“自有人類文明以來，無論中外古今，如何超越這熟悉得庸俗的現(xiàn)實，達到心靈的和諧，完成自我實踐？……”這段有關(guān)“熟悉”的文字可不是今年的高考(論壇)作文，而是成都七中老師羅曉暉曾讓學(xué)生練習過的題目《突圍》中的一段。昨日，羅曉暉在電話中承認，他成功“押中”今年高考作文題《熟悉》。
成都七中高級語文教師羅曉暉是該校語文備課組長、成都市語文中心組成員、成都市優(yōu)秀教育科研人員，這位對作文有著多年研究的老師近日在其名為“面容猙獰的博客”里點評今年高考作文《熟悉》說，熟悉命題平易，貼近生活。考生可以寫自己熟悉的人或事，無論是哪種層次的考生，都有話可說。但《熟悉》不易寫出新的東西，要出彩很困難。
羅老師認為，高考作文《熟悉》有很多新穎的立意，如：借“熟悉”這個題目，強調(diào)對“熟悉”的超越;生命成長就是一個不斷告別熟悉的生活的過程……而《突圍》的思路，也是在“熟悉”中超越的另一個版本，兩者立意、構(gòu)思、行文都有異曲同工之妙。
對“押中”作文題，羅老師表示“純屬巧合”。他分析認為，高考作文都有一個規(guī)律——離不開人生這個主題，比如，08年四川高考作文“堅強”。
成都七中高級語文教師羅曉暉是該校語文備課組長、成都市語文中心組成員、成都市優(yōu)秀教育科研人員，這位對作文有著多年研究的老師近日在其名為“面容猙獰的博客”里點評今年高考作文《熟悉》說，熟悉命題平易，貼近生活。考生可以寫自己熟悉的人或事，無論是哪種層次的考生，都有話可說。但《熟悉》不易寫出新的東西，要出彩很困難。
羅老師認為，高考作文《熟悉》有很多新穎的立意，如：借“熟悉”這個題目，強調(diào)對“熟悉”的超越;生命成長就是一個不斷告別熟悉的生活的過程……而《突圍》的思路，也是在“熟悉”中超越的另一個版本，兩者立意、構(gòu)思、行文都有異曲同工之妙。
對“押中”作文題，羅老師表示“純屬巧合”。他分析認為，高考作文都有一個規(guī)律——離不開人生這個主題，比如，08年四川高考作文“堅強”。