堅(jiān)實(shí)、明亮、飽滿——談單音節(jié)字詞的朗讀

普通話水平測試的第一個(gè)測試題項(xiàng)是“讀單音節(jié)字詞”，其目的是從微觀上檢測應(yīng)試人語音“點(diǎn)”上標(biāo)準(zhǔn)程度的非應(yīng)用性水平。整個(gè)題項(xiàng)共100個(gè)單字，應(yīng)試人需要一個(gè)字一個(gè)字地朗讀。測試員通過音質(zhì)聽辨，判斷其每個(gè)字的音節(jié)中聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度，然后綜合決定該字發(fā)音是“正確”還是有“缺陷”，或者是“錯(cuò)誤”，進(jìn)而精確給出量化的分?jǐn)?shù)。這里的“正確”要求相當(dāng)高，它不同于語流中一個(gè)字的讀音正確。這里“正確”的內(nèi)涵應(yīng)該是方方正正、完完整整、清清楚楚，絲毫的馬虎都有可能將“正確”推向“缺陷”。要把一個(gè)單字讀得方方正正，免遭“缺陷”之名，關(guān)鍵是要把該字音節(jié)中的聲母、韻母、聲調(diào)讀得完美正確。為此筆者提出單音節(jié)字詞的朗讀要求，這就是“堅(jiān)實(shí)、明亮、飽滿”。
    所謂“堅(jiān)實(shí)”，是指聲母的發(fā)音要有力度、有彈性、時(shí)值要短、干凈利索。要達(dá)到這樣的要求，前提是發(fā)音準(zhǔn)確，基礎(chǔ)是發(fā)音熟練。聲母要發(fā)得準(zhǔn)確，得熟悉并掌握聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。比如發(fā)唇齒清擦音f，應(yīng)是上齒和下唇內(nèi)側(cè)輕輕觸碰，如果觸碰重了，擦音性質(zhì)就會(huì)受到影響，如果觸碰點(diǎn)從下唇內(nèi)側(cè)移至下唇外側(cè)，發(fā)音器官肌肉的緊張點(diǎn)就會(huì)發(fā)生偏移，進(jìn)而影響到標(biāo)準(zhǔn)音質(zhì)。聲母要發(fā)得熟練，關(guān)鍵在強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練的形式多種各樣，如無聲口腔操、有聲繞口令等形式操練，都是有效而實(shí)用的。
    所謂“明亮”，是說韻母發(fā)音時(shí)，要注意韻頭、韻腹、韻尾三者之間的比例關(guān)系。韻母中的韻腹應(yīng)該最突出，發(fā)音既要重又要響又要長，使整個(gè)音節(jié)凸現(xiàn)出一個(gè)明晰的亮點(diǎn)。為使韻腹能夠突出，韻頭和韻腹就需要相應(yīng)發(fā)得弱一些輕一些短一些。除此之外，還需要把握韻頭、韻腹、韻尾三者之間的聯(lián)系。韻頭、韻腹、韻尾的發(fā)音過程，并不是各自獨(dú)立的斷裂的發(fā)音過程，而是從頭至腹再至尾連續(xù)滑動(dòng)、漸進(jìn)糅合的發(fā)音過程，最終韻頭、韻腹、韻尾連成了一個(gè)沒有任何痕跡的整體。這樣發(fā)出的韻母，聲音不但是明亮的，而且也一定是飽滿的。要達(dá)到這樣的效果，在了解韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還必須熟悉所有復(fù)韻母和所有鼻韻母各自單獨(dú)的發(fā)音動(dòng)程圖，然后分別進(jìn)行動(dòng)程發(fā)音強(qiáng)化訓(xùn)練。實(shí)踐證明抒情式歌唱練習(xí)，是一種體會(huì)韻腹發(fā)音“明亮”及體會(huì)韻母發(fā)音“飽滿”的有效訓(xùn)練形式。