高勝長教授簡介：
高勝長，昂立學院副院長和教學院長、昂立托福雅思培訓中心校長、英語語言文學碩士，畢業(yè)于上海外國語大學英語學院，有8年豐富的外事翻譯和近20年成績斐然的英語教學經(jīng)驗，是蜚聲上海灘培訓界的重量級，并出版了大量的教學暢銷書。
高勝長教授談雅思寫作
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在雅思（IELTS）考試聽力、口語、閱讀、寫作四個方面，中國考生的口語和寫作平均成績?nèi)虻?，但學習英語所耗費的時間卻世界第一！何以如此呢？這主要是因為中國文化以及漢語思維模式對英語表達根深蒂固的負面影響所致。
06年年底我曾與一位雅思培訓機構(gòu)的負責人見面聊天，談到雅思考試的四個方面，他說：學生來參加雅思培訓，真正能夠提高一點成績的其實也就是聽力和閱讀，特別是閱讀，因為某些應試技巧可以發(fā)揮一定作用，但口語和寫作的情況就不同了，提高極為有限，因為這兩個方面主要靠學生平時的基本功：基本功好的，考試中成績自然就會高一些；本來就不好的，自然也就考不好，指望短期培訓提升成績是不可能的。
對這位朋友的坦白之言我持一定的保留意見。誠然，中國學生在“輸入”性質(zhì)的閱讀和聽力考試中一直具有相對的優(yōu)勢，這一點可以從三個方面去解釋：第一，中國人善于總結(jié)和運用應試技巧?？吹奖姸嗟闹袊鴮W生GRE考滿分（這可是美國人也難以做到的），美國ETS官員不是經(jīng)常武斷地認為中國學生考試作弊了嗎？殊不知，中國人早就把他們測試的那一套研究透了！第二，中國人學英語那么多年，而且又那么刻苦，講不好、寫不好，難道還不能聽好、讀好嗎？所以，這些“啞巴”們的功力基本上就全部集中到了聽力和閱讀上來了，考不好才怪呢！第三，中國的英語教師普遍善于教授聽力和閱讀課?！坝衅鋷煟赜衅渫健保↙ike teacher, like student本人自創(chuàng)）！師父們閱讀好，聽力次之，口語、寫作再次之，徒弟的水平自然也就按照這個順序排列了。
在我從教這么多年的過程中，我發(fā)現(xiàn)：雅思口語和寫作（輸出性質(zhì)）同樣可以快速、大幅地提升應試成績。教學材料在學生學習的過程中也發(fā)揮著至關重要的作用。如果你到外文書店里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，恐怕很難找到一本讓你叫好的、切實可用的口語或?qū)懽鹘滩模@些都成為制約我們中國學生雅思考試中口語和寫作成績的根本因素。
單就雅思寫作來講，我想接觸過雅思的人都應該知道：雅思寫作滿分為9分，學術類考試分圖表描述（Task 1）和論說文（Task 2）兩項內(nèi)容，其中圖表描述字數(shù)要求低150個單詞，論說文250個單詞；移民類考試Task 1為書信寫作，Task 2同樣是論說文，字數(shù)要求相同。我經(jīng)常告訴學生：雅思是國際上所有英語語言考試中科學、實用、能反應一個人真實英語運用能力的考試。比如說移民類考試的書信寫作，包括投訴信、申請信、建議信、邀請信等，其實就是英語國家的人們?nèi)粘Ｉ钪袑嶋H在用的東西。申請一所學校，你必須要寫申請信；受到了不公正待遇，你會寫投訴信；求職就業(yè)，你必須寫求職信……考試中要求你做的不外乎這些，目的就是為你在國外的生活打好基礎。描述圖表為了什么？為你學習或工作中做研究、做陳述時運用圖表進行數(shù)據(jù)展示與對比鋪路；寫論文做什么？為你發(fā)表議論提供能力保障啊！由此可見，雅思實際上是為你在英語國家學習和生活服務的：你的雅思成績是幾分，就意味著你在英語國家的生存能力是幾分！
前幾年，我輔導過一位官員，他跟我學了三年英語，從音標開始、從簡單的單詞和Hello, how are you開始。每個周末，不管他工作有多忙，他總會盡力抽出一天的時間來到我的家里，我們從早上8點半左右開始，一直要學習到晚飯時間，中午隨便吃點，稍作休息，然后接著學。我使出渾身解數(shù)教：趣味記單詞、趣味學語法、從漢英差異的對比中分析和記憶英語句子、從英語思維方式的逐漸培養(yǎng)寫生活流水帳、e-mail、生活信件，后逐步轉(zhuǎn)向圖表描述和論文寫作。當然了，我也沒有忽視對他閱讀能力、聽力能力和口語能力的培養(yǎng)。他呢，則拼命地學，錯了就改，忘了再記。兩年下來，他感到自己很可以了，就讓我替他報個大學英語四級要考一考試試，可因為年齡已經(jīng)45歲了，我沒能給他報上名（報考四級有各種限制），所以后就建議他考考雅思，他便在第三年報考了移民類雅思，結(jié)果怎么樣？還真不錯：聽力5分，閱讀5分，寫作6分，口語6分，總成績6分！現(xiàn)在，他出國或開會基本不用翻譯，自己就足以抵擋了。
再后來，我又輔導了一名溫州的學生，雅思考了三次了：4分，兩次4.5分。接觸不久，我就發(fā)現(xiàn)他的詞匯量太小（估計多2000），真的是舉步維艱。因為離他第四次考試僅有一個半月時間，所以，我無力做到幫助他取得全方位突破，便與他確定了重點提升口語和寫作的策略。平時，我讓他全力背誦《英語單詞超強記憶》兩本書，輔導時我運用《新概念英語第二冊對譯訓練》（有約1000個句子）首先著力改變他的純漢語思維模式，建立一定的英語思維能力和習慣；然后，我手把手地教他如何寫圖表作文和論說文。面對一個雅思圖表題目，我一字一句地教他如何寫第一段（交代圖表功能）、第二段（圖表所反映的總趨勢）、第三段（圖表反應的細節(jié)與變化對比），第四段（圖表反應的其它方面細節(jié)與變量對比）、第五段（結(jié)論），再然后提供別的圖表題目讓他進行寫作方法套用和實際寫作。圖表寫作基本過關了，又開始一步一步地攻克論說文寫作：包括第一段必須擺出自己的論點，第二段先針對總論點寫好主題句，再進行支持，第三段再從另外一個方面寫好另外一個主題句來支持總論點，接著進行支持……直至后一段如何寫結(jié)論等等。學會了套路，再實際分析和套用，直至他寫出來的東西像那么回事?？谡Z輔導也是一步步推進，從雅思口語考試的方方面面進行表達、技巧和注意事項的傳授，甚至后還找了一名雅思考官朋友來陪他實際操練了2小時，后，他以閱讀5.5分，聽力5分，寫作6分，口語5分，總評5.5分的成績達到了英國大學的低要求順利出國。
所以，雅思寫作和口語絕對不是不能大幅度提高分數(shù)的，關鍵就在于老師怎么教、用什么樣的教材教，以及學生怎么配合、配合度有多高。一個成功的老師應該做到讓學生對英語樹立十足的興趣和沖擊雅思考試的信心與決心，當這一切都具備了，考試結(jié)果就無須擔憂了
高勝長，昂立學院副院長和教學院長、昂立托福雅思培訓中心校長、英語語言文學碩士，畢業(yè)于上海外國語大學英語學院，有8年豐富的外事翻譯和近20年成績斐然的英語教學經(jīng)驗，是蜚聲上海灘培訓界的重量級，并出版了大量的教學暢銷書。
高勝長教授談雅思寫作
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在雅思（IELTS）考試聽力、口語、閱讀、寫作四個方面，中國考生的口語和寫作平均成績?nèi)虻?，但學習英語所耗費的時間卻世界第一！何以如此呢？這主要是因為中國文化以及漢語思維模式對英語表達根深蒂固的負面影響所致。
06年年底我曾與一位雅思培訓機構(gòu)的負責人見面聊天，談到雅思考試的四個方面，他說：學生來參加雅思培訓，真正能夠提高一點成績的其實也就是聽力和閱讀，特別是閱讀，因為某些應試技巧可以發(fā)揮一定作用，但口語和寫作的情況就不同了，提高極為有限，因為這兩個方面主要靠學生平時的基本功：基本功好的，考試中成績自然就會高一些；本來就不好的，自然也就考不好，指望短期培訓提升成績是不可能的。
對這位朋友的坦白之言我持一定的保留意見。誠然，中國學生在“輸入”性質(zhì)的閱讀和聽力考試中一直具有相對的優(yōu)勢，這一點可以從三個方面去解釋：第一，中國人善于總結(jié)和運用應試技巧?？吹奖姸嗟闹袊鴮W生GRE考滿分（這可是美國人也難以做到的），美國ETS官員不是經(jīng)常武斷地認為中國學生考試作弊了嗎？殊不知，中國人早就把他們測試的那一套研究透了！第二，中國人學英語那么多年，而且又那么刻苦，講不好、寫不好，難道還不能聽好、讀好嗎？所以，這些“啞巴”們的功力基本上就全部集中到了聽力和閱讀上來了，考不好才怪呢！第三，中國的英語教師普遍善于教授聽力和閱讀課?！坝衅鋷煟赜衅渫健保↙ike teacher, like student本人自創(chuàng)）！師父們閱讀好，聽力次之，口語、寫作再次之，徒弟的水平自然也就按照這個順序排列了。
在我從教這么多年的過程中，我發(fā)現(xiàn)：雅思口語和寫作（輸出性質(zhì)）同樣可以快速、大幅地提升應試成績。教學材料在學生學習的過程中也發(fā)揮著至關重要的作用。如果你到外文書店里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，恐怕很難找到一本讓你叫好的、切實可用的口語或?qū)懽鹘滩模@些都成為制約我們中國學生雅思考試中口語和寫作成績的根本因素。
單就雅思寫作來講，我想接觸過雅思的人都應該知道：雅思寫作滿分為9分，學術類考試分圖表描述（Task 1）和論說文（Task 2）兩項內(nèi)容，其中圖表描述字數(shù)要求低150個單詞，論說文250個單詞；移民類考試Task 1為書信寫作，Task 2同樣是論說文，字數(shù)要求相同。我經(jīng)常告訴學生：雅思是國際上所有英語語言考試中科學、實用、能反應一個人真實英語運用能力的考試。比如說移民類考試的書信寫作，包括投訴信、申請信、建議信、邀請信等，其實就是英語國家的人們?nèi)粘Ｉ钪袑嶋H在用的東西。申請一所學校，你必須要寫申請信；受到了不公正待遇，你會寫投訴信；求職就業(yè)，你必須寫求職信……考試中要求你做的不外乎這些，目的就是為你在國外的生活打好基礎。描述圖表為了什么？為你學習或工作中做研究、做陳述時運用圖表進行數(shù)據(jù)展示與對比鋪路；寫論文做什么？為你發(fā)表議論提供能力保障啊！由此可見，雅思實際上是為你在英語國家學習和生活服務的：你的雅思成績是幾分，就意味著你在英語國家的生存能力是幾分！
前幾年，我輔導過一位官員，他跟我學了三年英語，從音標開始、從簡單的單詞和Hello, how are you開始。每個周末，不管他工作有多忙，他總會盡力抽出一天的時間來到我的家里，我們從早上8點半左右開始，一直要學習到晚飯時間，中午隨便吃點，稍作休息，然后接著學。我使出渾身解數(shù)教：趣味記單詞、趣味學語法、從漢英差異的對比中分析和記憶英語句子、從英語思維方式的逐漸培養(yǎng)寫生活流水帳、e-mail、生活信件，后逐步轉(zhuǎn)向圖表描述和論文寫作。當然了，我也沒有忽視對他閱讀能力、聽力能力和口語能力的培養(yǎng)。他呢，則拼命地學，錯了就改，忘了再記。兩年下來，他感到自己很可以了，就讓我替他報個大學英語四級要考一考試試，可因為年齡已經(jīng)45歲了，我沒能給他報上名（報考四級有各種限制），所以后就建議他考考雅思，他便在第三年報考了移民類雅思，結(jié)果怎么樣？還真不錯：聽力5分，閱讀5分，寫作6分，口語6分，總成績6分！現(xiàn)在，他出國或開會基本不用翻譯，自己就足以抵擋了。
再后來，我又輔導了一名溫州的學生，雅思考了三次了：4分，兩次4.5分。接觸不久，我就發(fā)現(xiàn)他的詞匯量太小（估計多2000），真的是舉步維艱。因為離他第四次考試僅有一個半月時間，所以，我無力做到幫助他取得全方位突破，便與他確定了重點提升口語和寫作的策略。平時，我讓他全力背誦《英語單詞超強記憶》兩本書，輔導時我運用《新概念英語第二冊對譯訓練》（有約1000個句子）首先著力改變他的純漢語思維模式，建立一定的英語思維能力和習慣；然后，我手把手地教他如何寫圖表作文和論說文。面對一個雅思圖表題目，我一字一句地教他如何寫第一段（交代圖表功能）、第二段（圖表所反映的總趨勢）、第三段（圖表反應的細節(jié)與變化對比），第四段（圖表反應的其它方面細節(jié)與變量對比）、第五段（結(jié)論），再然后提供別的圖表題目讓他進行寫作方法套用和實際寫作。圖表寫作基本過關了，又開始一步一步地攻克論說文寫作：包括第一段必須擺出自己的論點，第二段先針對總論點寫好主題句，再進行支持，第三段再從另外一個方面寫好另外一個主題句來支持總論點，接著進行支持……直至后一段如何寫結(jié)論等等。學會了套路，再實際分析和套用，直至他寫出來的東西像那么回事?？谡Z輔導也是一步步推進，從雅思口語考試的方方面面進行表達、技巧和注意事項的傳授，甚至后還找了一名雅思考官朋友來陪他實際操練了2小時，后，他以閱讀5.5分，聽力5分，寫作6分，口語5分，總評5.5分的成績達到了英國大學的低要求順利出國。
所以，雅思寫作和口語絕對不是不能大幅度提高分數(shù)的，關鍵就在于老師怎么教、用什么樣的教材教，以及學生怎么配合、配合度有多高。一個成功的老師應該做到讓學生對英語樹立十足的興趣和沖擊雅思考試的信心與決心，當這一切都具備了，考試結(jié)果就無須擔憂了