上海的終身教育之花開始綻放。據(jù)了解，上海每年參加各級各類非學歷教育的人次達400萬以上，連南匯的老農(nóng)也開始在淘寶上開起南匯水蜜桃專賣店，足不出戶，就解決了此前頭疼不已的銷售問題。
從“在職者學”到“人人有學”
如今在上海，接受成人教育培訓已不再是在職者的“專利”，“人人有學”的理念使更多的市民，尤其是社會弱勢群體獲得了受教育的機會?！吧鐣陌l(fā)展離不開教育的支撐，而教育發(fā)展的目標就是使每個人都能獲得終身的、全面的發(fā)展”。上海市教委副主任李駿修認為，教育面貌的改變首先源于理念的轉(zhuǎn)變。
2005年，由政府買單，上海市正式啟動了“郊區(qū)勞動力職業(yè)教育三年行動計劃”。將農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓列為市政府實事項目，這在上海教育還是第，而它的一個顯著的特點就在于：絕大多數(shù)的培訓項目都來自當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際需要。這些培訓不僅為地方發(fā)展提供了人力支撐，也受到當?shù)剞r(nóng)民的廣泛歡迎。
南匯區(qū)大團鎮(zhèn)趙橋村村民王建宜就是受益者之一。南匯水蜜桃是上海地區(qū)一個被國家認定為“原產(chǎn)地域保護”的農(nóng)產(chǎn)品。但近年來，銷售問題卻成為制約其發(fā)展的突出難題。為解決這一矛盾，“郊區(qū)勞動力職業(yè)教育三年行動計劃”在南匯區(qū)開設了農(nóng)村經(jīng)紀人培訓專業(yè)。
“我還是第聽說‘農(nóng)村經(jīng)紀人’這個詞。”在課堂上，50來歲的王建宜首次接觸了“市場”、“營銷”、“包裝策略”等一系列市場營銷學的概念，這令他受益匪淺。培訓結(jié)束后，他率先在淘寶網(wǎng)上開了南匯水蜜桃專賣店，才開張不久，業(yè)務就來了。他告訴記者，目前，通過網(wǎng)絡銷售的比例已經(jīng)達到了總銷售量的70%以上?！皼]有培訓，就沒這紅火的日子，”王建宜樂呵呵地說。
據(jù)了解，在“郊區(qū)勞動力職業(yè)教育三年行動計劃”中，上海市累計培訓農(nóng)民20萬人，有近六成農(nóng)民走上了新的崗位。
從“在崗學習”到“時時可學”
2007年春，伴隨著中小學開學，上海市徐匯區(qū)的居民也紛紛走入了社區(qū)學校的“課堂”。根據(jù)居民的不同需求，10萬本《徐匯區(qū)2007年春季社區(qū)教育課程手冊》通過社區(qū)教育的三級網(wǎng)絡發(fā)放到了該區(qū)近1/3的家庭，受到社區(qū)居民的熱烈歡迎。
“今天，學習已不僅僅是滿足工作需要的一種手段，也不僅僅是提高‘學歷’的需要，它貫穿在人發(fā)展過程的每時每刻，已經(jīng)成為了人們生活的必需。”一直負責成人教育培訓工作的上海市教委終身教育處副處長莊儉說，從“在崗學習”到“時時可學”，上海的成人教育培訓已經(jīng)向終身教育邁出了堅實的步伐，“而這其中的關(guān)鍵就在于，要為各類人群開發(fā)和建立滿足不同需求的學習內(nèi)容”。
記者看到，悄然的轉(zhuǎn)變正使人們的生活發(fā)生著可喜的變化：在校園，上海的每一所高等學校都舉辦了繼續(xù)教育學院，不僅為市民提供了各個層次的學歷教育，還提供了各種職業(yè)培訓;在街道，通過資源整合，每年有80多萬市民在社區(qū)學校里學習各種知識和技能，社區(qū)學校辦學點更是遍及上海的各個居委會;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，成人文化技術(shù)學校已成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展各類培訓活動的重要基地;在企業(yè)，圍繞現(xiàn)代企業(yè)制度的建設，各企業(yè)積極探索現(xiàn)代企業(yè)教育制度的建設。寶鋼、上海汽車集團、上海建工集團等企業(yè)的教育培訓都已經(jīng)形成了特色。2006年，在對國資委系統(tǒng)57.7萬職工的調(diào)查中，人們欣喜地看到，參加各種學習的企業(yè)員工數(shù)已達到38.3萬人，占總?cè)藬?shù)的66.31%，而15年前這個比例還僅為33%。在上海，一個多層次、多規(guī)格、多功能的相對健全的教育培訓網(wǎng)絡已基本形成。
從“在職者學”到“人人有學”
如今在上海，接受成人教育培訓已不再是在職者的“專利”，“人人有學”的理念使更多的市民，尤其是社會弱勢群體獲得了受教育的機會?！吧鐣陌l(fā)展離不開教育的支撐，而教育發(fā)展的目標就是使每個人都能獲得終身的、全面的發(fā)展”。上海市教委副主任李駿修認為，教育面貌的改變首先源于理念的轉(zhuǎn)變。
2005年，由政府買單，上海市正式啟動了“郊區(qū)勞動力職業(yè)教育三年行動計劃”。將農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓列為市政府實事項目，這在上海教育還是第，而它的一個顯著的特點就在于：絕大多數(shù)的培訓項目都來自當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際需要。這些培訓不僅為地方發(fā)展提供了人力支撐，也受到當?shù)剞r(nóng)民的廣泛歡迎。
南匯區(qū)大團鎮(zhèn)趙橋村村民王建宜就是受益者之一。南匯水蜜桃是上海地區(qū)一個被國家認定為“原產(chǎn)地域保護”的農(nóng)產(chǎn)品。但近年來，銷售問題卻成為制約其發(fā)展的突出難題。為解決這一矛盾，“郊區(qū)勞動力職業(yè)教育三年行動計劃”在南匯區(qū)開設了農(nóng)村經(jīng)紀人培訓專業(yè)。
“我還是第聽說‘農(nóng)村經(jīng)紀人’這個詞。”在課堂上，50來歲的王建宜首次接觸了“市場”、“營銷”、“包裝策略”等一系列市場營銷學的概念，這令他受益匪淺。培訓結(jié)束后，他率先在淘寶網(wǎng)上開了南匯水蜜桃專賣店，才開張不久，業(yè)務就來了。他告訴記者，目前，通過網(wǎng)絡銷售的比例已經(jīng)達到了總銷售量的70%以上?！皼]有培訓，就沒這紅火的日子，”王建宜樂呵呵地說。
據(jù)了解，在“郊區(qū)勞動力職業(yè)教育三年行動計劃”中，上海市累計培訓農(nóng)民20萬人，有近六成農(nóng)民走上了新的崗位。
從“在崗學習”到“時時可學”
2007年春，伴隨著中小學開學，上海市徐匯區(qū)的居民也紛紛走入了社區(qū)學校的“課堂”。根據(jù)居民的不同需求，10萬本《徐匯區(qū)2007年春季社區(qū)教育課程手冊》通過社區(qū)教育的三級網(wǎng)絡發(fā)放到了該區(qū)近1/3的家庭，受到社區(qū)居民的熱烈歡迎。
“今天，學習已不僅僅是滿足工作需要的一種手段，也不僅僅是提高‘學歷’的需要，它貫穿在人發(fā)展過程的每時每刻，已經(jīng)成為了人們生活的必需。”一直負責成人教育培訓工作的上海市教委終身教育處副處長莊儉說，從“在崗學習”到“時時可學”，上海的成人教育培訓已經(jīng)向終身教育邁出了堅實的步伐，“而這其中的關(guān)鍵就在于，要為各類人群開發(fā)和建立滿足不同需求的學習內(nèi)容”。
記者看到，悄然的轉(zhuǎn)變正使人們的生活發(fā)生著可喜的變化：在校園，上海的每一所高等學校都舉辦了繼續(xù)教育學院，不僅為市民提供了各個層次的學歷教育，還提供了各種職業(yè)培訓;在街道，通過資源整合，每年有80多萬市民在社區(qū)學校里學習各種知識和技能，社區(qū)學校辦學點更是遍及上海的各個居委會;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，成人文化技術(shù)學校已成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展各類培訓活動的重要基地;在企業(yè)，圍繞現(xiàn)代企業(yè)制度的建設，各企業(yè)積極探索現(xiàn)代企業(yè)教育制度的建設。寶鋼、上海汽車集團、上海建工集團等企業(yè)的教育培訓都已經(jīng)形成了特色。2006年，在對國資委系統(tǒng)57.7萬職工的調(diào)查中，人們欣喜地看到，參加各種學習的企業(yè)員工數(shù)已達到38.3萬人，占總?cè)藬?shù)的66.31%，而15年前這個比例還僅為33%。在上海，一個多層次、多規(guī)格、多功能的相對健全的教育培訓網(wǎng)絡已基本形成。