我是剛考完雅思的學(xué)生，雅思成績(jī)7分。
一、 學(xué)習(xí)方法
1提高能力為主要手段，兼顧應(yīng)試方法。
凡是具備很好的英語能力的人，只要對(duì)雅思考試的題型有一個(gè)大概的了解，即可以獲得理想的分?jǐn)?shù)，我有一個(gè)英語過了六級(jí)的朋友，口語也比較不錯(cuò)，只用了一個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間就獲得了雅思6.5的分?jǐn)?shù)。這說明雅思不同與四六級(jí)或者托福GRE等考試，雅思考察的內(nèi)容以能力為主，對(duì)留學(xué)后使用英語具有指導(dǎo)意義。閱讀培養(yǎng)的是從茫茫書海中尋找自己需要的信息的能力，口語與聽力內(nèi)容與生活息息相關(guān)，寫作則是考慮到平日需要寫論文搞研究，必須具備撰寫議論文章的能力。因此把主要精力放在應(yīng)試技巧和背誦機(jī)經(jīng)上，終究是對(duì)留學(xué)生不利的，這種學(xué)習(xí)方法也是具有賭博性質(zhì)的。
需要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)誤區(qū)就是雅思培訓(xùn)班，主要教授的是雅思的解題技巧，而不是提高英語的實(shí)用能力，所以雅思培訓(xùn)班不可不上，不可再上。了解了技巧只有自己熟悉掌握才能應(yīng)用。能力好比一個(gè)健碩的臂膀，技巧好比戰(zhàn)斗的兵器。
2制定豐富多樣、具有科學(xué)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
英語的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，尤其是本著提高英語的使用能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)英語是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過程，這就難免會(huì)給人帶來枯燥乏味的感覺，尤其是天天背著陌生的單詞，是對(duì)學(xué)習(xí)英語熱情的巨大打擊，而許多內(nèi)容因?yàn)槿鄙僬Z言環(huán)境，也非常容易忘記，久而久之，連學(xué)習(xí)英語的信心也會(huì)消失怠盡。這樣就需要一個(gè)長(zhǎng)期科學(xué)有效按步進(jìn)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃做的越詳細(xì)越好，若能模擬成為學(xué)校里的課程表，既多樣，有主次，又有課程課時(shí)安排，也有學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)安排，是理想的。這需要考慮以下兩個(gè)方面：
（1）在安排計(jì)劃前，確定學(xué)習(xí)期間需要落實(shí)哪些任務(wù)，完成后英語水平會(huì)在一個(gè)什么樣的高度。自己復(fù)習(xí)做計(jì)劃，不同于在學(xué)校跟老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)，學(xué)校老師每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一個(gè)詳細(xì)的教案，制定出每學(xué)期需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，劃出主次，再根據(jù)終極目標(biāo)安排每一個(gè)課時(shí)需要完成的任務(wù)。一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)英語因?yàn)闆]有這種規(guī)劃，容易陷入顧此失彼，茫然不知所為的困境，即使做了幾個(gè)模擬試卷也很難把握自己通過學(xué)習(xí)后會(huì)處在什么水平，或已經(jīng)處在什么水平。所以在學(xué)習(xí)雅思前，應(yīng)該多詢問老師和考過雅思的同學(xué)，并針對(duì)自己的實(shí)際水平，確定“聽、說、讀、寫、詞匯、語法”需要完成多少任務(wù)能保證雅思達(dá)到理想水平。學(xué)習(xí)的進(jìn)度通常是以學(xué)習(xí)英語書籍的進(jìn)度為主，個(gè)別單項(xiàng)采取自我積累總結(jié)測(cè)驗(yàn)回顧等方式，在后面詳細(xì)討論。
（2）確定需要完成的任務(wù)之后，根據(jù)復(fù)習(xí)的天數(shù)，制定好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)時(shí)間是要分部分的，這個(gè)在學(xué)校稱為課時(shí)，需要注意的是：{1}并不是每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和強(qiáng)度是必須一樣的，而學(xué)習(xí)新的內(nèi)容好放在白天，晚間留給復(fù)習(xí)和休息，否則千篇一律和龐雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容依舊會(huì)給人帶入枯燥乏味的學(xué)習(xí)困境中而使計(jì)劃失效。比如第一天上午第一節(jié)練的是聽力，第二天第一節(jié)可以換成閱讀，而第一天練過的寫作，可以在第二天休息第三天繼續(xù)進(jìn)行，因?yàn)闆]有人可以每天什么內(nèi)容都顧及一遍，只要不會(huì)顧此失彼，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，效果會(huì)非常明顯。{2}并不是每一門結(jié)束的日期都相同，比如閱讀1你需要一個(gè)月完成，聽力1只需要3個(gè)星期完成，就沒有必要把聽力1拖到一個(gè)月的時(shí)間或者閱讀1壓縮到3個(gè)星期之內(nèi)結(jié)束。每一門學(xué)科能保證在考試之前具備達(dá)到理想水平的任務(wù)量就可以。{3}除了正常的學(xué)習(xí)以外，每星期都可以根據(jù)情況給自己安排一個(gè)或者幾個(gè)下午或者全天的休息時(shí)間，但是一定要是事先規(guī)定好的，保證不會(huì)放松之后心收不回來。{4}每星期也應(yīng)該安排半天做模擬測(cè)試，以檢驗(yàn)自己一個(gè)星期的學(xué)習(xí)成果。現(xiàn)在劍橋系列已經(jīng)出到了4，共16套模擬，一個(gè)星期一套，也需要4個(gè)月的時(shí)間，絕對(duì)夠用了。
二、 各項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法與統(tǒng)籌安排
講的是學(xué)習(xí)方法，解題技巧簡(jiǎn)單帶過。
應(yīng)該說，聽、說、讀、寫、詞匯、語法每部分的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容是有很大不同的，每一項(xiàng)之間也有很大的聯(lián)系。比如，詞匯也分為聽力常見詞匯，閱讀常見詞匯，口語常用詞匯，寫作常用詞匯。在學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫的過程中積累的單詞也是詞匯的一部分，而單獨(dú)練習(xí)的詞匯也對(duì)這些內(nèi)容具有補(bǔ)充作用。
（一）詞匯
有人說詞匯只是對(duì)閱讀有幫助，我并不同意這種觀點(diǎn)，拿聽力詞匯為例，在看無憂雅思的聽力機(jī)經(jīng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，許多答案中的單詞是我陌生的，這樣就更別想聽出來了。但是僅是背單詞書無疑是隔靴搔癢。雅思聽力單詞大多的范圍是以出國(guó)留學(xué)后的校園生活為背景的，里面沒有特別專業(yè)的詞匯，但是有很多內(nèi)容四級(jí)水平的考生是陌生的。比如許多城市名稱的拼寫，根本不是四六級(jí)考試要求的詞匯。所以雅思聽力詞匯需要單獨(dú)的總結(jié)，而閱讀詞匯、寫作詞匯和口語詞匯同樣需要單獨(dú)總結(jié)。除了靠平時(shí)練習(xí)中的積累以外，市面上還有單項(xiàng)詞匯手冊(cè)，如環(huán)球雅思的單詞系列，許多專項(xiàng)教材后面也附有專項(xiàng)單詞，不一一列舉。
聽力詞匯。注重發(fā)音和拼寫，只有自己說的標(biāo)準(zhǔn)，聽老外讀出來的才能聽懂，但是聽懂了寫不對(duì)也是白搭。如果覺得搜集聽力詞匯太困難，把聽力機(jī)經(jīng)上不會(huì)的單詞積累出來也是一個(gè)好方法。聽力詞匯并不是多的，應(yīng)該有信心拿下。
口語詞匯。在平時(shí)準(zhǔn)備IC的時(shí)候積累即可，前提是IC能準(zhǔn)備全。一定要注意發(fā)音，想想“流利，發(fā)音、詞匯、語法”中有兩項(xiàng)與單詞有關(guān)就知道有多重要了。
閱讀詞匯。分項(xiàng)詞匯中需要掌握量多的，但是看到單詞能判斷出詞性和大概意思即可，不需要每個(gè)單詞都會(huì)拼寫，這需要加強(qiáng)詞根詞綴的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要多積累近義詞同義詞，有利于找到定位詞，王邁邁六級(jí)同義詞匯手冊(cè)有這個(gè)功能。
寫作詞匯。如果想通過背雅思單詞書來提高寫作詞匯同樣是舍近求遠(yuǎn)，許多單詞不是認(rèn)了就會(huì)寫，寫了就會(huì)用。從寫作框架上看，寫作詞匯需要以句子為基礎(chǔ)，把握詞匯的固定搭配，單詞不是獨(dú)立存在的。多看一些優(yōu)秀的雅思作文，牢記一些精彩的句子為我所用，單詞量自然而然就能提高。從寫作內(nèi)容上看，寫作中有許多萬能詞匯，比如金錢原則等等，找一些相關(guān)詞匯以備后患。而小作文對(duì)同義詞的要求很大。
總的來說，脫離語言環(huán)境單獨(dú)背單詞書是不可取的，以上的方法都是依靠平時(shí)的練習(xí)積累出來的，能夠堅(jiān)持不懈并加以復(fù)習(xí)，詞匯量會(huì)有很大提升。
一、 學(xué)習(xí)方法
1提高能力為主要手段，兼顧應(yīng)試方法。
凡是具備很好的英語能力的人，只要對(duì)雅思考試的題型有一個(gè)大概的了解，即可以獲得理想的分?jǐn)?shù)，我有一個(gè)英語過了六級(jí)的朋友，口語也比較不錯(cuò)，只用了一個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間就獲得了雅思6.5的分?jǐn)?shù)。這說明雅思不同與四六級(jí)或者托福GRE等考試，雅思考察的內(nèi)容以能力為主，對(duì)留學(xué)后使用英語具有指導(dǎo)意義。閱讀培養(yǎng)的是從茫茫書海中尋找自己需要的信息的能力，口語與聽力內(nèi)容與生活息息相關(guān)，寫作則是考慮到平日需要寫論文搞研究，必須具備撰寫議論文章的能力。因此把主要精力放在應(yīng)試技巧和背誦機(jī)經(jīng)上，終究是對(duì)留學(xué)生不利的，這種學(xué)習(xí)方法也是具有賭博性質(zhì)的。
需要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)誤區(qū)就是雅思培訓(xùn)班，主要教授的是雅思的解題技巧，而不是提高英語的實(shí)用能力，所以雅思培訓(xùn)班不可不上，不可再上。了解了技巧只有自己熟悉掌握才能應(yīng)用。能力好比一個(gè)健碩的臂膀，技巧好比戰(zhàn)斗的兵器。
2制定豐富多樣、具有科學(xué)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
英語的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，尤其是本著提高英語的使用能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)英語是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過程，這就難免會(huì)給人帶來枯燥乏味的感覺，尤其是天天背著陌生的單詞，是對(duì)學(xué)習(xí)英語熱情的巨大打擊，而許多內(nèi)容因?yàn)槿鄙僬Z言環(huán)境，也非常容易忘記，久而久之，連學(xué)習(xí)英語的信心也會(huì)消失怠盡。這樣就需要一個(gè)長(zhǎng)期科學(xué)有效按步進(jìn)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃做的越詳細(xì)越好，若能模擬成為學(xué)校里的課程表，既多樣，有主次，又有課程課時(shí)安排，也有學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)安排，是理想的。這需要考慮以下兩個(gè)方面：
（1）在安排計(jì)劃前，確定學(xué)習(xí)期間需要落實(shí)哪些任務(wù)，完成后英語水平會(huì)在一個(gè)什么樣的高度。自己復(fù)習(xí)做計(jì)劃，不同于在學(xué)校跟老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)，學(xué)校老師每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一個(gè)詳細(xì)的教案，制定出每學(xué)期需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，劃出主次，再根據(jù)終極目標(biāo)安排每一個(gè)課時(shí)需要完成的任務(wù)。一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)英語因?yàn)闆]有這種規(guī)劃，容易陷入顧此失彼，茫然不知所為的困境，即使做了幾個(gè)模擬試卷也很難把握自己通過學(xué)習(xí)后會(huì)處在什么水平，或已經(jīng)處在什么水平。所以在學(xué)習(xí)雅思前，應(yīng)該多詢問老師和考過雅思的同學(xué)，并針對(duì)自己的實(shí)際水平，確定“聽、說、讀、寫、詞匯、語法”需要完成多少任務(wù)能保證雅思達(dá)到理想水平。學(xué)習(xí)的進(jìn)度通常是以學(xué)習(xí)英語書籍的進(jìn)度為主，個(gè)別單項(xiàng)采取自我積累總結(jié)測(cè)驗(yàn)回顧等方式，在后面詳細(xì)討論。
（2）確定需要完成的任務(wù)之后，根據(jù)復(fù)習(xí)的天數(shù)，制定好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)時(shí)間是要分部分的，這個(gè)在學(xué)校稱為課時(shí)，需要注意的是：{1}并不是每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和強(qiáng)度是必須一樣的，而學(xué)習(xí)新的內(nèi)容好放在白天，晚間留給復(fù)習(xí)和休息，否則千篇一律和龐雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容依舊會(huì)給人帶入枯燥乏味的學(xué)習(xí)困境中而使計(jì)劃失效。比如第一天上午第一節(jié)練的是聽力，第二天第一節(jié)可以換成閱讀，而第一天練過的寫作，可以在第二天休息第三天繼續(xù)進(jìn)行，因?yàn)闆]有人可以每天什么內(nèi)容都顧及一遍，只要不會(huì)顧此失彼，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，效果會(huì)非常明顯。{2}并不是每一門結(jié)束的日期都相同，比如閱讀1你需要一個(gè)月完成，聽力1只需要3個(gè)星期完成，就沒有必要把聽力1拖到一個(gè)月的時(shí)間或者閱讀1壓縮到3個(gè)星期之內(nèi)結(jié)束。每一門學(xué)科能保證在考試之前具備達(dá)到理想水平的任務(wù)量就可以。{3}除了正常的學(xué)習(xí)以外，每星期都可以根據(jù)情況給自己安排一個(gè)或者幾個(gè)下午或者全天的休息時(shí)間，但是一定要是事先規(guī)定好的，保證不會(huì)放松之后心收不回來。{4}每星期也應(yīng)該安排半天做模擬測(cè)試，以檢驗(yàn)自己一個(gè)星期的學(xué)習(xí)成果。現(xiàn)在劍橋系列已經(jīng)出到了4，共16套模擬，一個(gè)星期一套，也需要4個(gè)月的時(shí)間，絕對(duì)夠用了。
二、 各項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法與統(tǒng)籌安排
講的是學(xué)習(xí)方法，解題技巧簡(jiǎn)單帶過。
應(yīng)該說，聽、說、讀、寫、詞匯、語法每部分的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容是有很大不同的，每一項(xiàng)之間也有很大的聯(lián)系。比如，詞匯也分為聽力常見詞匯，閱讀常見詞匯，口語常用詞匯，寫作常用詞匯。在學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫的過程中積累的單詞也是詞匯的一部分，而單獨(dú)練習(xí)的詞匯也對(duì)這些內(nèi)容具有補(bǔ)充作用。
（一）詞匯
有人說詞匯只是對(duì)閱讀有幫助，我并不同意這種觀點(diǎn)，拿聽力詞匯為例，在看無憂雅思的聽力機(jī)經(jīng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，許多答案中的單詞是我陌生的，這樣就更別想聽出來了。但是僅是背單詞書無疑是隔靴搔癢。雅思聽力單詞大多的范圍是以出國(guó)留學(xué)后的校園生活為背景的，里面沒有特別專業(yè)的詞匯，但是有很多內(nèi)容四級(jí)水平的考生是陌生的。比如許多城市名稱的拼寫，根本不是四六級(jí)考試要求的詞匯。所以雅思聽力詞匯需要單獨(dú)的總結(jié)，而閱讀詞匯、寫作詞匯和口語詞匯同樣需要單獨(dú)總結(jié)。除了靠平時(shí)練習(xí)中的積累以外，市面上還有單項(xiàng)詞匯手冊(cè)，如環(huán)球雅思的單詞系列，許多專項(xiàng)教材后面也附有專項(xiàng)單詞，不一一列舉。
聽力詞匯。注重發(fā)音和拼寫，只有自己說的標(biāo)準(zhǔn)，聽老外讀出來的才能聽懂，但是聽懂了寫不對(duì)也是白搭。如果覺得搜集聽力詞匯太困難，把聽力機(jī)經(jīng)上不會(huì)的單詞積累出來也是一個(gè)好方法。聽力詞匯并不是多的，應(yīng)該有信心拿下。
口語詞匯。在平時(shí)準(zhǔn)備IC的時(shí)候積累即可，前提是IC能準(zhǔn)備全。一定要注意發(fā)音，想想“流利，發(fā)音、詞匯、語法”中有兩項(xiàng)與單詞有關(guān)就知道有多重要了。
閱讀詞匯。分項(xiàng)詞匯中需要掌握量多的，但是看到單詞能判斷出詞性和大概意思即可，不需要每個(gè)單詞都會(huì)拼寫，這需要加強(qiáng)詞根詞綴的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要多積累近義詞同義詞，有利于找到定位詞，王邁邁六級(jí)同義詞匯手冊(cè)有這個(gè)功能。
寫作詞匯。如果想通過背雅思單詞書來提高寫作詞匯同樣是舍近求遠(yuǎn)，許多單詞不是認(rèn)了就會(huì)寫，寫了就會(huì)用。從寫作框架上看，寫作詞匯需要以句子為基礎(chǔ)，把握詞匯的固定搭配，單詞不是獨(dú)立存在的。多看一些優(yōu)秀的雅思作文，牢記一些精彩的句子為我所用，單詞量自然而然就能提高。從寫作內(nèi)容上看，寫作中有許多萬能詞匯，比如金錢原則等等，找一些相關(guān)詞匯以備后患。而小作文對(duì)同義詞的要求很大。
總的來說，脫離語言環(huán)境單獨(dú)背單詞書是不可取的，以上的方法都是依靠平時(shí)的練習(xí)積累出來的，能夠堅(jiān)持不懈并加以復(fù)習(xí)，詞匯量會(huì)有很大提升。