在網(wǎng)上看過(guò)不少英語(yǔ)高手的經(jīng)驗(yàn)帖，覺(jué)得很慚愧。不曾像他們那樣認(rèn)真又執(zhí)著地學(xué)過(guò)英語(yǔ)，因此我的四、六級(jí)都是在磕磕碰碰中通過(guò)的。我知道，這里有很多英語(yǔ)水平很不錯(cuò)的朋友，但我相信，這里也有相當(dāng)一部分朋友是同我差不多水平，曾經(jīng)、或正在四六級(jí)中苦惱地沉浮著。不敢說(shuō)是談經(jīng)驗(yàn)，只是把我和我身邊同學(xué)在考級(jí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題寫出來(lái)。因我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都有相同或類似的感受，所以我在這里作個(gè)總結(jié)，也許可以幫大家少走一些彎路。
我還沒(méi)找到合適的排法，次序可能有點(diǎn)不太對(duì)。希望大家能耐心看下去。
1.“我連四級(jí)的水平都沒(méi)達(dá)到，哪里聽(tīng)得懂六級(jí)的？”
我勸室友不要再聽(tīng)四級(jí)磁帶，她聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去都沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，我說(shuō)不如去聽(tīng)六級(jí)的。她搖搖手說(shuō)：“我連四級(jí)的水平都沒(méi)達(dá)到，哪里聽(tīng)得懂六級(jí)的？”
當(dāng)然，從簡(jiǎn)單的聽(tīng)起，是腳踏實(shí)地?zé)o可厚非，但在心理上覺(jué)得六級(jí)高不可攀，就不對(duì)了。你聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)，就先有了一個(gè)心理定勢(shì)——“我哪里聽(tīng)得懂六級(jí)的？”，真正去聽(tīng)的時(shí)候很有可能就真的聽(tīng)不懂了。比如我考四級(jí)的時(shí)候買了本閱讀書回來(lái)做，感覺(jué)有點(diǎn)難，但也做下去了。幾天之后突然發(fā)現(xiàn)買錯(cuò)了，這本書其實(shí)是六級(jí)閱讀。再去看，就覺(jué)得太難了，完全看不明白。于是就擱置了下來(lái)。
因此，自信真是很重要。不要一開(kāi)始就在心里否定自己的能力。
2.“把單詞背好就行啦！”
不少同學(xué)都持著這樣的想法，以為背好單詞就萬(wàn)事大吉。四級(jí)還要忌憚一下語(yǔ)法問(wèn)題，六級(jí)只要詞匯過(guò)關(guān)就沒(méi)問(wèn)題啦！
真的是這樣嗎？
等到你做閱讀的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管單詞都認(rèn)識(shí)，卻仍有些力不從心。為什么會(huì)這樣？竟然還是不知道這篇文章在講什么！有時(shí)你看著一個(gè)單詞，把記憶中它所有的解釋都搬出來(lái)放在文中也說(shuō)不通。
閱讀也好，語(yǔ)法題也好，語(yǔ)感都很重要?？赡苡袝r(shí)你自己都不知道為什么，但你就是看懂了，或者你就是知道選這個(gè)是對(duì)的。記得我讀高中時(shí)，老師就說(shuō)過(guò)，“你說(shuō)不出理由，你不懂得語(yǔ)法，但你就是知道該選哪個(gè)。這就是語(yǔ)感！語(yǔ)感是在閱讀中積累形成的，也是你實(shí)力的體現(xiàn)！”不要讓你背的那幾個(gè)釋義束縛了你的理解力。多讀，并大膽地去推測(cè)，才是正確的做法。
3.“四級(jí)和六級(jí)之間，到底有多遠(yuǎn)？”
很多同學(xué)都在問(wèn)，六級(jí)到底有多難？四級(jí)和六級(jí)之間，到底有多遠(yuǎn)？
我四級(jí)考了兩次才過(guò)，56，61.5.差別是這樣的：第考，完全沒(méi)看書；第二次考，背了17個(gè)單詞（全是A開(kāi)頭的）。得知自己通過(guò)之后，幫一個(gè)同學(xué)查六級(jí)分?jǐn)?shù)，竟只有三十多分。我當(dāng)時(shí)心里就“咯噔”一下——她的四級(jí)是通過(guò)的，英語(yǔ)基礎(chǔ)比我好，第考六級(jí)卻只考到這個(gè)分?jǐn)?shù)。六級(jí)真有那么難嗎？
我把六級(jí)詞匯背了兩遍之后就去考了，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)六級(jí)卷子里的四級(jí)詞匯也不少（想當(dāng)然我很多都不認(rèn)識(shí)），成績(jī)出來(lái)，54分。有同學(xué)問(wèn)我，“你第考六級(jí)就能考到這個(gè)分?jǐn)?shù)，不錯(cuò)啊，怎么復(fù)習(xí)的？” 當(dāng)時(shí)松了口氣，六級(jí)也不過(guò)如此嘛，和我四級(jí)的分?jǐn)?shù)都沒(méi)差多少。
第二次考，沒(méi)背單詞，聽(tīng)了一個(gè)月LISTEN TO THIS的初級(jí)聽(tīng)力，可考試時(shí)由于環(huán)境問(wèn)題使我發(fā)揮失常，聽(tīng)力部分就在大腦一片混沌中放完了。以51分慘淡收?qǐng)觥?BR> 這回是第三次，沒(méi)聽(tīng)聽(tīng)力，也沒(méi)背單詞，拿了同學(xué)推薦的上海交大的《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀100篇》做了25篇，考試的時(shí)間就到了。結(jié)果，61分。
有人說(shuō)，“四級(jí)還可以混過(guò)去，六級(jí)就是真正考實(shí)力?！辈灰贿@樣的話嚇到了，也不要被身邊同學(xué)考出的分?jǐn)?shù)嚇到。不要因?yàn)樽约核募?jí)只是剛剛通過(guò)，就以為自己是“混”過(guò)去的，你能通過(guò)，就證明你已經(jīng)有一定的英語(yǔ)水平。你所需要的，只是自信+正確的方法，六級(jí)并不遙遠(yuǎn)。
4.“我背了好幾遍單詞，做了好多閱讀，做完了歷年真題，考前還做了一套模擬題，為什么還是……”
去年夏天上考研班時(shí)遇到高中時(shí)的好友，我感嘆說(shuō)六級(jí)考了51，又沒(méi)過(guò)。她說(shuō)她才是要?dú)馑溃~匯書都背幾遍了，閱讀也做了不少，真題、模擬題都做了，卻只考了四十多分，真是想不通。
我的一位室友也是如此?；A(chǔ)比我好得多，復(fù)習(xí)比我認(rèn)真得多。我在電腦前酣戰(zhàn)大富翁6的時(shí)候，她在桌前做真題；我午休的時(shí)候，她手里還拿著詞匯書看得目不轉(zhuǎn)睛。相比之下，我真是汗顏……單詞很久沒(méi)背過(guò)了，真題從買回來(lái)就躺在抽屜里睡覺(jué)，雖然買的參考書不少，卻都嶄新地放在書架上。
她這次又沒(méi)過(guò)，不要說(shuō)她想不通，連我都想不通！
和我媽提起這事，媽輕描淡寫地回了一句，“學(xué)習(xí)方法不對(duì)?！?BR> 我想了幾天。背單詞、做真題，沒(méi)什么不對(duì)啊，都是應(yīng)該做的。但為什么沒(méi)有效果呢？答案很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵不在于你做了多少，只在于你真正吸收了多少。你可能真是做了一大堆的題目，但做了也就做了，沒(méi)有分析、沒(méi)有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；又或者你也根據(jù)答案更正過(guò)了思考過(guò)了，但只限于弄懂了這一道題，當(dāng)你遇到類似卻不盡相同的題目時(shí)，你卻不懂得應(yīng)變。
僅僅把答案上的說(shuō)明背下來(lái)是不夠的，要學(xué)著聯(lián)想、自己思考著如何應(yīng)用，這些知識(shí)才能真正成為屬于你自己的。
5.“好忙啊，都沒(méi)時(shí)間看英語(yǔ)……”
我們常常在抱怨，根本就沒(méi)時(shí)間去看英語(yǔ)。學(xué)文科的還好，我們學(xué)理工科的每學(xué)期課程一大堆，再加上一大堆配合課程的實(shí)驗(yàn)，每天的課程表總是排得滿滿的，好不容易盼到周末，誰(shuí)想去看書啊，不趁這兩天好好睡睡懶覺(jué)、玩玩游戲才怪！
大一大二的時(shí)候，英語(yǔ)課是任務(wù)，不得不去上，考試也不得不去考，心里常常懷著抵觸的情緒。等到大三，你開(kāi)始為四級(jí)還沒(méi)過(guò)而著急的時(shí)候，英語(yǔ)課程卻已經(jīng)結(jié)束了，你只有用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。加上專業(yè)課繁多，愈加覺(jué)得忙亂。
我起初也在煩惱，哪里找得出整塊的時(shí)間來(lái)專門看英語(yǔ)??？后來(lái)我想開(kāi)了，英語(yǔ)不一定非要用整塊的時(shí)間來(lái)學(xué)嘛。
練聽(tīng)力，常是在午休起來(lái)以后、去上課之前，每天用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)聽(tīng)，慢慢地也把LISTEN TO THIS的初級(jí)聽(tīng)力做了一半多。
我還沒(méi)找到合適的排法，次序可能有點(diǎn)不太對(duì)。希望大家能耐心看下去。
1.“我連四級(jí)的水平都沒(méi)達(dá)到，哪里聽(tīng)得懂六級(jí)的？”
我勸室友不要再聽(tīng)四級(jí)磁帶，她聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去都沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，我說(shuō)不如去聽(tīng)六級(jí)的。她搖搖手說(shuō)：“我連四級(jí)的水平都沒(méi)達(dá)到，哪里聽(tīng)得懂六級(jí)的？”
當(dāng)然，從簡(jiǎn)單的聽(tīng)起，是腳踏實(shí)地?zé)o可厚非，但在心理上覺(jué)得六級(jí)高不可攀，就不對(duì)了。你聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)，就先有了一個(gè)心理定勢(shì)——“我哪里聽(tīng)得懂六級(jí)的？”，真正去聽(tīng)的時(shí)候很有可能就真的聽(tīng)不懂了。比如我考四級(jí)的時(shí)候買了本閱讀書回來(lái)做，感覺(jué)有點(diǎn)難，但也做下去了。幾天之后突然發(fā)現(xiàn)買錯(cuò)了，這本書其實(shí)是六級(jí)閱讀。再去看，就覺(jué)得太難了，完全看不明白。于是就擱置了下來(lái)。
因此，自信真是很重要。不要一開(kāi)始就在心里否定自己的能力。
2.“把單詞背好就行啦！”
不少同學(xué)都持著這樣的想法，以為背好單詞就萬(wàn)事大吉。四級(jí)還要忌憚一下語(yǔ)法問(wèn)題，六級(jí)只要詞匯過(guò)關(guān)就沒(méi)問(wèn)題啦！
真的是這樣嗎？
等到你做閱讀的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管單詞都認(rèn)識(shí)，卻仍有些力不從心。為什么會(huì)這樣？竟然還是不知道這篇文章在講什么！有時(shí)你看著一個(gè)單詞，把記憶中它所有的解釋都搬出來(lái)放在文中也說(shuō)不通。
閱讀也好，語(yǔ)法題也好，語(yǔ)感都很重要?？赡苡袝r(shí)你自己都不知道為什么，但你就是看懂了，或者你就是知道選這個(gè)是對(duì)的。記得我讀高中時(shí)，老師就說(shuō)過(guò)，“你說(shuō)不出理由，你不懂得語(yǔ)法，但你就是知道該選哪個(gè)。這就是語(yǔ)感！語(yǔ)感是在閱讀中積累形成的，也是你實(shí)力的體現(xiàn)！”不要讓你背的那幾個(gè)釋義束縛了你的理解力。多讀，并大膽地去推測(cè)，才是正確的做法。
3.“四級(jí)和六級(jí)之間，到底有多遠(yuǎn)？”
很多同學(xué)都在問(wèn)，六級(jí)到底有多難？四級(jí)和六級(jí)之間，到底有多遠(yuǎn)？
我四級(jí)考了兩次才過(guò)，56，61.5.差別是這樣的：第考，完全沒(méi)看書；第二次考，背了17個(gè)單詞（全是A開(kāi)頭的）。得知自己通過(guò)之后，幫一個(gè)同學(xué)查六級(jí)分?jǐn)?shù)，竟只有三十多分。我當(dāng)時(shí)心里就“咯噔”一下——她的四級(jí)是通過(guò)的，英語(yǔ)基礎(chǔ)比我好，第考六級(jí)卻只考到這個(gè)分?jǐn)?shù)。六級(jí)真有那么難嗎？
我把六級(jí)詞匯背了兩遍之后就去考了，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)六級(jí)卷子里的四級(jí)詞匯也不少（想當(dāng)然我很多都不認(rèn)識(shí)），成績(jī)出來(lái)，54分。有同學(xué)問(wèn)我，“你第考六級(jí)就能考到這個(gè)分?jǐn)?shù)，不錯(cuò)啊，怎么復(fù)習(xí)的？” 當(dāng)時(shí)松了口氣，六級(jí)也不過(guò)如此嘛，和我四級(jí)的分?jǐn)?shù)都沒(méi)差多少。
第二次考，沒(méi)背單詞，聽(tīng)了一個(gè)月LISTEN TO THIS的初級(jí)聽(tīng)力，可考試時(shí)由于環(huán)境問(wèn)題使我發(fā)揮失常，聽(tīng)力部分就在大腦一片混沌中放完了。以51分慘淡收?qǐng)觥?BR> 這回是第三次，沒(méi)聽(tīng)聽(tīng)力，也沒(méi)背單詞，拿了同學(xué)推薦的上海交大的《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀100篇》做了25篇，考試的時(shí)間就到了。結(jié)果，61分。
有人說(shuō)，“四級(jí)還可以混過(guò)去，六級(jí)就是真正考實(shí)力?！辈灰贿@樣的話嚇到了，也不要被身邊同學(xué)考出的分?jǐn)?shù)嚇到。不要因?yàn)樽约核募?jí)只是剛剛通過(guò)，就以為自己是“混”過(guò)去的，你能通過(guò)，就證明你已經(jīng)有一定的英語(yǔ)水平。你所需要的，只是自信+正確的方法，六級(jí)并不遙遠(yuǎn)。
4.“我背了好幾遍單詞，做了好多閱讀，做完了歷年真題，考前還做了一套模擬題，為什么還是……”
去年夏天上考研班時(shí)遇到高中時(shí)的好友，我感嘆說(shuō)六級(jí)考了51，又沒(méi)過(guò)。她說(shuō)她才是要?dú)馑溃~匯書都背幾遍了，閱讀也做了不少，真題、模擬題都做了，卻只考了四十多分，真是想不通。
我的一位室友也是如此?；A(chǔ)比我好得多，復(fù)習(xí)比我認(rèn)真得多。我在電腦前酣戰(zhàn)大富翁6的時(shí)候，她在桌前做真題；我午休的時(shí)候，她手里還拿著詞匯書看得目不轉(zhuǎn)睛。相比之下，我真是汗顏……單詞很久沒(méi)背過(guò)了，真題從買回來(lái)就躺在抽屜里睡覺(jué)，雖然買的參考書不少，卻都嶄新地放在書架上。
她這次又沒(méi)過(guò)，不要說(shuō)她想不通，連我都想不通！
和我媽提起這事，媽輕描淡寫地回了一句，“學(xué)習(xí)方法不對(duì)?！?BR> 我想了幾天。背單詞、做真題，沒(méi)什么不對(duì)啊，都是應(yīng)該做的。但為什么沒(méi)有效果呢？答案很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵不在于你做了多少，只在于你真正吸收了多少。你可能真是做了一大堆的題目，但做了也就做了，沒(méi)有分析、沒(méi)有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；又或者你也根據(jù)答案更正過(guò)了思考過(guò)了，但只限于弄懂了這一道題，當(dāng)你遇到類似卻不盡相同的題目時(shí)，你卻不懂得應(yīng)變。
僅僅把答案上的說(shuō)明背下來(lái)是不夠的，要學(xué)著聯(lián)想、自己思考著如何應(yīng)用，這些知識(shí)才能真正成為屬于你自己的。
5.“好忙啊，都沒(méi)時(shí)間看英語(yǔ)……”
我們常常在抱怨，根本就沒(méi)時(shí)間去看英語(yǔ)。學(xué)文科的還好，我們學(xué)理工科的每學(xué)期課程一大堆，再加上一大堆配合課程的實(shí)驗(yàn)，每天的課程表總是排得滿滿的，好不容易盼到周末，誰(shuí)想去看書啊，不趁這兩天好好睡睡懶覺(jué)、玩玩游戲才怪！
大一大二的時(shí)候，英語(yǔ)課是任務(wù)，不得不去上，考試也不得不去考，心里常常懷著抵觸的情緒。等到大三，你開(kāi)始為四級(jí)還沒(méi)過(guò)而著急的時(shí)候，英語(yǔ)課程卻已經(jīng)結(jié)束了，你只有用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。加上專業(yè)課繁多，愈加覺(jué)得忙亂。
我起初也在煩惱，哪里找得出整塊的時(shí)間來(lái)專門看英語(yǔ)??？后來(lái)我想開(kāi)了，英語(yǔ)不一定非要用整塊的時(shí)間來(lái)學(xué)嘛。
練聽(tīng)力，常是在午休起來(lái)以后、去上課之前，每天用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)聽(tīng)，慢慢地也把LISTEN TO THIS的初級(jí)聽(tīng)力做了一半多。