第九章高等學(xué)校教學(xué)過程與教學(xué)原則
1、教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的基本途徑。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是系統(tǒng)學(xué)習(xí)間接知識(shí)的過程。
3、教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳遞過程，也是學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成與發(fā)展過程。
4、教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等構(gòu)成。
5、教學(xué)是高等學(xué)校的中心工作。
6、大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：獨(dú)立性增強(qiáng)；學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)；學(xué)習(xí)探索性增強(qiáng)。
7、高校教學(xué)是學(xué)校這一特定環(huán)境下的認(rèn)識(shí)過程轉(zhuǎn)入社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)過程的中間過渡階段。
8、教學(xué)原則是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律和一定的教育目的，對(duì)教師和教學(xué)工作者提出的在教學(xué)過程中必須遵守的基本要求。
9、大學(xué)教學(xué)原則：科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則；傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合原則；面向全體與因材施教相結(jié)合原則；理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。
10、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則要求教師做到：不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平；努力提高自己的思想水平；充分認(rèn)識(shí)到自己的一言一行對(duì)學(xué)生的潛移默化作用。
1、教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的基本途徑。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是系統(tǒng)學(xué)習(xí)間接知識(shí)的過程。
3、教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳遞過程，也是學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成與發(fā)展過程。
4、教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等構(gòu)成。
5、教學(xué)是高等學(xué)校的中心工作。
6、大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：獨(dú)立性增強(qiáng)；學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)；學(xué)習(xí)探索性增強(qiáng)。
7、高校教學(xué)是學(xué)校這一特定環(huán)境下的認(rèn)識(shí)過程轉(zhuǎn)入社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)過程的中間過渡階段。
8、教學(xué)原則是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律和一定的教育目的，對(duì)教師和教學(xué)工作者提出的在教學(xué)過程中必須遵守的基本要求。
9、大學(xué)教學(xué)原則：科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則；傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合原則；面向全體與因材施教相結(jié)合原則；理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。
10、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則要求教師做到：不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平；努力提高自己的思想水平；充分認(rèn)識(shí)到自己的一言一行對(duì)學(xué)生的潛移默化作用。