在學(xué)校設(shè)立首個(gè)固定的“家長接待日”，家長有任何問題都可找她溝通；想法減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，“彈性作業(yè)”廣受歡迎，班級(jí)被稱“快樂班級(jí)”。她就是武漢七一中學(xué)初一（20）班班主任劉艷俊。
劉艷俊老師班上有一位學(xué)生，父母和其他長輩因?yàn)榻逃椒ú煌L期分成兩大陣營，且常為孩子的教育問題吵架，孩子也無所適從。后來兩位家長找到劉艷俊，她告訴家長，應(yīng)該要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和意愿來決定。她幫助學(xué)生綜合分析，找到了合適的方法，這個(gè)家庭的矛盾也少多了。
劉艷俊把每個(gè)周一下午設(shè)為“家長接待日”，學(xué)生父母可直接到學(xué)校談話。據(jù)統(tǒng)計(jì)，班上50多名學(xué)生，每個(gè)接待日少會(huì)有3名家長到校與劉艷俊溝通。很多家長因此和她成為朋友。
劉艷俊課后給學(xué)生們布置的作業(yè)也很有彈性：除了少量的基礎(chǔ)作業(yè)外，每天的補(bǔ)充作業(yè)學(xué)生可選擇在適合自己的時(shí)間里完成，有時(shí)是一天，有時(shí)是三、四天才交。而在今年7月份剛畢業(yè)的初三（14）班學(xué)生結(jié)束四月調(diào)考后，她竟然每天都沒有布置任何作業(yè)。在中考中，這個(gè)班學(xué)生平均位置值13.6，全班同學(xué)幾乎都進(jìn)了知名高中。
劉艷俊老師班上有一位學(xué)生，父母和其他長輩因?yàn)榻逃椒ú煌L期分成兩大陣營，且常為孩子的教育問題吵架，孩子也無所適從。后來兩位家長找到劉艷俊，她告訴家長，應(yīng)該要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和意愿來決定。她幫助學(xué)生綜合分析，找到了合適的方法，這個(gè)家庭的矛盾也少多了。
劉艷俊把每個(gè)周一下午設(shè)為“家長接待日”，學(xué)生父母可直接到學(xué)校談話。據(jù)統(tǒng)計(jì)，班上50多名學(xué)生，每個(gè)接待日少會(huì)有3名家長到校與劉艷俊溝通。很多家長因此和她成為朋友。
劉艷俊課后給學(xué)生們布置的作業(yè)也很有彈性：除了少量的基礎(chǔ)作業(yè)外，每天的補(bǔ)充作業(yè)學(xué)生可選擇在適合自己的時(shí)間里完成，有時(shí)是一天，有時(shí)是三、四天才交。而在今年7月份剛畢業(yè)的初三（14）班學(xué)生結(jié)束四月調(diào)考后，她竟然每天都沒有布置任何作業(yè)。在中考中，這個(gè)班學(xué)生平均位置值13.6，全班同學(xué)幾乎都進(jìn)了知名高中。