古代與中世紀(jì)
護(hù)理是隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展。幾乎可以說(shuō)，自從有人類，就有人類的生老病死，也就有護(hù)理活動(dòng)存在。早期的護(hù)理工作多由家庭成員、宗教人員、巫醫(yī)和戰(zhàn)士等承擔(dān)。醫(yī)學(xué)與宗教迷信混雜，遠(yuǎn)未形成科學(xué)專業(yè)。
現(xiàn)代護(hù)理學(xué)奠基人南丁格爾的事跡和貢獻(xiàn)
南丁格爾的主要貢獻(xiàn)有：
（1）改革軍隊(duì)的衛(wèi)生保健事業(yè) 通過(guò)親自參加克里米亞戰(zhàn)地醫(yī)院工作，提出許多有針對(duì)性和實(shí)用價(jià)值的改革措施，改善了傷員的醫(yī)療護(hù)理環(huán)境，極大的降低了傷病員的死亡率。
（2）創(chuàng)建世界上第一所護(hù)士學(xué)?！≌J(rèn)識(shí)到護(hù)理是科學(xué)，應(yīng)脫離宗教色彩，護(hù)士應(yīng)受到正規(guī)的專業(yè)教育。積極推行護(hù)理改革，興辦護(hù)士學(xué)校，使護(hù)理事業(yè)有了很大發(fā)展。
（3）從事護(hù)理研究，撰寫(xiě)著作，指導(dǎo)護(hù)理和護(hù)理管理工作 其代表作《醫(yī)院札記》、《護(hù)理札記》被譯成多種文字。她的理論核心是環(huán)境概念。 由于歷史和戰(zhàn)地醫(yī)院工作經(jīng)驗(yàn)的局限性，使她的理論被限制在以疾病護(hù)理為中心的階段。
（4）被公認(rèn)為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的奠基人 戰(zhàn)爭(zhēng)后，南丁格爾利用她在護(hù)理和醫(yī)院管理方面取得的地位，致力于護(hù)理管理、護(hù)理教育、預(yù)防醫(yī)學(xué)、地段家庭護(hù)理以及紅十字會(huì)的工作，為推動(dòng)國(guó)際護(hù)理事業(yè)及公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。
為紀(jì)念南丁格爾對(duì)護(hù)理作出的貢獻(xiàn)，國(guó)際護(hù)士會(huì)將她的生日5月12日定為國(guó)際護(hù)士節(jié)。紅十字會(huì)國(guó)際委員會(huì)設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)各國(guó)優(yōu)秀的護(hù)士，榮獲此獎(jiǎng)將成為護(hù)士的高榮譽(yù)。
現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，護(hù)理教育水平不斷提高，護(hù)理研究廣泛開(kāi)展，護(hù)理實(shí)踐的復(fù)雜性增加，護(hù)理知識(shí)體系的完善和擴(kuò)展，推動(dòng)護(hù)理學(xué)成為一門獨(dú)立的專業(yè)。現(xiàn)以發(fā)展較快的美國(guó)護(hù)理為例，介紹如下。
護(hù)理教育的發(fā)展
（1）多層次護(hù)理教育
（2）課程設(shè)置體現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變
（3）培養(yǎng)開(kāi)業(yè)護(hù)士
護(hù)理實(shí)踐的發(fā)展
（1）向?qū)？苹l(fā)展
（2）社區(qū)護(hù)理的發(fā)展
（3）積極開(kāi)展健康教育
護(hù)理管理的發(fā)展 實(shí)行護(hù)士領(lǐng)取執(zhí)照就業(yè)和注冊(cè)考試制度，用法律手段保證護(hù)理質(zhì)量，維護(hù)消費(fèi)者和護(hù)士雙方的權(quán)益。護(hù)士在醫(yī)院管理方面也有較大的獨(dú)立性，全面負(fù)責(zé)護(hù)理質(zhì)量管理，同時(shí)在人事聘用、費(fèi)用預(yù)算、工資獎(jiǎng)金發(fā)放等方面有自主決定權(quán)。
護(hù)理研究和護(hù)理理論的發(fā)展 由于護(hù)理教育層次的提高，一大批具有研究能力的護(hù)理臨床工作者積極參與研究工作，并與其他健康保健服務(wù)人員合作，進(jìn)行了許多護(hù)理臨床和理論方面的研究。1955年美國(guó)護(hù)士基金會(huì)成立，為護(hù)理科研的開(kāi)展提供了有力的經(jīng)費(fèi)支持。護(hù)理科研的廣泛開(kāi)展促進(jìn)了護(hù)理概念的轉(zhuǎn)變和護(hù)理理論的發(fā)展，改變了自南丁格爾創(chuàng)立現(xiàn)代護(hù)理學(xué)以來(lái)，護(hù)理缺乏系統(tǒng)的護(hù)理理論指導(dǎo)實(shí)踐的落后局面，提出了一些有獨(dú)特見(jiàn)解的護(hù)理理論和模式，正是這些護(hù)理理論的提出，影響了世界護(hù)理的發(fā)展方向，改變了一些人否認(rèn)護(hù)理是一門科學(xué)專業(yè)的偏見(jiàn)，提高了護(hù)理專業(yè)的地位。
此外，美國(guó)的護(hù)理團(tuán)體和護(hù)理刊物也發(fā)展很快，《美國(guó)護(hù)理雜志》和《護(hù)理研究》是創(chuàng)刊較早、影響較大的專業(yè)雜志。
護(hù)理是隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展。幾乎可以說(shuō)，自從有人類，就有人類的生老病死，也就有護(hù)理活動(dòng)存在。早期的護(hù)理工作多由家庭成員、宗教人員、巫醫(yī)和戰(zhàn)士等承擔(dān)。醫(yī)學(xué)與宗教迷信混雜，遠(yuǎn)未形成科學(xué)專業(yè)。
現(xiàn)代護(hù)理學(xué)奠基人南丁格爾的事跡和貢獻(xiàn)
南丁格爾的主要貢獻(xiàn)有：
（1）改革軍隊(duì)的衛(wèi)生保健事業(yè) 通過(guò)親自參加克里米亞戰(zhàn)地醫(yī)院工作，提出許多有針對(duì)性和實(shí)用價(jià)值的改革措施，改善了傷員的醫(yī)療護(hù)理環(huán)境，極大的降低了傷病員的死亡率。
（2）創(chuàng)建世界上第一所護(hù)士學(xué)?！≌J(rèn)識(shí)到護(hù)理是科學(xué)，應(yīng)脫離宗教色彩，護(hù)士應(yīng)受到正規(guī)的專業(yè)教育。積極推行護(hù)理改革，興辦護(hù)士學(xué)校，使護(hù)理事業(yè)有了很大發(fā)展。
（3）從事護(hù)理研究，撰寫(xiě)著作，指導(dǎo)護(hù)理和護(hù)理管理工作 其代表作《醫(yī)院札記》、《護(hù)理札記》被譯成多種文字。她的理論核心是環(huán)境概念。 由于歷史和戰(zhàn)地醫(yī)院工作經(jīng)驗(yàn)的局限性，使她的理論被限制在以疾病護(hù)理為中心的階段。
（4）被公認(rèn)為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的奠基人 戰(zhàn)爭(zhēng)后，南丁格爾利用她在護(hù)理和醫(yī)院管理方面取得的地位，致力于護(hù)理管理、護(hù)理教育、預(yù)防醫(yī)學(xué)、地段家庭護(hù)理以及紅十字會(huì)的工作，為推動(dòng)國(guó)際護(hù)理事業(yè)及公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。
為紀(jì)念南丁格爾對(duì)護(hù)理作出的貢獻(xiàn)，國(guó)際護(hù)士會(huì)將她的生日5月12日定為國(guó)際護(hù)士節(jié)。紅十字會(huì)國(guó)際委員會(huì)設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)各國(guó)優(yōu)秀的護(hù)士，榮獲此獎(jiǎng)將成為護(hù)士的高榮譽(yù)。
現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，護(hù)理教育水平不斷提高，護(hù)理研究廣泛開(kāi)展，護(hù)理實(shí)踐的復(fù)雜性增加，護(hù)理知識(shí)體系的完善和擴(kuò)展，推動(dòng)護(hù)理學(xué)成為一門獨(dú)立的專業(yè)。現(xiàn)以發(fā)展較快的美國(guó)護(hù)理為例，介紹如下。
護(hù)理教育的發(fā)展
（1）多層次護(hù)理教育
（2）課程設(shè)置體現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變
（3）培養(yǎng)開(kāi)業(yè)護(hù)士
護(hù)理實(shí)踐的發(fā)展
（1）向?qū)？苹l(fā)展
（2）社區(qū)護(hù)理的發(fā)展
（3）積極開(kāi)展健康教育
護(hù)理管理的發(fā)展 實(shí)行護(hù)士領(lǐng)取執(zhí)照就業(yè)和注冊(cè)考試制度，用法律手段保證護(hù)理質(zhì)量，維護(hù)消費(fèi)者和護(hù)士雙方的權(quán)益。護(hù)士在醫(yī)院管理方面也有較大的獨(dú)立性，全面負(fù)責(zé)護(hù)理質(zhì)量管理，同時(shí)在人事聘用、費(fèi)用預(yù)算、工資獎(jiǎng)金發(fā)放等方面有自主決定權(quán)。
護(hù)理研究和護(hù)理理論的發(fā)展 由于護(hù)理教育層次的提高，一大批具有研究能力的護(hù)理臨床工作者積極參與研究工作，并與其他健康保健服務(wù)人員合作，進(jìn)行了許多護(hù)理臨床和理論方面的研究。1955年美國(guó)護(hù)士基金會(huì)成立，為護(hù)理科研的開(kāi)展提供了有力的經(jīng)費(fèi)支持。護(hù)理科研的廣泛開(kāi)展促進(jìn)了護(hù)理概念的轉(zhuǎn)變和護(hù)理理論的發(fā)展，改變了自南丁格爾創(chuàng)立現(xiàn)代護(hù)理學(xué)以來(lái)，護(hù)理缺乏系統(tǒng)的護(hù)理理論指導(dǎo)實(shí)踐的落后局面，提出了一些有獨(dú)特見(jiàn)解的護(hù)理理論和模式，正是這些護(hù)理理論的提出，影響了世界護(hù)理的發(fā)展方向，改變了一些人否認(rèn)護(hù)理是一門科學(xué)專業(yè)的偏見(jiàn)，提高了護(hù)理專業(yè)的地位。
此外，美國(guó)的護(hù)理團(tuán)體和護(hù)理刊物也發(fā)展很快，《美國(guó)護(hù)理雜志》和《護(hù)理研究》是創(chuàng)刊較早、影響較大的專業(yè)雜志。