勁松早在小學(xué)畢業(yè)時就被媽媽和姐姐貼上了“厭學(xué)”的標(biāo)簽，馬上就要升入初二的他成了家人的一塊心病。爸爸打過他，媽媽哄過他，前兩天媽媽還許諾，如果勁松能改掉曠課的毛病就給他買臺電腦。
他確實不喜歡上學(xué)。從別的小朋友都背著小書包假裝上學(xué)的年齡起，勁松就顯得很特別，他就是不喜歡書呀、本呀、筆呀這些東西，上學(xué)以后也對文字、數(shù)字也一直提不起興趣。
相反，姐姐清平的學(xué)習(xí)成績在全年級都是頂尖的，但媽媽越是用姐姐來激勵他，他就越是不喜歡上學(xué)。在姐弟倆生活的那個小縣城，姐姐是人見人夸的好學(xué)生，勁松也很出名，是個鼎鼎大名的淘氣鬼。
去年勁松上了中學(xué)，逃學(xué)的情況也隨之出現(xiàn)。學(xué)校要求學(xué)生每天七點半到校，勁松七點也會離開家，但扭頭就進了公園，有時候就坐在路邊上觀察路人。
勁松雖然不愛學(xué)習(xí)、不愛去學(xué)校，卻是有名的孩子王，大大小小的孩子只要跟他玩一會兒，一準(zhǔn)兒會自覺不自覺地跟在他的身后。
雖然在家人心目中勁松不是個壞孩子，但是姐弟倆在家里的地位卻有著天壤之別。家里人的初衷是想通過這樣的“差別對待”來激勵勁松，可是樹立榜樣讓勁松更厭學(xué)。姐弟倆也因此有了隔閡。
“勁松的心理已經(jīng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的對抗?！毙聛聿┦空f，這個時候越給他樹立學(xué)習(xí)的榜樣，他越對學(xué)習(xí)沒有信心，而且會在其他方面更加努力，比如他的領(lǐng)導(dǎo)才能，“他希望在這些方面給自己樹立信心，以此在心里和姐姐達成平衡”。
“如果當(dāng)個好‘孩子王’也能折算成分?jǐn)?shù)，估計我弟弟早就成才了”，這是清平對弟弟經(jīng)常的評價。
馬上就要上大四的小峰暑假前終于退了學(xué)。
小峰從小就厭學(xué)，而且每到關(guān)鍵時刻總要上演一出退學(xué)風(fēng)波。好在小峰的爸爸非常有本事，是京城廣告界知名的創(chuàng)意高手。每次小峰的退學(xué)風(fēng)波，終都由老爸出面擺平。
別看小峰學(xué)習(xí)不咋樣，可是小學(xué)、初中、高中都被老爸弄進了不錯的學(xué)校，后上大學(xué)的時候，小峰的爸爸又使出了渾身解數(shù)把他弄進了中央戲劇學(xué)院。
剛上大學(xué)的時候，小峰還能把主要精力放在學(xué)習(xí)上，隨著課程的深入，小峰基礎(chǔ)太差的問題終于顯現(xiàn)出來，大二小峰有三門功課沒有及格。
面對壓力，小峰再選擇了逃避。他曠課、泡網(wǎng)吧、交女朋友，就是不學(xué)習(xí)。大三的時候，學(xué)校給了小峰后通牒：如果小峰繼續(xù)曠課，學(xué)校將對小峰進行嚴(yán)肅處理。
小峰的爸爸再出馬。他憑借自己的人脈為小峰找到了一個廣告創(chuàng)意的任務(wù)，一是希望小峰能憑這個創(chuàng)意在業(yè)內(nèi)打出名氣而不被學(xué)校開除，二來希望兒子能通過這個任務(wù)被業(yè)界熟悉。
但這個任務(wù)對于小峰來說太難了。
客戶方對小峰的工作幾次表示不滿后，小峰又習(xí)慣性地躲了起來，拖著不交本子。終于，在合同規(guī)定時間到來的時候，小峰失蹤了，爸爸為小峰交了違約罰款后，徹底失望了。
“小峰的厭學(xué)實際上是缺少責(zé)任心的表現(xiàn)?！毙聛聿┦空f，現(xiàn)在不少父母為了不分散孩子學(xué)習(xí)的精力，大事小事全部包辦，孩子根本沒有自己擔(dān)風(fēng)雨的機會，而且當(dāng)任何一點不好的結(jié)果出現(xiàn)的時候，父母又會適時地伸出援助之手?！坝行┖⒆痈緵]有機會知道每個人都要為自己的行為負責(zé)的道理，所以，當(dāng)需要自己面對困難的時候，他們本能地選擇了退縮和逃避”，新來博士說，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時候，家長一定要認(rèn)真找原因進行疏導(dǎo)，不能任由孩子逃避困難。
小峰今天的退學(xué)其實和中小學(xué)時代的厭學(xué)密切相關(guān)。
馬上就要開學(xué)了，看著別人家的孩子都在整理行裝，小峰的媽媽心里很不是滋味，“早知道會是這樣的結(jié)果，他第打退堂鼓的時候，我們真應(yīng)該讓他自己面對問題?！?BR>
這次夢里的情景是陸麟一動不動地站在老師面前，就像以往聽老師訓(xùn)話一樣，“你都高三了，怎么還不抓緊時間？是想當(dāng)社會的渣滓吧！”老師尖利刻薄的批評在陸麟耳邊反復(fù)回響，比響，巨石狠狠地壓在陸麟的心口。他在急速地喘息中猛然驚醒。
離那個夢醒時分已經(jīng)有10多個小時了，可是陸麟仍然清晰地記得夢中的細節(jié)，“比夢更可怕的是高三真的來了”，陸麟告訴記者，近兩天他為了躲避開學(xué)的煩惱，總在玩一種“小兒科”的挖雷游戲，看不進書。
“還沒開學(xué)呢就厭學(xué)了。”陸麟的媽媽急得嘴上起了泡。
厭學(xué)，幾乎是每個學(xué)生都有過的心理體驗，尤其是臨近開學(xué)的時候，這種情緒似乎更加強烈。有些學(xué)生害怕開學(xué)，對即將面對的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校、老師，他們有著不同程度的厭煩。
開學(xué)就意味著失去自由
從一年級開始，每個學(xué)期開學(xué)前小嚴(yán)都會鬧上一陣子“開學(xué)恐懼癥”，越是臨近開學(xué)就鬧得越兇。
“唉！還有15天就該去上學(xué)了，我該怎么辦呀！”“唉！還有10天就該開學(xué)了，真煩呀！”……這是小嚴(yán)常見的倒計時方式，這種毫無征兆、隨時有可能發(fā)生的慨嘆每天都會發(fā)生多次，隨著開學(xué)日期的臨近，小嚴(yán)每天慨嘆的次數(shù)會逐漸增加。
每當(dāng)這個時候，家里人的情緒都會被她帶得緊張起來。
其實，小嚴(yán)并不是不愛學(xué)習(xí)。
她是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，成績優(yōu)秀。即使在假期也不會在學(xué)習(xí)上松懈，作業(yè)總是認(rèn)真完成，每天早上還拿出專門的時間讀英語聽錄音。
“一想到要背著手直挺挺地坐在椅子上我就渾身不自在?！毙?yán)說，如果上學(xué)能像在家里那樣自由自在的，她愿意一輩子上學(xué)。
對于即將上四年級的小嚴(yán)來說，上學(xué)意味著失去自由。
小嚴(yán)生活在一個省會城市，但是，她出生后不久就被父母送到了鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家，在鄉(xiāng)下，小嚴(yán)每天無憂無慮地到處“瘋跑”，做了幾年自由自在的小鳥。
在父母的哄騙和強迫下，小嚴(yán)4歲時總算回城里上了幼兒園，“小鳥”被關(guān)進了“籠子”里，小嚴(yán)說什么也不適應(yīng)這種規(guī)規(guī)矩矩的生活。父母本以為過一兩年小嚴(yán)就會適應(yīng)學(xué)校生活，沒想到都快上小學(xué)4年級了，小嚴(yán)的情況一點兒也沒有好轉(zhuǎn)。
這個暑假小嚴(yán)的倒計時又增加了一些內(nèi)容，她已經(jīng)在計算自己離研究生畢業(yè)還有幾年了。
“還好，她給自己設(shè)定的目標(biāo)是研究生而不是小學(xué)，也許我們應(yīng)該高興才對。”面對小嚴(yán)的學(xué)習(xí)恐懼癥，小嚴(yán)的媽媽只有用這種自嘲的方式給自己減壓。
跟小嚴(yán)比，陸麟的情況就要復(fù)雜得多。
即將到來的巨大的高考壓力幾乎讓他喘不過氣來，但是真正讓他不想踏進學(xué)校的還不是這份可見的壓力，而是各科老師一刻不停地加壓讓人產(chǎn)生的厭煩情緒，這種厭煩讓陸麟抗拒和躲避學(xué)校。
要上高三了，陸麟自己也知道該抓緊了。以前的暑假他都是在床上和游戲機前度過的。但在剛剛過去的暑假，他可過得“相當(dāng)充實和有意義”，上“英孚”(一家英語培訓(xùn)機構(gòu))、新東方英語突擊班、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，父母還請了兩個家教。當(dāng)然在自己學(xué)校補課之余他還完成了海量的作業(yè)、父母找來的高考習(xí)題集、自己從師哥師姐那里找來的試卷。
奔波于各種補課場地，陸麟經(jīng)常忙得吃不上午飯，就在下午三四點的時候慰勞自己一頓必勝客。開銷確實很大，但是“為了高考”，陸麟的父母也就顧不得節(jié)省了。
“說來也挺奇怪，這個暑假這么辛苦我卻挺高興的?！标戺胝f。同樣是學(xué)習(xí)，補習(xí)班雖然也講跟高考有關(guān)的內(nèi)容，但是老師不會總把“高考”、“壓力”、“分?jǐn)?shù)”這些字眼掛在嘴邊；補習(xí)班里的老師不會讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐著；他們更像朋友不會動不動就訓(xùn)斥講大道理；補習(xí)班里除了講知識外還會勵志、會有幽默調(diào)侃的內(nèi)容，“這么學(xué)習(xí)一天我一點也不煩，反而覺得渾身都是力量”，陸麟說。
開學(xué)前夕，補習(xí)項目一個個都結(jié)束了，可陸麟?yún)s越來越“感到壓抑”，以至于夜里經(jīng)常被噩夢驚醒。“我想起學(xué)校來就緊張”，陸麟說，“我完全能想象出老師跟我們說話的口氣”。在陸麟看來，各科老師一定會像生怕學(xué)生忘了上高三這個事實一樣，不停地在學(xué)生耳邊提醒、念叨。
“本來在補習(xí)班里剛剛?cè)计鸬膶W(xué)習(xí)熱情已經(jīng)沒啥了”，陸麟說，他期待的是一種能把學(xué)習(xí)壓力變?yōu)閯恿Φ慕逃?，而現(xiàn)在的學(xué)校教育正好相反，“是把學(xué)習(xí)的動力全部轉(zhuǎn)化為了壓力，而且是一種‘浸泡式’的壓力，讓人根本無處藏身”。
一直從事心理咨詢工作的新來博士說，學(xué)習(xí)是孩子對世界的探究，應(yīng)該是一個充滿好奇和樂趣的過程，但是現(xiàn)在的學(xué)校教育卻在磨滅孩子與生俱來的學(xué)習(xí)興趣，“孩子對主流的學(xué)校教育正在經(jīng)歷一個從不自覺的對抗到理性對抗的過程”。
勁松特別不愿意呆在家里，快開學(xué)了，媽媽又開始不停地嘮叨，“提前預(yù)習(xí)一下功課吧！你看你姐姐，這幾天一直在看書。”媽媽越是這樣督促，勁松就越煩上學(xué)。
勁松早在小學(xué)畢業(yè)時就被媽媽和姐姐貼上了“厭學(xué)”的標(biāo)簽，馬上就要升入初二的他成了家人的一塊心病。爸爸打過他，媽媽哄過他，前兩天媽媽還許諾，如果勁松能改掉曠課的毛病就給他買臺電腦。
他確實不喜歡上學(xué)。從別的小朋友都背著小書包假裝上學(xué)的年齡起，勁松就顯得很特別，他就是不喜歡書呀、本呀、筆呀這些東西，上學(xué)以后也對文字、數(shù)字也一直提不起興趣。
相反，姐姐清平的學(xué)習(xí)成績在全年級都是頂尖的，但媽媽越是用姐姐來激勵他，他就越是不喜歡上學(xué)。在姐弟倆生活的那個小縣城，姐姐是人見人夸的好學(xué)生，勁松也很出名，是個鼎鼎大名的淘氣鬼。
去年勁松上了中學(xué)，逃學(xué)的情況也隨之出現(xiàn)。學(xué)校要求學(xué)生每天七點半到校，勁松七點也會離開家，但扭頭就進了公園，有時候就坐在路邊上觀察路人。
勁松雖然不愛學(xué)習(xí)、不愛去學(xué)校，卻是有名的孩子王，大大小小的孩子只要跟他玩一會兒，一準(zhǔn)兒會自覺不自覺地跟在他的身后。
雖然在家人心目中勁松不是個壞孩子，但是姐弟倆在家里的地位卻有著天壤之別。家里人的初衷是想通過這樣的“差別對待”來激勵勁松，可是樹立榜樣讓勁松更厭學(xué)。姐弟倆也因此有了隔閡。
“勁松的心理已經(jīng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的對抗?！毙聛聿┦空f，這個時候越給他樹立學(xué)習(xí)的榜樣，他越對學(xué)習(xí)沒有信心，而且會在其他方面更加努力，比如他的領(lǐng)導(dǎo)才能，“他希望在這些方面給自己樹立信心，以此在心里和姐姐達成平衡”。
“如果當(dāng)個好‘孩子王’也能折算成分?jǐn)?shù)，估計我弟弟早就成才了”，這是清平對弟弟經(jīng)常的評價。
馬上就要上大四的小峰暑假前終于退了學(xué)。
小峰從小就厭學(xué)，而且每到關(guān)鍵時刻總要上演一出退學(xué)風(fēng)波。好在小峰的爸爸非常有本事，是京城廣告界知名的創(chuàng)意高手。每次小峰的退學(xué)風(fēng)波，終都由老爸出面擺平。
別看小峰學(xué)習(xí)不咋樣，可是小學(xué)、初中、高中都被老爸弄進了不錯的學(xué)校，后上大學(xué)的時候，小峰的爸爸又使出了渾身解數(shù)把他弄進了中央戲劇學(xué)院。
剛上大學(xué)的時候，小峰還能把主要精力放在學(xué)習(xí)上，隨著課程的深入，小峰基礎(chǔ)太差的問題終于顯現(xiàn)出來，大二小峰有三門功課沒有及格。
面對壓力，小峰再選擇了逃避。他曠課、泡網(wǎng)吧、交女朋友，就是不學(xué)習(xí)。大三的時候，學(xué)校給了小峰后通牒：如果小峰繼續(xù)曠課，學(xué)校將對小峰進行嚴(yán)肅處理。
小峰的爸爸再出馬。他憑借自己的人脈為小峰找到了一個廣告創(chuàng)意的任務(wù)，一是希望小峰能憑這個創(chuàng)意在業(yè)內(nèi)打出名氣而不被學(xué)校開除，二來希望兒子能通過這個任務(wù)被業(yè)界熟悉。
但這個任務(wù)對于小峰來說太難了。
客戶方對小峰的工作幾次表示不滿后，小峰又習(xí)慣性地躲了起來，拖著不交本子。終于，在合同規(guī)定時間到來的時候，小峰失蹤了，爸爸為小峰交了違約罰款后，徹底失望了。
“小峰的厭學(xué)實際上是缺少責(zé)任心的表現(xiàn)?！毙聛聿┦空f，現(xiàn)在不少父母為了不分散孩子學(xué)習(xí)的精力，大事小事全部包辦，孩子根本沒有自己擔(dān)風(fēng)雨的機會，而且當(dāng)任何一點不好的結(jié)果出現(xiàn)的時候，父母又會適時地伸出援助之手?！坝行┖⒆痈緵]有機會知道每個人都要為自己的行為負責(zé)的道理，所以，當(dāng)需要自己面對困難的時候，他們本能地選擇了退縮和逃避”，新來博士說，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時候，家長一定要認(rèn)真找原因進行疏導(dǎo)，不能任由孩子逃避困難。
小峰今天的退學(xué)其實和中小學(xué)時代的厭學(xué)密切相關(guān)。
馬上就要開學(xué)了，看著別人家的孩子都在整理行裝，小峰的媽媽心里很不是滋味，“早知道會是這樣的結(jié)果，他第打退堂鼓的時候，我們真應(yīng)該讓他自己面對問題?！?BR>