第一部分 選擇題 （共40分）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為（ ）
A.認(rèn)知、領(lǐng)會、分析、綜合、運(yùn)用、評價(jià)
B.認(rèn)知、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)
C.領(lǐng)會、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià)
D.領(lǐng)會、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評價(jià)
2.下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的？（ ）
A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的
3.心理學(xué)上是用哪個(gè)術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展為迅速的時(shí)期的？（ ）
A.發(fā)展快速期 B.發(fā)展高峰期
C.發(fā)展敏感期 D.發(fā)展?jié)摿ζ?BR> 4.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分？（ ）
A.認(rèn)知與情感 B.認(rèn)知與行為
C.情感與意志 D.意志與行為
5.根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類？（ ）
A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲 B.智力游戲與非智力游戲
C.無意游戲與有意游戲 D.角色游戲與音樂游戲
6.游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面？（ ）
A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所
C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備
D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)
7.蒙臺梭利認(rèn)為，動作教育主要訓(xùn)練幼兒的（ ）
A.跳的動作、跑的動作與抓握動作
B.坐的動作、走的動作與跑的動作
C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作
D.走的動作、抓握動作與書寫動作
8.一個(gè)概念可以從哪四個(gè)方面進(jìn)行分析？（ ）
A.概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式
B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)
C.概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性
D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義
9.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論？（ ）
A.分析說與綜合說 B.模板說與分析說
C.特征說與原型說 D.演繹說與歸納說
10.柯爾伯格提出了3水平6階段道德發(fā)展理論，其中3水平是指（ ）
A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平
B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平
C.前道德水平、道德水平與后道德水平
D.他律水平、中間水平與自律水平
11.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為（ ）
A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期
B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期
C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期
D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期
12.目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（ ）
A.智力高者必定有高創(chuàng)造性
B.高創(chuàng)造性者智力未必高
C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件
D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件
13.幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則是（ ）
A.適用性原則與活動性原則 B.客觀性原則與科學(xué)性原則
C.教育性原則與生成性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則
14.從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括（ ）
A.向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法
B.向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法
C.向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法
D.向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法
15.對應(yīng)于教育目標(biāo)的活動指導(dǎo)模式的類型包括（ ）
A.嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)
B.信息加工、社會交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練
C.群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式
D.認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法
16.教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的？（ ）
A.系統(tǒng)的教師指導(dǎo) B.聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)
C.幼兒的自我指導(dǎo) D.教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)
17.幼兒園教育活動情境創(chuàng)設(shè)的原則包括（ ）
A.通用性、有效性、適齡性與針對性
B.客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性
C.普遍性、適用性、特殊性與教育性
D.互動性、效用性、特殊性與安全性
18.背景型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動的（ ）
A.時(shí)間、空間、背景、人物與素材
B.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動與個(gè)性
C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛
D.時(shí)間、場地、主題、設(shè)計(jì)與卷入
19.幼兒園教育活動過程的評價(jià)包括（ ）
A.成長記錄袋、評定包與作品評定
B.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)
C.安置性測驗(yàn)、形成性測驗(yàn)與終結(jié)性測驗(yàn)
D.檔案袋、業(yè)績評定與同伴評價(jià)
20.下列選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動類型的是（ ）
A.拒絕型 B.支配型
C.過度保護(hù)型 D.放任自由型
第二部分 非選擇題（共60分）
二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
21.廣義的學(xué)習(xí)定義
22.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
23.相對評價(jià)
24.師幼互動
三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）
25.幼兒教育心理學(xué)研究的原則。
26.影響幼兒動作技能學(xué)習(xí)的因素。
27.幼兒概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
28.試分析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的共同主張。
29.試分析幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本特征。
五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）
30.小王是一位教學(xué)上有追求的年輕教師，在學(xué)了《幼兒教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的內(nèi)容后，決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試，可一時(shí)又不知從何處入手。請考生從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為（ ）
A.認(rèn)知、領(lǐng)會、分析、綜合、運(yùn)用、評價(jià)
B.認(rèn)知、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)
C.領(lǐng)會、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià)
D.領(lǐng)會、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評價(jià)
2.下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的？（ ）
A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的
3.心理學(xué)上是用哪個(gè)術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展為迅速的時(shí)期的？（ ）
A.發(fā)展快速期 B.發(fā)展高峰期
C.發(fā)展敏感期 D.發(fā)展?jié)摿ζ?BR> 4.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分？（ ）
A.認(rèn)知與情感 B.認(rèn)知與行為
C.情感與意志 D.意志與行為
5.根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類？（ ）
A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲 B.智力游戲與非智力游戲
C.無意游戲與有意游戲 D.角色游戲與音樂游戲
6.游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面？（ ）
A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所
C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備
D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)
7.蒙臺梭利認(rèn)為，動作教育主要訓(xùn)練幼兒的（ ）
A.跳的動作、跑的動作與抓握動作
B.坐的動作、走的動作與跑的動作
C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作
D.走的動作、抓握動作與書寫動作
8.一個(gè)概念可以從哪四個(gè)方面進(jìn)行分析？（ ）
A.概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式
B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)
C.概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性
D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義
9.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論？（ ）
A.分析說與綜合說 B.模板說與分析說
C.特征說與原型說 D.演繹說與歸納說
10.柯爾伯格提出了3水平6階段道德發(fā)展理論，其中3水平是指（ ）
A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平
B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平
C.前道德水平、道德水平與后道德水平
D.他律水平、中間水平與自律水平
11.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為（ ）
A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期
B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期
C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期
D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期
12.目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（ ）
A.智力高者必定有高創(chuàng)造性
B.高創(chuàng)造性者智力未必高
C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件
D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件
13.幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則是（ ）
A.適用性原則與活動性原則 B.客觀性原則與科學(xué)性原則
C.教育性原則與生成性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則
14.從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括（ ）
A.向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法
B.向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法
C.向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法
D.向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法
15.對應(yīng)于教育目標(biāo)的活動指導(dǎo)模式的類型包括（ ）
A.嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)
B.信息加工、社會交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練
C.群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式
D.認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法
16.教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的？（ ）
A.系統(tǒng)的教師指導(dǎo) B.聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)
C.幼兒的自我指導(dǎo) D.教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)
17.幼兒園教育活動情境創(chuàng)設(shè)的原則包括（ ）
A.通用性、有效性、適齡性與針對性
B.客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性
C.普遍性、適用性、特殊性與教育性
D.互動性、效用性、特殊性與安全性
18.背景型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動的（ ）
A.時(shí)間、空間、背景、人物與素材
B.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動與個(gè)性
C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛
D.時(shí)間、場地、主題、設(shè)計(jì)與卷入
19.幼兒園教育活動過程的評價(jià)包括（ ）
A.成長記錄袋、評定包與作品評定
B.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)
C.安置性測驗(yàn)、形成性測驗(yàn)與終結(jié)性測驗(yàn)
D.檔案袋、業(yè)績評定與同伴評價(jià)
20.下列選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動類型的是（ ）
A.拒絕型 B.支配型
C.過度保護(hù)型 D.放任自由型
第二部分 非選擇題（共60分）
二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
21.廣義的學(xué)習(xí)定義
22.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
23.相對評價(jià)
24.師幼互動
三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）
25.幼兒教育心理學(xué)研究的原則。
26.影響幼兒動作技能學(xué)習(xí)的因素。
27.幼兒概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
28.試分析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的共同主張。
29.試分析幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本特征。
五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）
30.小王是一位教學(xué)上有追求的年輕教師，在學(xué)了《幼兒教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的內(nèi)容后，決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試，可一時(shí)又不知從何處入手。請考生從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。