文科傳奇篇章一：高考大辭典
因?yàn)槲目粕纳矸?，你總是在尋找文科生的特質(zhì)，你覺得作為文科生，總得看點(diǎn)什么和一般人不同的書籍，總得閱讀些什么有品味的雜志或報(bào)紙，總得有點(diǎn)什么和理科生不一樣的東西。有一天，當(dāng)你看到另一個(gè)人在和你看同一本書或閱讀同一本雜志時(shí)，你覺得這就是文科生的樣子了：我不是孤獨(dú)地在同無(wú)趣戰(zhàn)斗。文科生的身份認(rèn)同感比理科生強(qiáng)烈多了，就憑我們都在混亂中“詩(shī)意地棲息”這個(gè)名頭(名頭這詞好，管他別人說(shuō)是“噱頭”呢)，而就像我們的大學(xué)夢(mèng)想榜單和高考大辭典，在快崩潰的某個(gè)時(shí)刻，雙手合十靜下心默念幾次，不求立馬有力量奔跑，要的，就只是那感覺，誰(shuí)叫我們是文科生呢？
【大學(xué)】大人上的學(xué)校就叫大學(xué)。什么叫“大人”，旗幟鮮明地說(shuō)，就是知道自己是誰(shuí)，知道自己在什么時(shí)刻該干什么的人。高三生口中既溫馨又冰冷的詞匯莫過(guò)于“大學(xué)”了，似乎就是上者天堂，落者地獄。在文科生的心中，大學(xué)代表的又不僅僅是“天堂”，它還有中國(guó)“五四”時(shí)期追求真知的隔代傳統(tǒng)，還有八十年代的理想主義激情，這些記憶構(gòu)成了文科生心中的大學(xué)模樣：白衣飄飄，觥籌交錯(cuò)，縱橫捭闔，家國(guó)天下，抑或，有少部分精神游魂。
【墮落】墮落是高三生中文科生的專用名詞。首先，選擇文科，就是墮落的開始，不是都說(shuō)“是書生誤國(guó)”嗎？文科生大的本事就是把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題更加復(fù)雜化。明明三言兩語(yǔ)就能說(shuō)明白了給“老百姓”看的文章，偏偏喜于使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，后，只能自?shī)首詷?lè)，再后，就把自己當(dāng)知識(shí)精英和精神領(lǐng)袖了。照我看啊，自?shī)首詷?lè)完全是對(duì)高考社會(huì)的背叛，墮落就如同“分特(Faint)”一樣成了文科生的接頭暗號(hào)，精通暗號(hào)者乃文科輩中人。高三文科生墮落的形態(tài)是鄙視考試和規(guī)則，總覺得考試扼殺了詩(shī)書才華，總認(rèn)為規(guī)則阻擋了人性，于是，有人把墮落當(dāng)成了反叛的標(biāo)簽，其實(shí)，墮落的本質(zhì)是拯救自己。
【青春】青春的花開花謝，轉(zhuǎn)眼就一葉知秋。多少悲歡離合就在這時(shí)間的流轉(zhuǎn)里淡漠了身影。小資情調(diào)不是個(gè)人的心情發(fā)泄，也包含著對(duì)整整一代人的扼腕和嘆息。每個(gè)文科生在寫畢業(yè)留言的時(shí)候，一個(gè)比一個(gè)文縐縐，那些整天泡在數(shù)據(jù)里的理科生就是憑借文科生的文字游戲記錄著他們的青春。我的記憶里有欣喜，我的記憶里有哀愁。某個(gè)黃昏，寫詩(shī)的青年就突然老去，我的青春故事誰(shuí)在幫我打撈？后，每個(gè)文科生只能收獲：寒酸的現(xiàn)實(shí)世界和飽滿的精神樂(lè)土。
【成長(zhǎng)】很多人拼盡力量掙脫生命的繭，卻在很年輕時(shí)就停止了成長(zhǎng)，此后的生命就是用來(lái)美化這層丑陋的繭。馬克·吐溫在回答“什么是人寶貴的”時(shí)說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，成長(zhǎng)?！蔽目粕焐褪浅砷L(zhǎng)的動(dòng)物，只要你在文科生這個(gè)環(huán)境里，你就不得不進(jìn)行知識(shí)的更新，因?yàn)槲目频恼嬲R(shí)在社會(huì)，社會(huì)上的一舉一動(dòng)，無(wú)不影響著文科生脆弱而敏感的神經(jīng)。接觸就有反作用力，這就是成長(zhǎng)的動(dòng)力，別總把政治上的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題看成是為考試而背的東西，也別總把作文當(dāng)成就一個(gè)滿分60分的題目，成長(zhǎng)這碼事，除了實(shí)際年齡，還有心理年齡。
【幻想】人遇到挫折或難以解決的問(wèn)題時(shí)，往往脫離實(shí)際，想入非非，把自己放到想象的世界中，企圖以虛構(gòu)的方式應(yīng)付挫折，獲得滿足。白日夢(mèng)便是一種幻想，有時(shí)，白日夢(mèng)可以推動(dòng)人們追求目標(biāo)。若是白日夢(mèng)代替了有意義的行動(dòng)，就會(huì)成為逃避現(xiàn)實(shí)的手段。其實(shí)在文科生心中，幻想是想象的一種，是成功不可缺少的酵母。有時(shí)候我們就是憑著這樣不切實(shí)際的幻想來(lái)堅(jiān)定我們?cè)陝?dòng)的心。我幻想著自己是個(gè)快樂(lè)的大學(xué)生，我馬上就會(huì)真的成為大學(xué)生。這就是想象的延伸，想象力也是武器，它的使用法則只有一個(gè)：在想象的背后，要常按住現(xiàn)實(shí)的扳機(jī)立即行動(dòng)。
【游戲】逃避現(xiàn)實(shí)的方式很多，游戲人間是常見的一種。外人看來(lái)，很不可理喻，虛假的游戲怎可和現(xiàn)實(shí)的觸摸感相比？京城名人張立憲舉例說(shuō)，他盛情款待一位朋友，給客人夫婦準(zhǔn)備了很多好看的電影，那位妻子卻說(shuō)：有什么好看的，都是假的。張立憲說(shuō)他眼前一黑。這就是沒法溝通。我們的游戲生涯也是這樣，“大人”說(shuō)游戲就是垃圾，對(duì)我們樂(lè)在其中表示極大的憤慨和鄙視。要我說(shuō)，沒有自己的愛好，活了幾十年，沒有為一樣事不顧一切地愛，談成功還真少了動(dòng)力。但你們也不要得意，游戲畢竟只是游戲，不能代替人生，除非你準(zhǔn)備從事游戲產(chǎn)業(yè)的開發(fā)研究。像史玉柱那樣每天不打幾個(gè)小時(shí)游戲就睡不著的人，他的本事是自己開發(fā)了“征途”網(wǎng)。你可以做到嗎？你沒有聽過(guò)哪位成功人士為了看電影而荒廢了學(xué)業(yè)、事業(yè)和人生吧？君子愛游戲，也要講究個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)。
【慌亂】與之相應(yīng)的詞是“迷?！薄；艁y的既有學(xué)業(yè)的不如意，也有青春期的典型癥候，誰(shuí)不在青春年少時(shí)邊迷茫邊成長(zhǎng)呢？某種意義上，我們要感謝慌亂的生活給我們以猝不及防的打擊，這樣我們才有可能不在高三文科生的想象中揮霍掉自己的青春。我們的原則是：慌亂的生活可以接受，慌亂的心靈要趕快撫平。
【思考】文科的學(xué)科性質(zhì)決定了它是思辨性的，一旦你選擇了文科，你周邊的環(huán)境，你接觸的事物，都在影響著你的思維。有句話說(shuō)：人類一思考，上帝就發(fā)笑。我們也可以說(shuō)，人類一思考，他就在成長(zhǎng)。我們只是困惑于考試的答案為什么要非得是標(biāo)準(zhǔn)答案才好。既然在標(biāo)準(zhǔn)答案面前，思考是危險(xiǎn)的也是沒必要的，那么我為什么要思考呢？理由只有一個(gè)：我們思考別的。你這么辛苦瘋狂地學(xué)習(xí)是為了什么，首先是考上大學(xué)，其次是為自己的人生找到更精彩的內(nèi)容。大學(xué)里都是精英，從各個(gè)地方搜羅來(lái)的精英，這么多人在一起，拼的是什么？就是你的知識(shí)和思想水平，現(xiàn)在的資訊一日千里，沒有獨(dú)立思考的能力，你完全不知道重點(diǎn)所在。即使上了大學(xué)，你也會(huì)在知識(shí)的海洋里迷失自己。永遠(yuǎn)記住一點(diǎn)：相信一切你相信的，懷疑一切看似正常的。
【閱讀】不說(shuō)為了作文的出彩，我們得閱讀。假如沒了語(yǔ)文考試中的作文，在忙亂的高三我們也要保持閱讀，這幾乎是文科生一輩子的事，當(dāng)然也是每個(gè)人都應(yīng)該做到的。但文科生之所以成為文科生在于遵照成功法則，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，拼別人的短處。作為文科生，咱們就得把閱讀訓(xùn)練成我們的長(zhǎng)處。高三時(shí)間緊張，你可能沒空把那些你必須看卻一直沒看的巨著啃完。但你至少保證不因?yàn)楦呖级膹U了你的閱讀。在我接觸的朋友中，他們都沒有因高考而放棄自己的閱讀，喜歡科幻的每期必買《九洲》；喜歡文學(xué)的，也時(shí)常拿著《萌芽》過(guò)周末；立志從事傳媒工作的，《新周刊》《南方周末》是他們床頭的必備。就把閱讀當(dāng)作休息吧，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不但學(xué)業(yè)沒有荒廢，你的興趣、愛好也保留得更好，而這，就是高考一大樂(lè)事。
文科傳奇篇章二：高考勝利生存手冊(cè)
任何成功背后都書寫著兩個(gè)大字：認(rèn)真。凡事一認(rèn)真就沒有干不成的。但除了認(rèn)真外，偶然因素的機(jī)遇巧合也在決定著成功的幾率。成功的結(jié)果是上帝決定的，努力卻是你可以決定的。所謂的“兵法”當(dāng)然只是你可能成功的一個(gè)因素，指望它起決定作用，我相信你自己也懷疑。但還是讓我們通過(guò)幾個(gè)軍事家的幾句話來(lái)重新思考我們這一年的戰(zhàn)斗，或許有一點(diǎn)啟發(fā)。有啟發(fā)，就有奔頭。
【孫子的聰明】
孫子兵法包羅萬(wàn)象，內(nèi)容豐富，基本上每句話對(duì)我們都有啟發(fā)，但重點(diǎn)是我們現(xiàn)在不是在學(xué)習(xí)如何打仗，高考是沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，能用得上的我以為關(guān)鍵的是這四個(gè)字：以逸待勞。
有句基本上是廢話的話不妨重復(fù)一遍：不會(huì)休息的人是不會(huì)做事的。為什么說(shuō)它是廢話，因?yàn)槊總€(gè)人都懂。為什么還要說(shuō)呢，因?yàn)槿巳硕疾恢匾曀?，認(rèn)為它是狗*。整個(gè)高三這一年，疲憊是常態(tài)，高考既是在考驗(yàn)?zāi)愕闹R(shí)水平，也是在考驗(yàn)?zāi)愕哪土Α?jiān)持到底才有勝利的可能。但要是你一年時(shí)間里都緊繃著你的弦，也許沒倒在高考面前，就倒在了身體面前。所以，一定要知道休息，不光知道還要懂得如何既節(jié)省時(shí)間又能休息好。不會(huì)休息的人是不會(huì)成功的，不會(huì)休息的軍隊(duì)是打不贏戰(zhàn)爭(zhēng)的。
這只是“以逸待勞”的一個(gè)方面，還有另一面。張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑。”這里的“閑”指的是不要把力量放在眾人都在忙碌的地方，一個(gè)人有一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和套路，對(duì)別人合適，對(duì)你就不一定成。所以，別死死相信什么狀元的成功經(jīng)驗(yàn)，他是狀元，他的學(xué)習(xí)方法對(duì)他有用，對(duì)你也有用嗎？除非你也是狀元的料，可是你要是狀元的料，那還要尋找什么學(xué)習(xí)方法呢，自己早有一套了。別人都在瞎忙，你就要保持清醒的頭腦，你玩你的，咱玩咱的。閑歸閑，但不是說(shuō)你不在忙。只是你的忙要找準(zhǔn)方向，忙別人忽視的地方，忙別人瞧不上的地方。
譬如高中政治，其實(shí)就四句話：世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是可循的。只要你記住了這四句話，每句話再發(fā)散四句，依次推進(jìn)，你就能掌握整個(gè)政治課的學(xué)習(xí)。世界是物質(zhì)的，為什么這么說(shuō)？物質(zhì)有哪些特征？運(yùn)動(dòng)分哪幾種情況，各個(gè)情況是如何表現(xiàn)的？等等。你只要圍繞這四句話，擴(kuò)展開來(lái)，政治就不用愁了。別人還在“忙”著背第一章第一節(jié)，你就可以“閑”著去“忙”別的你薄弱的地方了。文科都可以用一條線來(lái)串起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不要盲目地背誦，一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)地來(lái)背，這是無(wú)用功的方法。
【毛澤東的智慧】
選擇讀文科，很多人都是無(wú)奈之下的迫不得已，物理化學(xué)生物肯定是不好的，要不就有一科是絕對(duì)的“老大難”，管你怎么學(xué)就是老樣子，你不郁悶死也會(huì)煩死，英語(yǔ)可能也不怎么樣，還有數(shù)學(xué)更可能是薄弱的學(xué)科。在這樣的前提下，讀文科可能會(huì)比讀理科要好一點(diǎn)。因?yàn)槟惝吘箍梢园迅嗟臅r(shí)間花在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，這兩科的股市走高了，讀文科就會(huì)“狠狠地賺了”。這就用到了毛主席說(shuō)的：集中優(yōu)勢(shì)兵力，就某一個(gè)點(diǎn)猛烈攻擊，然后各個(gè)擊破。
這一點(diǎn)很多人都知道，但實(shí)踐起來(lái)可能心里不安。全部時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，別的怎么辦？所以很多人把自己一天的時(shí)間細(xì)分得很清楚，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是大頭，其他的科目算小頭。問(wèn)題不在于時(shí)間如何分配，而在于要認(rèn)清楚形勢(shì)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要每個(gè)環(huán)節(jié)都正常運(yùn)轉(zhuǎn)，任何一個(gè)方面出了問(wèn)題，都是前功盡棄。
毛主席說(shuō)的，就是偏科生的圣經(jīng)和制勝法寶。先找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，上學(xué)期集中絕大部分力量猛烈炮火攻擊；下學(xué)期鞏固全部學(xué)科。用我自己的例子，我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)比較薄弱，所以高三上學(xué)期我主要的精力都放在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上了。晚自習(xí)三分之二的時(shí)間在數(shù)學(xué)，三分之一的時(shí)間在英語(yǔ)。為什么這么分配？根據(jù)自己的實(shí)際情況，我認(rèn)為自己在短短一年時(shí)間里把英語(yǔ)提高到能上北大清華的程度簡(jiǎn)直就是狂妄，而數(shù)學(xué)就可以，也許你的數(shù)學(xué)只有70分，但你努力后可能就是130分，60分的差距想想在高考中可以使多少人喜多少人悲？但你的英語(yǔ)也不能放棄，之前可能有七八十分，但你要是放棄了可能就五六十分了，而你努力了，說(shuō)不定高考就及格了。幾十分的差額也是很可怕的。所以，我的晚自習(xí)只干兩樣事，做數(shù)學(xué)題和英語(yǔ)題。
其他學(xué)科怎么辦呢，完全自生自滅？中國(guó)高考人都知道，這是絕對(duì)不可能的。所以這就要你合理充分地利用好課堂時(shí)間了。歷史、政治和地理都完全可以在課堂上解決，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期，歷史和政治這樣的科目可以先利用零碎的時(shí)間來(lái)整理分散的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)文？你還好意思提語(yǔ)文？一個(gè)高三文科生竟然還要浪費(fèi)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文？用我們語(yǔ)文老師的話說(shuō)：“現(xiàn)在還看語(yǔ)文就說(shuō)明你以前的學(xué)白上了。”我們班的同學(xué)高三時(shí)的語(yǔ)文課都是用來(lái)補(bǔ)充睡眠的。這是極端的例子，當(dāng)然你的語(yǔ)文可能一直不好，但說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文完全是平時(shí)功夫。要是你語(yǔ)文差，除了語(yǔ)文課上努力外，就是注意作文了。寫好作文的捷徑是提高閱讀量，看看，又回到了“關(guān)鍵詞”所說(shuō)的閱讀上了。文科生嘛，閱讀是立足之本，沒什么好說(shuō)的。
【丘吉爾的決心】
當(dāng)丘吉爾在廢墟上成為英國(guó)首相時(shí)，德國(guó)滅亡英國(guó)的計(jì)劃就要成功了。但丘吉爾說(shuō)：“我們永不放棄，永不，永不！”(“Never, never, never, never give up.”)在眾人心灰意冷的時(shí)候，丘吉爾擲地有聲的決心不光給處在淪陷邊緣的英國(guó)以必勝的信心，也給了全世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的曙光。
丘吉爾在大家感到灰暗時(shí)又說(shuō)：“我們將永不停止，永不疲倦，永不讓步，全國(guó)人民已立誓要負(fù)起這一任務(wù)：在歐洲掃清納粹的毒害，把世界從新的黑暗時(shí)代中拯救出來(lái)……我們想奪取的是*和*主義的生命和靈魂。而已，別無(wú)其他，不達(dá)目的，誓不罷休。”
在戰(zhàn)爭(zhēng)中，必勝的決心往往是后勝利的強(qiáng)力保證。哪怕是面對(duì)強(qiáng)大鐵騎，也要有“永不放棄”的決心。這是我們高考人必須要具備的奮斗品質(zhì)。在高三進(jìn)行到一半遭遇學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，在模擬考感到失意時(shí)，在對(duì)前景感到不明朗時(shí)，人是很容易灰心喪氣的，特別是對(duì)一些有偏科傾向的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)老是不見起色，還有什么勁來(lái)繼續(xù)下去呢？這時(shí)候，請(qǐng)想起丘吉爾的“Never give up.”
【拿破侖的狂傲】
“誰(shuí)笑到后，誰(shuí)笑得好”，拿破侖給自己母親的一封信中如此寫到。
人是急躁的，很容易滿足，也很容易沮喪。模擬考結(jié)束，你發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)考得不如同桌，數(shù)學(xué)考得也不如別人，文綜更是差到慘不忍睹的地步。考得好的家伙當(dāng)然信心十足，你呢，萬(wàn)分沮喪：連這樣簡(jiǎn)單的模擬考都考得這樣差，還談什么上大學(xué)？高三第一學(xué)期期末考，我的成績(jī)離我的目標(biāo)還差一大截，很多平時(shí)成績(jī)不怎么樣的都考得很好，如此情境對(duì)我的打擊很大。春節(jié)時(shí)，我在自己的房間寫了一副春聯(lián)：廿年雖然輸天下，三月亦可定乾坤，橫批是“看誰(shuí)笑到后”。雖然我的整體成績(jī)不理想，但我也看到了自己薄弱的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)有了起色。所以我還是堅(jiān)持自己既定的方案，把主力放在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，終的高考我比許多同學(xué)考得都好。
又扯遠(yuǎn)了，我說(shuō)了什么都無(wú)所謂，關(guān)鍵要記住拿破侖說(shuō)的。
拿破侖還說(shuō)過(guò)一句話：“從偉大到可笑僅一步之遙。”狂傲之氣赫然昭昭，笑到后就笑得好，這就是偉大。就要這么狂傲地對(duì)自己重復(fù)這句話。
文科傳奇篇章三：娛樂(lè)精神的奮斗氣質(zhì)
世界的媒體文化研究者和批評(píng)家尼爾-波茲曼在他關(guān)于緬懷印刷術(shù)、擔(dān)憂多媒體娛樂(lè)化傾向過(guò)濃的檄文《娛樂(lè)至死》中，明確宣稱了我們所處的是個(gè)娛樂(lè)至上的時(shí)代，任何正襟危坐和德藝雙馨都被分解在娛樂(lè)段子里，以作茶余飯后的談資。所以有娛樂(lè)明星勝諾貝爾得主的新聞，所以有芙蓉姐姐的出現(xiàn)和電視選秀節(jié)目的風(fēng)生水起如火如荼，商道奉行更高回頭率就是更高關(guān)注度和更高利潤(rùn)的原則……這些都在說(shuō)明，我們正處在一個(gè)信息時(shí)代，點(diǎn)擊量衡量一切，這個(gè)點(diǎn)擊包括手機(jī)短信，也包括BBS上的拍磚，這個(gè)世界正處在娛樂(lè)狂歡的中心，無(wú)所謂好壞。
這樣的時(shí)代，狄更斯早就說(shuō)了：這是好的時(shí)代，這是壞的時(shí)代。作為高三生的我們，該如何面對(duì)？
《南方體育》當(dāng)年的創(chuàng)刊詞替我們這樣回答：用有趣對(duì)抗無(wú)趣。
其實(shí)娛樂(lè)時(shí)代沒有什么不好，至少它讓貧瘠乏味的人生多了更多的樂(lè)趣。但娛樂(lè)也是把雙刃劍，天堂地獄一念之間。所以，才有了“娛樂(lè)精神”，所謂娛樂(lè)精神，就是用娛樂(lè)的心情和方式來(lái)做事；用有趣的豐富的經(jīng)歷掩埋無(wú)趣貧乏的生活。而這，文科生可以做到很精彩，而且不是一般的精彩。
【用娛樂(lè)精神來(lái)學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)不是枯燥的，特別是對(duì)文科生來(lái)說(shuō)。
歷史不是枯燥、無(wú)趣的，政治也不是乏味、單調(diào)的，地理更是好玩的。關(guān)鍵在于你如何來(lái)組織書本里的知識(shí)，后用自己喜愛的面貌把它們展現(xiàn)出來(lái)。如同易中天說(shuō)三國(guó)，王立群講史記，你還會(huì)覺得他們口中的歷史是枯燥無(wú)味的嗎？你一定說(shuō)，考試考的都是那些死知識(shí)，完全沒有可樂(lè)的地方。20世紀(jì)60年代，中國(guó)有紅衛(wèi)兵，而法國(guó)也有紅色五月，美國(guó)有垮掉的一代，世界的其他地方也都有學(xué)生運(yùn)動(dòng)。你看歷史其實(shí)是相通的，地理大發(fā)現(xiàn)后，世界早就連為一體了，當(dāng)你在看中國(guó)歷史時(shí)，想想同時(shí)刻的其他國(guó)家正在發(fā)生什么，該多么有趣啊。
別把自己整得像世界上慘的少年，不就是個(gè)高考，犯得著這樣苦大仇深嗎？要知道，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，有幾百萬(wàn)人和你一起在忍受著煎熬，你干嘛還這樣悶悶不樂(lè)呢？既然“討厭”的高考改變不了，即使你怎樣地撕心裂肺，要讀大學(xué)我們還是得高考，何況這本身就沒什么錯(cuò)，為什么我們不用快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)？
即使你的學(xué)習(xí)老是不見起色，也請(qǐng)不要整天耷拉著臉不想見人，堅(jiān)決抵制乏味的高三，熱烈歡迎激情張揚(yáng)的高三，何況咱們是風(fēng)里來(lái)雨里去的堂堂文科生？
【用娛樂(lè)精神來(lái)生活】
生活不是疲憊的，快樂(lè)隨處可見。發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，展現(xiàn)自己熱愛的興趣，沒事偷著樂(lè)吧。
現(xiàn)在的人們，除了8小時(shí)上班時(shí)間的道貌岸然，都是在輕松地用自己喜歡的方式過(guò)著愉悅的生活。生活本身是無(wú)趣的，但不代表你不可以用一種嬉皮的態(tài)度對(duì)待它。
把每作文當(dāng)作你寫小說(shuō)的練筆，把每一道數(shù)學(xué)題看成人生秘密來(lái)解答，把每一張歷史試卷幻化成你穿越時(shí)空的旅行，把每一周的踢球想象成是世界杯的決賽全情投入……我們需要的，不是死氣沉沉的壓抑高三，我們可以享受在這個(gè)付出很多的階段里收獲帶有痞子氣質(zhì)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然，咱也不要忘記自個(gè)的興趣和長(zhǎng)處，暫時(shí)放下它們，換一種方式來(lái)呈現(xiàn)，這樣小聰明的惡作劇，是對(duì)高三單調(diào)生活的美麗改造。
【用娛樂(lè)精神來(lái)勝利】
我們不是在用娛樂(lè)的方式來(lái)消遣高三本應(yīng)緊張有序的生活，我們只是換一種方式來(lái)度過(guò)自己的高三。用我們文科生特有的嘻哈和瘋狂來(lái)祭奠我們也許的高三。
所以我們的心態(tài)很好，狀態(tài)是好的武器，所以我們知道自己會(huì)勝利。這不是阿Q的精神勝利，這是實(shí)實(shí)在在的勝利。娛樂(lè)時(shí)代，我們才是勝者。為什么芙蓉姐姐成名了？不用想你也知道，她是厚臉皮的，她的成名不是一閃而過(guò)的，她知道自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，極力張揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，也不隱藏自己的弱點(diǎn)。
我們暫不去管她是不是令人生厭，也不管成名其實(shí)不等于成功，也不先入為主地加入自己的看法。坦率地評(píng)價(jià)，她的持之以恒和奮不顧身還是讓人佩服的。
娛樂(lè)時(shí)代的大特征就是用看似簡(jiǎn)單的娛樂(lè)精神來(lái)辦事就可以成功。文科生的高三，快樂(lè)地追求自己的目標(biāo)，把成功當(dāng)作東方必然出現(xiàn)的朝陽(yáng)，這就是娛樂(lè)精神告訴我們的勝利法。
文科傳奇篇章四：高三江湖的快意恩仇
文科生的回憶，美不過(guò)孔慶東的《遙遠(yuǎn)的高三·八》：
“高三·八歲月是我一生中精力充沛，情感純潔的時(shí)期。高三·八給了我廣博的知識(shí)，高尚的追求，自信的勇氣，給了我?guī)熼L(zhǎng)的慈愛，集體的溫馨，真誠(chéng)的友誼，還有當(dāng)時(shí)我不知道，后來(lái)知道了也未能好好珍惜的與幾位女同學(xué)的特殊的感情。我孤身一人在北京干燥的空氣里與無(wú)物之陣年復(fù)一年地搏戰(zhàn)著，每當(dāng)想起高三(八)，就像孤狼想起溫暖的狼群。我勉勵(lì)自己要好好做人，好好工作，為了我們?cè)餐瑩碛羞^(guò)的理想，憧憬，為了我們?cè)餐?jīng)歷過(guò)的清新剛健的歲月?！?BR> 文科生的狂放和灑脫被孔慶東們恣意地?fù)]霍，那是讓人油然而生向往的學(xué)生時(shí)代。
令人崇敬的依然是勝利和走向勝利過(guò)程中糾纏不清的瘋狂和藐視一切的張狂?？讘c東們有“公車上書”要求學(xué)校開設(shè)文科班，有“班級(jí)內(nèi)閣整齊人才滾滾”的“十三棍僧”，有連續(xù)用“為什么”把老師問(wèn)得火冒三丈敢怒不敢言的“威猛女生”，這些都是他們豐滿的高三記憶。他們把高三那年的元旦晚會(huì)主題定為“熱鬧·傷感”，他們簡(jiǎn)單粗糙的外表下掩飾著單純高貴的心靈。孔慶東的畢業(yè)晚會(huì)如同我們所有高三人的心情一樣：大家都意猶未盡，想到這是后歌舞歡聚，不禁喜極而憂，一剎那間感悟到許多人生悲涼，竟真有女生掩面而泣。那一年我只有18歲，但在那個(gè)晚上，我覺得自己體內(nèi)有一種什么東西，忽地一下，就蒼老了。
當(dāng)我走完高三，開始不經(jīng)意地懷念那些充滿憂傷和快樂(lè)的日子，我忘記了自己當(dāng)時(shí)的迷茫和慌亂，忘記了考試和分?jǐn)?shù)，忘記了生活中瑣碎的破落和殘敗。我記得的只是那些金子一樣閃光的青春日子，和日子里包含著的喜怒哀樂(lè)。因?yàn)樵谀抢镉形目粕淖鹳F和焦慮，有文科生的張狂和落寞，還有文科生的灑脫和匆忙。
于是，我夢(mèng)想中的文科生的高三應(yīng)該是這樣的：當(dāng)我們回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，我們?cè)谏洗髮W(xué)的時(shí)候就能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上壯麗的事業(yè)——為了高考的勝利而斗爭(zhēng)。(注：一般情況下僅限于讀書人，也僅限于18歲之前或左右)盡管有憂傷，有悲愁，但更多的還是溫暖和喜悅。這樣的高三，才算是完滿的高三，這樣的文科生才算有對(duì)得起文科生這名號(hào)的品質(zhì)。
因?yàn)槲目粕纳矸?，你總是在尋找文科生的特質(zhì)，你覺得作為文科生，總得看點(diǎn)什么和一般人不同的書籍，總得閱讀些什么有品味的雜志或報(bào)紙，總得有點(diǎn)什么和理科生不一樣的東西。有一天，當(dāng)你看到另一個(gè)人在和你看同一本書或閱讀同一本雜志時(shí)，你覺得這就是文科生的樣子了：我不是孤獨(dú)地在同無(wú)趣戰(zhàn)斗。文科生的身份認(rèn)同感比理科生強(qiáng)烈多了，就憑我們都在混亂中“詩(shī)意地棲息”這個(gè)名頭(名頭這詞好，管他別人說(shuō)是“噱頭”呢)，而就像我們的大學(xué)夢(mèng)想榜單和高考大辭典，在快崩潰的某個(gè)時(shí)刻，雙手合十靜下心默念幾次，不求立馬有力量奔跑，要的，就只是那感覺，誰(shuí)叫我們是文科生呢？
【大學(xué)】大人上的學(xué)校就叫大學(xué)。什么叫“大人”，旗幟鮮明地說(shuō)，就是知道自己是誰(shuí)，知道自己在什么時(shí)刻該干什么的人。高三生口中既溫馨又冰冷的詞匯莫過(guò)于“大學(xué)”了，似乎就是上者天堂，落者地獄。在文科生的心中，大學(xué)代表的又不僅僅是“天堂”，它還有中國(guó)“五四”時(shí)期追求真知的隔代傳統(tǒng)，還有八十年代的理想主義激情，這些記憶構(gòu)成了文科生心中的大學(xué)模樣：白衣飄飄，觥籌交錯(cuò)，縱橫捭闔，家國(guó)天下，抑或，有少部分精神游魂。
【墮落】墮落是高三生中文科生的專用名詞。首先，選擇文科，就是墮落的開始，不是都說(shuō)“是書生誤國(guó)”嗎？文科生大的本事就是把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題更加復(fù)雜化。明明三言兩語(yǔ)就能說(shuō)明白了給“老百姓”看的文章，偏偏喜于使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，后，只能自?shī)首詷?lè)，再后，就把自己當(dāng)知識(shí)精英和精神領(lǐng)袖了。照我看啊，自?shī)首詷?lè)完全是對(duì)高考社會(huì)的背叛，墮落就如同“分特(Faint)”一樣成了文科生的接頭暗號(hào)，精通暗號(hào)者乃文科輩中人。高三文科生墮落的形態(tài)是鄙視考試和規(guī)則，總覺得考試扼殺了詩(shī)書才華，總認(rèn)為規(guī)則阻擋了人性，于是，有人把墮落當(dāng)成了反叛的標(biāo)簽，其實(shí)，墮落的本質(zhì)是拯救自己。
【青春】青春的花開花謝，轉(zhuǎn)眼就一葉知秋。多少悲歡離合就在這時(shí)間的流轉(zhuǎn)里淡漠了身影。小資情調(diào)不是個(gè)人的心情發(fā)泄，也包含著對(duì)整整一代人的扼腕和嘆息。每個(gè)文科生在寫畢業(yè)留言的時(shí)候，一個(gè)比一個(gè)文縐縐，那些整天泡在數(shù)據(jù)里的理科生就是憑借文科生的文字游戲記錄著他們的青春。我的記憶里有欣喜，我的記憶里有哀愁。某個(gè)黃昏，寫詩(shī)的青年就突然老去，我的青春故事誰(shuí)在幫我打撈？后，每個(gè)文科生只能收獲：寒酸的現(xiàn)實(shí)世界和飽滿的精神樂(lè)土。
【成長(zhǎng)】很多人拼盡力量掙脫生命的繭，卻在很年輕時(shí)就停止了成長(zhǎng)，此后的生命就是用來(lái)美化這層丑陋的繭。馬克·吐溫在回答“什么是人寶貴的”時(shí)說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，成長(zhǎng)?！蔽目粕焐褪浅砷L(zhǎng)的動(dòng)物，只要你在文科生這個(gè)環(huán)境里，你就不得不進(jìn)行知識(shí)的更新，因?yàn)槲目频恼嬲R(shí)在社會(huì)，社會(huì)上的一舉一動(dòng)，無(wú)不影響著文科生脆弱而敏感的神經(jīng)。接觸就有反作用力，這就是成長(zhǎng)的動(dòng)力，別總把政治上的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題看成是為考試而背的東西，也別總把作文當(dāng)成就一個(gè)滿分60分的題目，成長(zhǎng)這碼事，除了實(shí)際年齡，還有心理年齡。
【幻想】人遇到挫折或難以解決的問(wèn)題時(shí)，往往脫離實(shí)際，想入非非，把自己放到想象的世界中，企圖以虛構(gòu)的方式應(yīng)付挫折，獲得滿足。白日夢(mèng)便是一種幻想，有時(shí)，白日夢(mèng)可以推動(dòng)人們追求目標(biāo)。若是白日夢(mèng)代替了有意義的行動(dòng)，就會(huì)成為逃避現(xiàn)實(shí)的手段。其實(shí)在文科生心中，幻想是想象的一種，是成功不可缺少的酵母。有時(shí)候我們就是憑著這樣不切實(shí)際的幻想來(lái)堅(jiān)定我們?cè)陝?dòng)的心。我幻想著自己是個(gè)快樂(lè)的大學(xué)生，我馬上就會(huì)真的成為大學(xué)生。這就是想象的延伸，想象力也是武器，它的使用法則只有一個(gè)：在想象的背后，要常按住現(xiàn)實(shí)的扳機(jī)立即行動(dòng)。
【游戲】逃避現(xiàn)實(shí)的方式很多，游戲人間是常見的一種。外人看來(lái)，很不可理喻，虛假的游戲怎可和現(xiàn)實(shí)的觸摸感相比？京城名人張立憲舉例說(shuō)，他盛情款待一位朋友，給客人夫婦準(zhǔn)備了很多好看的電影，那位妻子卻說(shuō)：有什么好看的，都是假的。張立憲說(shuō)他眼前一黑。這就是沒法溝通。我們的游戲生涯也是這樣，“大人”說(shuō)游戲就是垃圾，對(duì)我們樂(lè)在其中表示極大的憤慨和鄙視。要我說(shuō)，沒有自己的愛好，活了幾十年，沒有為一樣事不顧一切地愛，談成功還真少了動(dòng)力。但你們也不要得意，游戲畢竟只是游戲，不能代替人生，除非你準(zhǔn)備從事游戲產(chǎn)業(yè)的開發(fā)研究。像史玉柱那樣每天不打幾個(gè)小時(shí)游戲就睡不著的人，他的本事是自己開發(fā)了“征途”網(wǎng)。你可以做到嗎？你沒有聽過(guò)哪位成功人士為了看電影而荒廢了學(xué)業(yè)、事業(yè)和人生吧？君子愛游戲，也要講究個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)。
【慌亂】與之相應(yīng)的詞是“迷?！薄；艁y的既有學(xué)業(yè)的不如意，也有青春期的典型癥候，誰(shuí)不在青春年少時(shí)邊迷茫邊成長(zhǎng)呢？某種意義上，我們要感謝慌亂的生活給我們以猝不及防的打擊，這樣我們才有可能不在高三文科生的想象中揮霍掉自己的青春。我們的原則是：慌亂的生活可以接受，慌亂的心靈要趕快撫平。
【思考】文科的學(xué)科性質(zhì)決定了它是思辨性的，一旦你選擇了文科，你周邊的環(huán)境，你接觸的事物，都在影響著你的思維。有句話說(shuō)：人類一思考，上帝就發(fā)笑。我們也可以說(shuō)，人類一思考，他就在成長(zhǎng)。我們只是困惑于考試的答案為什么要非得是標(biāo)準(zhǔn)答案才好。既然在標(biāo)準(zhǔn)答案面前，思考是危險(xiǎn)的也是沒必要的，那么我為什么要思考呢？理由只有一個(gè)：我們思考別的。你這么辛苦瘋狂地學(xué)習(xí)是為了什么，首先是考上大學(xué)，其次是為自己的人生找到更精彩的內(nèi)容。大學(xué)里都是精英，從各個(gè)地方搜羅來(lái)的精英，這么多人在一起，拼的是什么？就是你的知識(shí)和思想水平，現(xiàn)在的資訊一日千里，沒有獨(dú)立思考的能力，你完全不知道重點(diǎn)所在。即使上了大學(xué)，你也會(huì)在知識(shí)的海洋里迷失自己。永遠(yuǎn)記住一點(diǎn)：相信一切你相信的，懷疑一切看似正常的。
【閱讀】不說(shuō)為了作文的出彩，我們得閱讀。假如沒了語(yǔ)文考試中的作文，在忙亂的高三我們也要保持閱讀，這幾乎是文科生一輩子的事，當(dāng)然也是每個(gè)人都應(yīng)該做到的。但文科生之所以成為文科生在于遵照成功法則，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，拼別人的短處。作為文科生，咱們就得把閱讀訓(xùn)練成我們的長(zhǎng)處。高三時(shí)間緊張，你可能沒空把那些你必須看卻一直沒看的巨著啃完。但你至少保證不因?yàn)楦呖级膹U了你的閱讀。在我接觸的朋友中，他們都沒有因高考而放棄自己的閱讀，喜歡科幻的每期必買《九洲》；喜歡文學(xué)的，也時(shí)常拿著《萌芽》過(guò)周末；立志從事傳媒工作的，《新周刊》《南方周末》是他們床頭的必備。就把閱讀當(dāng)作休息吧，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不但學(xué)業(yè)沒有荒廢，你的興趣、愛好也保留得更好，而這，就是高考一大樂(lè)事。
文科傳奇篇章二：高考勝利生存手冊(cè)
任何成功背后都書寫著兩個(gè)大字：認(rèn)真。凡事一認(rèn)真就沒有干不成的。但除了認(rèn)真外，偶然因素的機(jī)遇巧合也在決定著成功的幾率。成功的結(jié)果是上帝決定的，努力卻是你可以決定的。所謂的“兵法”當(dāng)然只是你可能成功的一個(gè)因素，指望它起決定作用，我相信你自己也懷疑。但還是讓我們通過(guò)幾個(gè)軍事家的幾句話來(lái)重新思考我們這一年的戰(zhàn)斗，或許有一點(diǎn)啟發(fā)。有啟發(fā)，就有奔頭。
【孫子的聰明】
孫子兵法包羅萬(wàn)象，內(nèi)容豐富，基本上每句話對(duì)我們都有啟發(fā)，但重點(diǎn)是我們現(xiàn)在不是在學(xué)習(xí)如何打仗，高考是沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，能用得上的我以為關(guān)鍵的是這四個(gè)字：以逸待勞。
有句基本上是廢話的話不妨重復(fù)一遍：不會(huì)休息的人是不會(huì)做事的。為什么說(shuō)它是廢話，因?yàn)槊總€(gè)人都懂。為什么還要說(shuō)呢，因?yàn)槿巳硕疾恢匾曀?，認(rèn)為它是狗*。整個(gè)高三這一年，疲憊是常態(tài)，高考既是在考驗(yàn)?zāi)愕闹R(shí)水平，也是在考驗(yàn)?zāi)愕哪土Α?jiān)持到底才有勝利的可能。但要是你一年時(shí)間里都緊繃著你的弦，也許沒倒在高考面前，就倒在了身體面前。所以，一定要知道休息，不光知道還要懂得如何既節(jié)省時(shí)間又能休息好。不會(huì)休息的人是不會(huì)成功的，不會(huì)休息的軍隊(duì)是打不贏戰(zhàn)爭(zhēng)的。
這只是“以逸待勞”的一個(gè)方面，還有另一面。張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑。”這里的“閑”指的是不要把力量放在眾人都在忙碌的地方，一個(gè)人有一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和套路，對(duì)別人合適，對(duì)你就不一定成。所以，別死死相信什么狀元的成功經(jīng)驗(yàn)，他是狀元，他的學(xué)習(xí)方法對(duì)他有用，對(duì)你也有用嗎？除非你也是狀元的料，可是你要是狀元的料，那還要尋找什么學(xué)習(xí)方法呢，自己早有一套了。別人都在瞎忙，你就要保持清醒的頭腦，你玩你的，咱玩咱的。閑歸閑，但不是說(shuō)你不在忙。只是你的忙要找準(zhǔn)方向，忙別人忽視的地方，忙別人瞧不上的地方。
譬如高中政治，其實(shí)就四句話：世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是可循的。只要你記住了這四句話，每句話再發(fā)散四句，依次推進(jìn)，你就能掌握整個(gè)政治課的學(xué)習(xí)。世界是物質(zhì)的，為什么這么說(shuō)？物質(zhì)有哪些特征？運(yùn)動(dòng)分哪幾種情況，各個(gè)情況是如何表現(xiàn)的？等等。你只要圍繞這四句話，擴(kuò)展開來(lái)，政治就不用愁了。別人還在“忙”著背第一章第一節(jié)，你就可以“閑”著去“忙”別的你薄弱的地方了。文科都可以用一條線來(lái)串起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不要盲目地背誦，一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)地來(lái)背，這是無(wú)用功的方法。
【毛澤東的智慧】
選擇讀文科，很多人都是無(wú)奈之下的迫不得已，物理化學(xué)生物肯定是不好的，要不就有一科是絕對(duì)的“老大難”，管你怎么學(xué)就是老樣子，你不郁悶死也會(huì)煩死，英語(yǔ)可能也不怎么樣，還有數(shù)學(xué)更可能是薄弱的學(xué)科。在這樣的前提下，讀文科可能會(huì)比讀理科要好一點(diǎn)。因?yàn)槟惝吘箍梢园迅嗟臅r(shí)間花在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，這兩科的股市走高了，讀文科就會(huì)“狠狠地賺了”。這就用到了毛主席說(shuō)的：集中優(yōu)勢(shì)兵力，就某一個(gè)點(diǎn)猛烈攻擊，然后各個(gè)擊破。
這一點(diǎn)很多人都知道，但實(shí)踐起來(lái)可能心里不安。全部時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，別的怎么辦？所以很多人把自己一天的時(shí)間細(xì)分得很清楚，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是大頭，其他的科目算小頭。問(wèn)題不在于時(shí)間如何分配，而在于要認(rèn)清楚形勢(shì)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要每個(gè)環(huán)節(jié)都正常運(yùn)轉(zhuǎn)，任何一個(gè)方面出了問(wèn)題，都是前功盡棄。
毛主席說(shuō)的，就是偏科生的圣經(jīng)和制勝法寶。先找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，上學(xué)期集中絕大部分力量猛烈炮火攻擊；下學(xué)期鞏固全部學(xué)科。用我自己的例子，我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)比較薄弱，所以高三上學(xué)期我主要的精力都放在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)上了。晚自習(xí)三分之二的時(shí)間在數(shù)學(xué)，三分之一的時(shí)間在英語(yǔ)。為什么這么分配？根據(jù)自己的實(shí)際情況，我認(rèn)為自己在短短一年時(shí)間里把英語(yǔ)提高到能上北大清華的程度簡(jiǎn)直就是狂妄，而數(shù)學(xué)就可以，也許你的數(shù)學(xué)只有70分，但你努力后可能就是130分，60分的差距想想在高考中可以使多少人喜多少人悲？但你的英語(yǔ)也不能放棄，之前可能有七八十分，但你要是放棄了可能就五六十分了，而你努力了，說(shuō)不定高考就及格了。幾十分的差額也是很可怕的。所以，我的晚自習(xí)只干兩樣事，做數(shù)學(xué)題和英語(yǔ)題。
其他學(xué)科怎么辦呢，完全自生自滅？中國(guó)高考人都知道，這是絕對(duì)不可能的。所以這就要你合理充分地利用好課堂時(shí)間了。歷史、政治和地理都完全可以在課堂上解決，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期，歷史和政治這樣的科目可以先利用零碎的時(shí)間來(lái)整理分散的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)文？你還好意思提語(yǔ)文？一個(gè)高三文科生竟然還要浪費(fèi)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文？用我們語(yǔ)文老師的話說(shuō)：“現(xiàn)在還看語(yǔ)文就說(shuō)明你以前的學(xué)白上了。”我們班的同學(xué)高三時(shí)的語(yǔ)文課都是用來(lái)補(bǔ)充睡眠的。這是極端的例子，當(dāng)然你的語(yǔ)文可能一直不好，但說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文完全是平時(shí)功夫。要是你語(yǔ)文差，除了語(yǔ)文課上努力外，就是注意作文了。寫好作文的捷徑是提高閱讀量，看看，又回到了“關(guān)鍵詞”所說(shuō)的閱讀上了。文科生嘛，閱讀是立足之本，沒什么好說(shuō)的。
【丘吉爾的決心】
當(dāng)丘吉爾在廢墟上成為英國(guó)首相時(shí)，德國(guó)滅亡英國(guó)的計(jì)劃就要成功了。但丘吉爾說(shuō)：“我們永不放棄，永不，永不！”(“Never, never, never, never give up.”)在眾人心灰意冷的時(shí)候，丘吉爾擲地有聲的決心不光給處在淪陷邊緣的英國(guó)以必勝的信心，也給了全世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的曙光。
丘吉爾在大家感到灰暗時(shí)又說(shuō)：“我們將永不停止，永不疲倦，永不讓步，全國(guó)人民已立誓要負(fù)起這一任務(wù)：在歐洲掃清納粹的毒害，把世界從新的黑暗時(shí)代中拯救出來(lái)……我們想奪取的是*和*主義的生命和靈魂。而已，別無(wú)其他，不達(dá)目的，誓不罷休。”
在戰(zhàn)爭(zhēng)中，必勝的決心往往是后勝利的強(qiáng)力保證。哪怕是面對(duì)強(qiáng)大鐵騎，也要有“永不放棄”的決心。這是我們高考人必須要具備的奮斗品質(zhì)。在高三進(jìn)行到一半遭遇學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，在模擬考感到失意時(shí)，在對(duì)前景感到不明朗時(shí)，人是很容易灰心喪氣的，特別是對(duì)一些有偏科傾向的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)老是不見起色，還有什么勁來(lái)繼續(xù)下去呢？這時(shí)候，請(qǐng)想起丘吉爾的“Never give up.”
【拿破侖的狂傲】
“誰(shuí)笑到后，誰(shuí)笑得好”，拿破侖給自己母親的一封信中如此寫到。
人是急躁的，很容易滿足，也很容易沮喪。模擬考結(jié)束，你發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)考得不如同桌，數(shù)學(xué)考得也不如別人，文綜更是差到慘不忍睹的地步。考得好的家伙當(dāng)然信心十足，你呢，萬(wàn)分沮喪：連這樣簡(jiǎn)單的模擬考都考得這樣差，還談什么上大學(xué)？高三第一學(xué)期期末考，我的成績(jī)離我的目標(biāo)還差一大截，很多平時(shí)成績(jī)不怎么樣的都考得很好，如此情境對(duì)我的打擊很大。春節(jié)時(shí)，我在自己的房間寫了一副春聯(lián)：廿年雖然輸天下，三月亦可定乾坤，橫批是“看誰(shuí)笑到后”。雖然我的整體成績(jī)不理想，但我也看到了自己薄弱的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)有了起色。所以我還是堅(jiān)持自己既定的方案，把主力放在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，終的高考我比許多同學(xué)考得都好。
又扯遠(yuǎn)了，我說(shuō)了什么都無(wú)所謂，關(guān)鍵要記住拿破侖說(shuō)的。
拿破侖還說(shuō)過(guò)一句話：“從偉大到可笑僅一步之遙。”狂傲之氣赫然昭昭，笑到后就笑得好，這就是偉大。就要這么狂傲地對(duì)自己重復(fù)這句話。
文科傳奇篇章三：娛樂(lè)精神的奮斗氣質(zhì)
世界的媒體文化研究者和批評(píng)家尼爾-波茲曼在他關(guān)于緬懷印刷術(shù)、擔(dān)憂多媒體娛樂(lè)化傾向過(guò)濃的檄文《娛樂(lè)至死》中，明確宣稱了我們所處的是個(gè)娛樂(lè)至上的時(shí)代，任何正襟危坐和德藝雙馨都被分解在娛樂(lè)段子里，以作茶余飯后的談資。所以有娛樂(lè)明星勝諾貝爾得主的新聞，所以有芙蓉姐姐的出現(xiàn)和電視選秀節(jié)目的風(fēng)生水起如火如荼，商道奉行更高回頭率就是更高關(guān)注度和更高利潤(rùn)的原則……這些都在說(shuō)明，我們正處在一個(gè)信息時(shí)代，點(diǎn)擊量衡量一切，這個(gè)點(diǎn)擊包括手機(jī)短信，也包括BBS上的拍磚，這個(gè)世界正處在娛樂(lè)狂歡的中心，無(wú)所謂好壞。
這樣的時(shí)代，狄更斯早就說(shuō)了：這是好的時(shí)代，這是壞的時(shí)代。作為高三生的我們，該如何面對(duì)？
《南方體育》當(dāng)年的創(chuàng)刊詞替我們這樣回答：用有趣對(duì)抗無(wú)趣。
其實(shí)娛樂(lè)時(shí)代沒有什么不好，至少它讓貧瘠乏味的人生多了更多的樂(lè)趣。但娛樂(lè)也是把雙刃劍，天堂地獄一念之間。所以，才有了“娛樂(lè)精神”，所謂娛樂(lè)精神，就是用娛樂(lè)的心情和方式來(lái)做事；用有趣的豐富的經(jīng)歷掩埋無(wú)趣貧乏的生活。而這，文科生可以做到很精彩，而且不是一般的精彩。
【用娛樂(lè)精神來(lái)學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)不是枯燥的，特別是對(duì)文科生來(lái)說(shuō)。
歷史不是枯燥、無(wú)趣的，政治也不是乏味、單調(diào)的，地理更是好玩的。關(guān)鍵在于你如何來(lái)組織書本里的知識(shí)，后用自己喜愛的面貌把它們展現(xiàn)出來(lái)。如同易中天說(shuō)三國(guó)，王立群講史記，你還會(huì)覺得他們口中的歷史是枯燥無(wú)味的嗎？你一定說(shuō)，考試考的都是那些死知識(shí)，完全沒有可樂(lè)的地方。20世紀(jì)60年代，中國(guó)有紅衛(wèi)兵，而法國(guó)也有紅色五月，美國(guó)有垮掉的一代，世界的其他地方也都有學(xué)生運(yùn)動(dòng)。你看歷史其實(shí)是相通的，地理大發(fā)現(xiàn)后，世界早就連為一體了，當(dāng)你在看中國(guó)歷史時(shí)，想想同時(shí)刻的其他國(guó)家正在發(fā)生什么，該多么有趣啊。
別把自己整得像世界上慘的少年，不就是個(gè)高考，犯得著這樣苦大仇深嗎？要知道，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，有幾百萬(wàn)人和你一起在忍受著煎熬，你干嘛還這樣悶悶不樂(lè)呢？既然“討厭”的高考改變不了，即使你怎樣地撕心裂肺，要讀大學(xué)我們還是得高考，何況這本身就沒什么錯(cuò)，為什么我們不用快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)？
即使你的學(xué)習(xí)老是不見起色，也請(qǐng)不要整天耷拉著臉不想見人，堅(jiān)決抵制乏味的高三，熱烈歡迎激情張揚(yáng)的高三，何況咱們是風(fēng)里來(lái)雨里去的堂堂文科生？
【用娛樂(lè)精神來(lái)生活】
生活不是疲憊的，快樂(lè)隨處可見。發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，展現(xiàn)自己熱愛的興趣，沒事偷著樂(lè)吧。
現(xiàn)在的人們，除了8小時(shí)上班時(shí)間的道貌岸然，都是在輕松地用自己喜歡的方式過(guò)著愉悅的生活。生活本身是無(wú)趣的，但不代表你不可以用一種嬉皮的態(tài)度對(duì)待它。
把每作文當(dāng)作你寫小說(shuō)的練筆，把每一道數(shù)學(xué)題看成人生秘密來(lái)解答，把每一張歷史試卷幻化成你穿越時(shí)空的旅行，把每一周的踢球想象成是世界杯的決賽全情投入……我們需要的，不是死氣沉沉的壓抑高三，我們可以享受在這個(gè)付出很多的階段里收獲帶有痞子氣質(zhì)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然，咱也不要忘記自個(gè)的興趣和長(zhǎng)處，暫時(shí)放下它們，換一種方式來(lái)呈現(xiàn)，這樣小聰明的惡作劇，是對(duì)高三單調(diào)生活的美麗改造。
【用娛樂(lè)精神來(lái)勝利】
我們不是在用娛樂(lè)的方式來(lái)消遣高三本應(yīng)緊張有序的生活，我們只是換一種方式來(lái)度過(guò)自己的高三。用我們文科生特有的嘻哈和瘋狂來(lái)祭奠我們也許的高三。
所以我們的心態(tài)很好，狀態(tài)是好的武器，所以我們知道自己會(huì)勝利。這不是阿Q的精神勝利，這是實(shí)實(shí)在在的勝利。娛樂(lè)時(shí)代，我們才是勝者。為什么芙蓉姐姐成名了？不用想你也知道，她是厚臉皮的，她的成名不是一閃而過(guò)的，她知道自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，極力張揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，也不隱藏自己的弱點(diǎn)。
我們暫不去管她是不是令人生厭，也不管成名其實(shí)不等于成功，也不先入為主地加入自己的看法。坦率地評(píng)價(jià)，她的持之以恒和奮不顧身還是讓人佩服的。
娛樂(lè)時(shí)代的大特征就是用看似簡(jiǎn)單的娛樂(lè)精神來(lái)辦事就可以成功。文科生的高三，快樂(lè)地追求自己的目標(biāo)，把成功當(dāng)作東方必然出現(xiàn)的朝陽(yáng)，這就是娛樂(lè)精神告訴我們的勝利法。
文科傳奇篇章四：高三江湖的快意恩仇
文科生的回憶，美不過(guò)孔慶東的《遙遠(yuǎn)的高三·八》：
“高三·八歲月是我一生中精力充沛，情感純潔的時(shí)期。高三·八給了我廣博的知識(shí)，高尚的追求，自信的勇氣，給了我?guī)熼L(zhǎng)的慈愛，集體的溫馨，真誠(chéng)的友誼，還有當(dāng)時(shí)我不知道，后來(lái)知道了也未能好好珍惜的與幾位女同學(xué)的特殊的感情。我孤身一人在北京干燥的空氣里與無(wú)物之陣年復(fù)一年地搏戰(zhàn)著，每當(dāng)想起高三(八)，就像孤狼想起溫暖的狼群。我勉勵(lì)自己要好好做人，好好工作，為了我們?cè)餐瑩碛羞^(guò)的理想，憧憬，為了我們?cè)餐?jīng)歷過(guò)的清新剛健的歲月?！?BR> 文科生的狂放和灑脫被孔慶東們恣意地?fù)]霍，那是讓人油然而生向往的學(xué)生時(shí)代。
令人崇敬的依然是勝利和走向勝利過(guò)程中糾纏不清的瘋狂和藐視一切的張狂?？讘c東們有“公車上書”要求學(xué)校開設(shè)文科班，有“班級(jí)內(nèi)閣整齊人才滾滾”的“十三棍僧”，有連續(xù)用“為什么”把老師問(wèn)得火冒三丈敢怒不敢言的“威猛女生”，這些都是他們豐滿的高三記憶。他們把高三那年的元旦晚會(huì)主題定為“熱鬧·傷感”，他們簡(jiǎn)單粗糙的外表下掩飾著單純高貴的心靈。孔慶東的畢業(yè)晚會(huì)如同我們所有高三人的心情一樣：大家都意猶未盡，想到這是后歌舞歡聚，不禁喜極而憂，一剎那間感悟到許多人生悲涼，竟真有女生掩面而泣。那一年我只有18歲，但在那個(gè)晚上，我覺得自己體內(nèi)有一種什么東西，忽地一下，就蒼老了。
當(dāng)我走完高三，開始不經(jīng)意地懷念那些充滿憂傷和快樂(lè)的日子，我忘記了自己當(dāng)時(shí)的迷茫和慌亂，忘記了考試和分?jǐn)?shù)，忘記了生活中瑣碎的破落和殘敗。我記得的只是那些金子一樣閃光的青春日子，和日子里包含著的喜怒哀樂(lè)。因?yàn)樵谀抢镉形目粕淖鹳F和焦慮，有文科生的張狂和落寞，還有文科生的灑脫和匆忙。
于是，我夢(mèng)想中的文科生的高三應(yīng)該是這樣的：當(dāng)我們回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，我們?cè)谏洗髮W(xué)的時(shí)候就能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上壯麗的事業(yè)——為了高考的勝利而斗爭(zhēng)。(注：一般情況下僅限于讀書人，也僅限于18歲之前或左右)盡管有憂傷，有悲愁，但更多的還是溫暖和喜悅。這樣的高三，才算是完滿的高三，這樣的文科生才算有對(duì)得起文科生這名號(hào)的品質(zhì)。