在中學(xué)語(yǔ)文試卷中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)說(shuō)明文閱讀理解題的蹤影。要做好這類(lèi)題目，僅靠大量的閱讀訓(xùn)練是不夠的，熟悉這種文體的知識(shí)考查點(diǎn)以及相應(yīng)的解題技巧，適當(dāng)訓(xùn)練后形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)并實(shí)現(xiàn)能力的遷移，才是事半功倍的良方。
【知識(shí)考查點(diǎn)與對(duì)策】
①說(shuō)明對(duì)象
要解決這樣的問(wèn)題，我們不妨回憶一下課本中的幾篇說(shuō)明文范文：《蘇州園林》、《向沙漠進(jìn)軍》、《氣候的威力》。顯而易見(jiàn)，其說(shuō)明對(duì)象分別是蘇州園林、沙漠和氣候。一篇說(shuō)明文，它的題目往往就是（或包含）說(shuō)明對(duì)象。
②說(shuō)明文內(nèi)容（或說(shuō)明對(duì)象的特征）
說(shuō)明文是一種介紹性的文體，不同于一般散文、小說(shuō)之類(lèi)的文章講求含蓄隱晦，讓讀者對(duì)說(shuō)明的對(duì)象一目了然是它的天職。這種特質(zhì)使得說(shuō)明文往往每一段都介紹說(shuō)明對(duì)象的一個(gè)特征，且?guī)缀趺慷味加兄行木?。找出這些句子，稍加歸納便可使問(wèn)題迎刃而解。
③說(shuō)明方法
常用的有以下幾種：下定義、作詮釋、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、引用說(shuō)明等。值得一提的是打比方這種說(shuō)明方法。它是一種形象的說(shuō)明方法，往往使說(shuō)明對(duì)象的某一特征得以生動(dòng)形象地表現(xiàn)，易于讀者理解；使文章生動(dòng)活潑，引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如，“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”（《看云識(shí)天氣》）中就運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將云比作天氣的“招牌”，形象生動(dòng)又通俗易懂地表明了云與天氣之間的密切聯(lián)系。對(duì)打比方說(shuō)明方法的理解往往是考查的對(duì)象。
④說(shuō)明文的語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確，這是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。在表示時(shí)間、空間、數(shù)量、程度等時(shí)都要求語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。在這里，我們的大腦要形成這樣一個(gè)概念（這也是一個(gè)重要的考點(diǎn)）：限制性詞語(yǔ)的使用使表達(dá)更嚴(yán)密，更符合實(shí)際情況?！埃ㄚw州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)３７．４米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上長(zhǎng)的石拱”一句中，“當(dāng)時(shí)”就是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，這就表明趙州橋擁有世界長(zhǎng)石拱的地位僅限于當(dāng)時(shí)，現(xiàn)在是否還有這個(gè)地位就不得而知了。這樣表達(dá)就更加嚴(yán)密，符合實(shí)際情況。
在科學(xué)、準(zhǔn)確的前提下，一篇好的科普文章，語(yǔ)言還要生動(dòng)有趣才能吸引讀者讀下去，也才能把抽象的事物形象化，使科學(xué)道理更容易被理解和接受。例如對(duì)“老虎死后，又成了細(xì)菌的樂(lè)園”（《食物從何處來(lái)》）這句的理解可以是這樣：此句形象生動(dòng)而又通俗易懂地說(shuō)明了生物之間食物相互轉(zhuǎn)化的道理。
⑤文章內(nèi)容的理解
此類(lèi)題目往往就文內(nèi)某一句話(huà)進(jìn)行追問(wèn)，讓考生回答為什么或怎么辦。面對(duì)這樣的問(wèn)題，可按下列步驟進(jìn)行：首先在原文中找出該句，再瞻前顧后，左顧右盼，答案就在附近，且?guī)缀蹩梢杂迷倪M(jìn)行準(zhǔn)確回答。為什么呢？正如上文所言，說(shuō)明文不喜歡繞彎子，為了方便讀者了解說(shuō)明對(duì)象，作者往往逐段介紹對(duì)象的特征，且段首常用中心句總括全段大意。不僅如此，考生若密切留意一些諸如“因此”、“顯然”、“不僅……而且……”等有提示作用的詞語(yǔ)，將對(duì)找出正確答案大有裨益。整體上能把握文章的主旨，局部上能揣摩句子及詞語(yǔ)的含義是考查的重點(diǎn)。
以上是試卷中常出現(xiàn)的五大考點(diǎn)。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆
【練兵場(chǎng)】
氡：隱性的殺手
①調(diào)查結(jié)果顯示，氡已成為我國(guó)除吸煙外引起肺癌的第二大因素。醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，氡氣不僅可致肺癌，還可引起白血病、不孕不育、胎兒畸形和遺傳變異等后果。
②氡是由放射性核素鐳衰變產(chǎn)生的自然界惟一的一種天然放射性氣體，它無(wú)色無(wú)味。氡的衰變產(chǎn)物被稱(chēng)為氡子體。常溫下氡及其子體在空氣中形成放射氣溶膠而造成空氣污染。人們吸入的氡極易被呼吸系統(tǒng)截留，并在局部區(qū)域不斷積累。其釋放的射線(xiàn)使肺細(xì)胞受損，從而引起肺癌和其他疾病。
③室內(nèi)氡的來(lái)源主要有以下幾個(gè)方面：一是從房基土壤中析出的氡。在地層深處含有鈾、鐳的土壤、巖石中存在高濃度的氡，建筑物建在上面，氡就會(huì)沿著地裂縫擴(kuò)散到室內(nèi)。二是從建筑材料析出的氡?；◢徥?、大理石、瓷磚、水泥等都含有氡和放射線(xiàn)，特別是有的石材中易釋放出氡。三是從室外進(jìn)入室內(nèi)的氡。在室外的空氣中，氡被稀釋到很低的濃度，對(duì)人體不構(gòu)成威脅。可是進(jìn)入室內(nèi)后，如果通風(fēng)不暢，就會(huì)在室內(nèi)積聚。四是在水和天然氣中氡的含量較高時(shí)，從供水供氣系統(tǒng)也可以釋放出氡。
④對(duì)氡的危害有大致了解后，我們很自然地想到如何消除氡的危害。其實(shí)它的危害是天然的，無(wú)處不在的。所以理論上完全消除它的危害是不可能的，我們只能減小它的危害。降低氡的危害其實(shí)是降低它的濃度。室外的氡濃度已被大氣稀釋到很低，不會(huì)對(duì)人造成可察覺(jué)的危害。如果室內(nèi)的氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了。１９９６年我國(guó)發(fā)布的“住房?jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定，新建住房?jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)為每立方米空氣中１００貝克。如果室內(nèi)氡濃度在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，則不會(huì)對(duì)人體健康造成醫(yī)學(xué)意義上的損害。
⑤降低室內(nèi)氡濃度有效的措施是從消除氡的來(lái)源入手。在思想上，強(qiáng)化降低氡污染的意識(shí)是至關(guān)重要的。在行動(dòng)上，建房前選地基時(shí)，有條件的可以先請(qǐng)有關(guān)部門(mén)作氡的測(cè)試，然后采取降氡措施。在選擇建筑和裝飾材料時(shí)，要選用低放射材料。在室內(nèi)裝修時(shí)要填平、密封地板和墻上的所有裂縫。經(jīng)常保持室內(nèi)空氣新鮮，做好通風(fēng)換氣是降低室內(nèi)氡濃度的有效方法。
１．本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？它有何特點(diǎn)？
２．本文說(shuō)明的內(nèi)容是。
３．降低室內(nèi)氡濃度的有效措施是。其中“經(jīng)常保持室內(nèi)空氣新鮮，做好通風(fēng)換氣”，是針對(duì) 采取的措施。
４．文中畫(huà)線(xiàn)部分采用了 說(shuō)明方法，其目的是 。
５．文中“新建住房?jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)為每立方米空氣中１００貝克”中的“每立方米”為什么不能去掉？
６．你認(rèn)為文章的標(biāo)題恰當(dāng)嗎？為什么？
【點(diǎn)撥及參考答案】
１．氡；一種天然的放射性氣體，無(wú)色無(wú)味。（參考考點(diǎn)①）
２．氡的來(lái)源、危害以及防御措施。（參考考點(diǎn)②。注意每段的段首語(yǔ)，很多是中心句。第④段段首更有提示作用，它起著承上啟下的過(guò)渡作用）
３．從消除氡的來(lái)源入手；氡進(jìn)入室內(nèi)后，如果通風(fēng)不暢，就會(huì)在室內(nèi)積聚。（參考考點(diǎn)⑤．，第二問(wèn)的答案只需瞻前顧后就可在第③段找到）
４．舉例子；為了說(shuō)明“如果室內(nèi)的氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了”。（參考考點(diǎn)⑤。其實(shí)，答案就在附近）
５．不能。因?yàn)槿サ糁笠馑甲兂勺》績(jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)為空氣中１００貝克即可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這與事實(shí)不符，語(yǔ)言既不準(zhǔn)確也不科學(xué)。（參看考點(diǎn)④）
６．恰當(dāng)。它用打比方的說(shuō)明方法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了氡對(duì)人身體危害的嚴(yán)重性。（參看考點(diǎn)③）
【知識(shí)考查點(diǎn)與對(duì)策】
①說(shuō)明對(duì)象
要解決這樣的問(wèn)題，我們不妨回憶一下課本中的幾篇說(shuō)明文范文：《蘇州園林》、《向沙漠進(jìn)軍》、《氣候的威力》。顯而易見(jiàn)，其說(shuō)明對(duì)象分別是蘇州園林、沙漠和氣候。一篇說(shuō)明文，它的題目往往就是（或包含）說(shuō)明對(duì)象。
②說(shuō)明文內(nèi)容（或說(shuō)明對(duì)象的特征）
說(shuō)明文是一種介紹性的文體，不同于一般散文、小說(shuō)之類(lèi)的文章講求含蓄隱晦，讓讀者對(duì)說(shuō)明的對(duì)象一目了然是它的天職。這種特質(zhì)使得說(shuō)明文往往每一段都介紹說(shuō)明對(duì)象的一個(gè)特征，且?guī)缀趺慷味加兄行木?。找出這些句子，稍加歸納便可使問(wèn)題迎刃而解。
③說(shuō)明方法
常用的有以下幾種：下定義、作詮釋、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、引用說(shuō)明等。值得一提的是打比方這種說(shuō)明方法。它是一種形象的說(shuō)明方法，往往使說(shuō)明對(duì)象的某一特征得以生動(dòng)形象地表現(xiàn)，易于讀者理解；使文章生動(dòng)活潑，引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如，“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”（《看云識(shí)天氣》）中就運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將云比作天氣的“招牌”，形象生動(dòng)又通俗易懂地表明了云與天氣之間的密切聯(lián)系。對(duì)打比方說(shuō)明方法的理解往往是考查的對(duì)象。
④說(shuō)明文的語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確，這是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。在表示時(shí)間、空間、數(shù)量、程度等時(shí)都要求語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。在這里，我們的大腦要形成這樣一個(gè)概念（這也是一個(gè)重要的考點(diǎn)）：限制性詞語(yǔ)的使用使表達(dá)更嚴(yán)密，更符合實(shí)際情況?！埃ㄚw州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)３７．４米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上長(zhǎng)的石拱”一句中，“當(dāng)時(shí)”就是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，這就表明趙州橋擁有世界長(zhǎng)石拱的地位僅限于當(dāng)時(shí)，現(xiàn)在是否還有這個(gè)地位就不得而知了。這樣表達(dá)就更加嚴(yán)密，符合實(shí)際情況。
在科學(xué)、準(zhǔn)確的前提下，一篇好的科普文章，語(yǔ)言還要生動(dòng)有趣才能吸引讀者讀下去，也才能把抽象的事物形象化，使科學(xué)道理更容易被理解和接受。例如對(duì)“老虎死后，又成了細(xì)菌的樂(lè)園”（《食物從何處來(lái)》）這句的理解可以是這樣：此句形象生動(dòng)而又通俗易懂地說(shuō)明了生物之間食物相互轉(zhuǎn)化的道理。
⑤文章內(nèi)容的理解
此類(lèi)題目往往就文內(nèi)某一句話(huà)進(jìn)行追問(wèn)，讓考生回答為什么或怎么辦。面對(duì)這樣的問(wèn)題，可按下列步驟進(jìn)行：首先在原文中找出該句，再瞻前顧后，左顧右盼，答案就在附近，且?guī)缀蹩梢杂迷倪M(jìn)行準(zhǔn)確回答。為什么呢？正如上文所言，說(shuō)明文不喜歡繞彎子，為了方便讀者了解說(shuō)明對(duì)象，作者往往逐段介紹對(duì)象的特征，且段首常用中心句總括全段大意。不僅如此，考生若密切留意一些諸如“因此”、“顯然”、“不僅……而且……”等有提示作用的詞語(yǔ)，將對(duì)找出正確答案大有裨益。整體上能把握文章的主旨，局部上能揣摩句子及詞語(yǔ)的含義是考查的重點(diǎn)。
以上是試卷中常出現(xiàn)的五大考點(diǎn)。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆
【練兵場(chǎng)】
氡：隱性的殺手
①調(diào)查結(jié)果顯示，氡已成為我國(guó)除吸煙外引起肺癌的第二大因素。醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，氡氣不僅可致肺癌，還可引起白血病、不孕不育、胎兒畸形和遺傳變異等后果。
②氡是由放射性核素鐳衰變產(chǎn)生的自然界惟一的一種天然放射性氣體，它無(wú)色無(wú)味。氡的衰變產(chǎn)物被稱(chēng)為氡子體。常溫下氡及其子體在空氣中形成放射氣溶膠而造成空氣污染。人們吸入的氡極易被呼吸系統(tǒng)截留，并在局部區(qū)域不斷積累。其釋放的射線(xiàn)使肺細(xì)胞受損，從而引起肺癌和其他疾病。
③室內(nèi)氡的來(lái)源主要有以下幾個(gè)方面：一是從房基土壤中析出的氡。在地層深處含有鈾、鐳的土壤、巖石中存在高濃度的氡，建筑物建在上面，氡就會(huì)沿著地裂縫擴(kuò)散到室內(nèi)。二是從建筑材料析出的氡?；◢徥?、大理石、瓷磚、水泥等都含有氡和放射線(xiàn)，特別是有的石材中易釋放出氡。三是從室外進(jìn)入室內(nèi)的氡。在室外的空氣中，氡被稀釋到很低的濃度，對(duì)人體不構(gòu)成威脅。可是進(jìn)入室內(nèi)后，如果通風(fēng)不暢，就會(huì)在室內(nèi)積聚。四是在水和天然氣中氡的含量較高時(shí)，從供水供氣系統(tǒng)也可以釋放出氡。
④對(duì)氡的危害有大致了解后，我們很自然地想到如何消除氡的危害。其實(shí)它的危害是天然的，無(wú)處不在的。所以理論上完全消除它的危害是不可能的，我們只能減小它的危害。降低氡的危害其實(shí)是降低它的濃度。室外的氡濃度已被大氣稀釋到很低，不會(huì)對(duì)人造成可察覺(jué)的危害。如果室內(nèi)的氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了。１９９６年我國(guó)發(fā)布的“住房?jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定，新建住房?jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)為每立方米空氣中１００貝克。如果室內(nèi)氡濃度在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，則不會(huì)對(duì)人體健康造成醫(yī)學(xué)意義上的損害。
⑤降低室內(nèi)氡濃度有效的措施是從消除氡的來(lái)源入手。在思想上，強(qiáng)化降低氡污染的意識(shí)是至關(guān)重要的。在行動(dòng)上，建房前選地基時(shí)，有條件的可以先請(qǐng)有關(guān)部門(mén)作氡的測(cè)試，然后采取降氡措施。在選擇建筑和裝飾材料時(shí)，要選用低放射材料。在室內(nèi)裝修時(shí)要填平、密封地板和墻上的所有裂縫。經(jīng)常保持室內(nèi)空氣新鮮，做好通風(fēng)換氣是降低室內(nèi)氡濃度的有效方法。
１．本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？它有何特點(diǎn)？
２．本文說(shuō)明的內(nèi)容是。
３．降低室內(nèi)氡濃度的有效措施是。其中“經(jīng)常保持室內(nèi)空氣新鮮，做好通風(fēng)換氣”，是針對(duì) 采取的措施。
４．文中畫(huà)線(xiàn)部分采用了 說(shuō)明方法，其目的是 。
５．文中“新建住房?jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)為每立方米空氣中１００貝克”中的“每立方米”為什么不能去掉？
６．你認(rèn)為文章的標(biāo)題恰當(dāng)嗎？為什么？
【點(diǎn)撥及參考答案】
１．氡；一種天然的放射性氣體，無(wú)色無(wú)味。（參考考點(diǎn)①）
２．氡的來(lái)源、危害以及防御措施。（參考考點(diǎn)②。注意每段的段首語(yǔ)，很多是中心句。第④段段首更有提示作用，它起著承上啟下的過(guò)渡作用）
３．從消除氡的來(lái)源入手；氡進(jìn)入室內(nèi)后，如果通風(fēng)不暢，就會(huì)在室內(nèi)積聚。（參考考點(diǎn)⑤．，第二問(wèn)的答案只需瞻前顧后就可在第③段找到）
４．舉例子；為了說(shuō)明“如果室內(nèi)的氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了”。（參考考點(diǎn)⑤。其實(shí)，答案就在附近）
５．不能。因?yàn)槿サ糁笠馑甲兂勺》績(jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)為空氣中１００貝克即可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這與事實(shí)不符，語(yǔ)言既不準(zhǔn)確也不科學(xué)。（參看考點(diǎn)④）
６．恰當(dāng)。它用打比方的說(shuō)明方法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了氡對(duì)人身體危害的嚴(yán)重性。（參看考點(diǎn)③）