霸氣說(shuō)——倒第四也能考入清華
劉振成是教數(shù)學(xué)的，善于用數(shù)字總結(jié)特殊的理論。他為學(xué)生們灌輸自創(chuàng)的“三氣”理論，即作為一名高中生，要有大氣的胸懷、正氣的操行、霸氣的野心。這些“說(shuō)教”潤(rùn)物無(wú)聲，潛入心底。
通過(guò)中考能夠考入哈師大附中的學(xué)生，在某種程度上一定是一名優(yōu)秀學(xué)生。劉振成承認(rèn)，這些孩子肯定先天有優(yōu)勢(shì)。“優(yōu)秀的孩子走進(jìn)了我的班級(jí)，我也一定要讓他們優(yōu)秀地走出去?！睋碛?年班主任經(jīng)驗(yàn)的劉振成起初就對(duì)這個(gè)班級(jí)的孩子信心十足。然而，走向高考畢竟需要三年時(shí)間，他需要拿出自己的設(shè)計(jì)和想法。
從156中考來(lái)的任毅對(duì)班主任老師的“霸氣說(shuō)”深有體會(huì)。他剛?cè)雽W(xué)時(shí)在班級(jí)排名倒數(shù)第四，在全學(xué)年是300名以外，看到自己的前面強(qiáng)手如林，一向貪玩的任毅體育課一堂不落，基本上不把考上一流大學(xué)當(dāng)回事兒。劉振成一遍遍地研究任毅每考試每一科的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)任毅問(wèn)題不少但潛力巨大?！霸趯W(xué)習(xí)中要有野心，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也是一種氣魄”，劉振成強(qiáng)調(diào)著他的“霸氣”理論核心內(nèi)容。這句話通過(guò)私下的談心慢慢地在任毅的心中起了波瀾。在班主任的安排下，任毅和一名數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)坐到了一起，這對(duì)他數(shù)學(xué)成績(jī)的提升影響很大。
今年高考成績(jī)揭曉，任毅總分達(dá)到699分，其中數(shù)學(xué)打了145分。“我也沒(méi)想到，覺(jué)得自己挺神的?！比我阏f(shuō)。填報(bào)了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的這個(gè)男孩一直不認(rèn)為自己是班級(jí)的“黑馬”，他覺(jué)得班主任平時(shí)說(shuō)的那些理論有種神奇的作用。
劉振成是教數(shù)學(xué)的，善于用數(shù)字總結(jié)特殊的理論。他為學(xué)生們灌輸自創(chuàng)的“三氣”理論，即作為一名高中生，要有大氣的胸懷、正氣的操行、霸氣的野心。這些“說(shuō)教”潤(rùn)物無(wú)聲，潛入心底。
通過(guò)中考能夠考入哈師大附中的學(xué)生，在某種程度上一定是一名優(yōu)秀學(xué)生。劉振成承認(rèn)，這些孩子肯定先天有優(yōu)勢(shì)。“優(yōu)秀的孩子走進(jìn)了我的班級(jí)，我也一定要讓他們優(yōu)秀地走出去?！睋碛?年班主任經(jīng)驗(yàn)的劉振成起初就對(duì)這個(gè)班級(jí)的孩子信心十足。然而，走向高考畢竟需要三年時(shí)間，他需要拿出自己的設(shè)計(jì)和想法。
從156中考來(lái)的任毅對(duì)班主任老師的“霸氣說(shuō)”深有體會(huì)。他剛?cè)雽W(xué)時(shí)在班級(jí)排名倒數(shù)第四，在全學(xué)年是300名以外，看到自己的前面強(qiáng)手如林，一向貪玩的任毅體育課一堂不落，基本上不把考上一流大學(xué)當(dāng)回事兒。劉振成一遍遍地研究任毅每考試每一科的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)任毅問(wèn)題不少但潛力巨大?！霸趯W(xué)習(xí)中要有野心，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也是一種氣魄”，劉振成強(qiáng)調(diào)著他的“霸氣”理論核心內(nèi)容。這句話通過(guò)私下的談心慢慢地在任毅的心中起了波瀾。在班主任的安排下，任毅和一名數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)坐到了一起，這對(duì)他數(shù)學(xué)成績(jī)的提升影響很大。
今年高考成績(jī)揭曉，任毅總分達(dá)到699分，其中數(shù)學(xué)打了145分。“我也沒(méi)想到，覺(jué)得自己挺神的?！比我阏f(shuō)。填報(bào)了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的這個(gè)男孩一直不認(rèn)為自己是班級(jí)的“黑馬”，他覺(jué)得班主任平時(shí)說(shuō)的那些理論有種神奇的作用。