近日，記者從浙江大學研究生院了解到，從2004年秋季開始，碩士研究生將實行新的學制。全日制碩士研究生在校學習年限一般為兩年。學校實行每學年四學期制教學和研究生課程學分制，碩士研究生應據(jù)需要，并在導師指導下選擇適合的課程學習時間，在碩士論文答辯前應完成課程學分。一般情況下學生用三個學期完成課程學習（部分專業(yè)可視情況延長至1學年），其余時間進行科學研究，完成碩士學位論文。
碩士讀兩年成趨勢
今年7月，中國人民大學第一批大規(guī)模培養(yǎng)的近2000名兩年制碩士畢業(yè)，他們被形象地稱為“小碩”。同樣在7月份，北京大學的研究生招生咨詢會上，有關負責人宣布：從2004級新生開始，北大在國際關系學院、光華管理學院、政府管理學院等社會科學學部的專業(yè)中大規(guī)模推行碩士生兩年學制。此前，中國農(nóng)業(yè)大學也對外宣布，該?！抖曛拼T士生培養(yǎng)方案》已獲通過，從新學年開始，將有60%左右的學科碩士培養(yǎng)年限改為兩年。
近一兩年，國內(nèi)不少重點高校都紛紛改革研究生學制，把碩士生基本學習年限從3年調(diào)短為兩年。哈爾濱工業(yè)大學、中山大學等高校的碩士生學制改革已經(jīng)開始，而今年上半年，清華大學、南開大學都先后通過媒體表示，將允許碩士生兩年畢業(yè)。
縮短學制為了更有效率
浙江大學研究生院王老師告訴記者，浙江大學實行碩士兩年制的計劃主要是為了學生更有效地學習。據(jù)介紹，原來三年制或者兩年半的碩士研究生一般進校先學習公共課程或者一些基礎課程，等到一年以后才開始選導師，再進行有針對性的學習。改革以后，研究生一進校就選定導師，學生的課程計劃等都在導師的指導下完成，這比起常規(guī)教學模式更加有效率。
依照國際慣例，碩士學位是高等教育中的過渡性學位，學制1-2年。歐美國家本科教育一般是培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的通才。碩士則是從“通才”通向?qū)I(yè)型人才的中間階段，學生獲得學位后可以選擇攻讀博士，走學術研究的道路，那就要做論文，就是論文碩士；但多數(shù)學生都選擇直接從事專業(yè)工作，一般不需要寫論文，修夠?qū)W分即可，是課程碩士。培養(yǎng)研究型、學術型人才的任務主要放在博士教育階段。
有關教育專家認為，三年制改為兩年制是科學的，“三年改兩年實際上是對學士、碩士、博士的培養(yǎng)目標和功能重新進行定位。”北京師范大學教育學家勞凱聲是這樣認為的。
學生反映：縮短學制有利有弊
對于縮短研究生學制，不少學生表示縮短學制可以更有效地安排碩士階段的學習。一位目前已經(jīng)是二年級研究生的王同學是文科學生，他說現(xiàn)在并不忙，研二開始就不怎么有課了，一般都是在寫論文，或出去實習找工作，實際上兩年就能把所有該做的事情都做完。
但是，同時也有學生對兩年學完碩士表示不太放心。他們認為，本來三年的東西壓縮到兩年內(nèi)全部完成，可能會導致學而不精的情況產(chǎn)生。一些理工科專業(yè)的學生認為還是應該在學校里時間學長點才能掌握該掌握的東西。
浙大研究生院王老師透露，并不是所有專業(yè)都要求兩年內(nèi)完成，具體專業(yè)的設置現(xiàn)在還沒定。