浙江省2008年1月高等教育自學(xué)考試
教育心理學(xué)試題
課程代碼：02111
本試卷分A、B卷，使用1997年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2007年版本教材的考生請(qǐng)做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。
A卷
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.概念的獲得有______________和概念同化兩種形式。
2.愛(ài)里克森的人格發(fā)展階段論中第二階段是______________。
3.建構(gòu)主義的教學(xué)模式主要有隨機(jī)通達(dá)教學(xué)、______________和支架式教學(xué)。
4.榮格根據(jù)長(zhǎng)期的臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，即______________。
5.布盧姆的情感目標(biāo)分類有接受、反應(yīng)、________________、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)和價(jià)值體系個(gè)性化這樣五種基本目標(biāo)。
6.奧蘇貝爾將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和______________。
7.韋氏智力量表分為_(kāi)_____________和操作分量表。
8.利用每個(gè)詞的第一個(gè)字形成一個(gè)縮寫(xiě)，這種方法叫______________。
9.柯?tīng)柌耖_(kāi)創(chuàng)了________________法來(lái)研究道德發(fā)展問(wèn)題。
10.有效教師具備知識(shí)豐富、______________和熱情熱心三個(gè)特征。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.一篇文章，我們讀10次才能做出完全無(wú)誤的回憶，如果繼續(xù)讀，我們的保持就會(huì)加強(qiáng)，這個(gè)現(xiàn)象的解釋是（ ）
A.過(guò)度學(xué)習(xí)
B.低度學(xué)習(xí)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.增強(qiáng)學(xué)習(xí)
2.個(gè)體把已學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用到其他在內(nèi)容和難度上類似的情境中，稱為（ ）
A.形式遷移
B.內(nèi)容遷移
C.橫向遷移
D.縱向遷移
3.奧蘇貝爾認(rèn)為，新概念與已有的概念之間有不同的關(guān)系，“三角形和平面圖形”是（ ）
A.上位關(guān)系
B.并列結(jié)合關(guān)系
C.包含關(guān)系
D.下位關(guān)系
4.個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩部分，即（ ）
A.直接成功的意向和間接成功的意向
B.力求成功的意向和避免失敗的意向
C.正式成功的意向和非正式成功的意向
D.一般成功的意向和特殊成功的意向
5.岳飛、文天祥使我們產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義的情感，這是道德情感中的（ ）
A.感覺(jué)的情緒體驗(yàn)
B.直覺(jué)的情緒體驗(yàn)
C.與具體的道德形象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)
D.意識(shí)到道德倫理的情緒體驗(yàn)
6.在問(wèn)題的尋求解答階段，可能存在兩種途徑，即（ ）
A.啟發(fā)式和突破式
B.算法式和漸進(jìn)式
C.啟發(fā)式和算法式
D.突破式和漸進(jìn)式
7.有些人善于通過(guò)讀來(lái)學(xué)習(xí)，有些人善于通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)，還有人善于通過(guò)做來(lái)學(xué)習(xí)，這說(shuō)的是（ ）
A.學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異
B.學(xué)習(xí)的情感差異
C.學(xué)習(xí)的感覺(jué)通道差異
D.學(xué)習(xí)的程度差異
8.講演法的教學(xué)過(guò)程包括創(chuàng)設(shè)情景、講解、______和進(jìn)行總結(jié)。（ ）
A.深入問(wèn)題
B.提綱挈領(lǐng)
C.保持學(xué)生注意
D.引導(dǎo)參與
9.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)技術(shù)在什么情況下有用?（ ）
A.教學(xué)生基本技能時(shí)
B.所教內(nèi)容比較困難時(shí)
C.當(dāng)學(xué)生具有所需的技能和動(dòng)機(jī)時(shí)
D.學(xué)生不愿參與時(shí)
10.處于具體運(yùn)算階段的兒童一般為_(kāi)_____歲。（ ）
A. 6-10
B. 7-11
C. 8-12
D. 9-13
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.合作學(xué)習(xí)
2.圖式
3.組織策略
4.負(fù)遷移
四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
1.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。
2.布盧姆的認(rèn)知目標(biāo)分類。
3.影響問(wèn)題解決的問(wèn)題因素。
五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1.如何在教學(xué)上幫助學(xué)生有效地掌握概念？
2.論述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
六、知識(shí)運(yùn)用題(本大題16分)
，35名小學(xué)生與10名教師乘一輛有40個(gè)座位的大轎車前往某經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，學(xué)生全部落座，5位教師沒(méi)有座位。在兩個(gè)小時(shí)的路程中，自始至終沒(méi)有一個(gè)學(xué)生把座位讓給老師坐一會(huì)。其間，兩位教師還就一個(gè)座位彼此推讓，這一過(guò)程盡管學(xué)生看得清楚，但仍沒(méi)有學(xué)生在這樣的暗示下把座位讓出來(lái)。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從教育上分析產(chǎn)生這種情況的原因，并提出對(duì)策。
B卷
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.美國(guó)心理學(xué)家威特金根據(jù)知覺(jué)對(duì)環(huán)境因素的依賴性將認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)依存性和________。
2.斯金納認(rèn)為所有的行為都可以分為應(yīng)答性行為和______________。
3.奧蘇泊爾指出，有意義的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是新舊知識(shí)建立非任意的和______________的聯(lián)系。
4.按照人本主義心理學(xué)家羅杰斯的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛因素包括真誠(chéng)一致，無(wú)條件的積極關(guān)注和______________。
5.德維克認(rèn)為，人們對(duì)能力持有能力實(shí)體觀和______________這兩種不同的內(nèi)隱觀念。
6.馮忠良提出的心智技能形成的三階段包括原型定向、______________和原型內(nèi)化。
7.一般認(rèn)為，創(chuàng)造性思維具有流暢性、______________和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)基本特點(diǎn)。
8.后面所學(xué)的信息干擾了先前所學(xué)信息在記憶中的保存，這種現(xiàn)象叫做______________。
9.馮忠良認(rèn)為道德內(nèi)化大致經(jīng)歷了社會(huì)規(guī)范的依從、______________和社會(huì)規(guī)范的信奉三個(gè)階段。
10.______________是指學(xué)生模仿科學(xué)研究過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法、獲得科學(xué)研究能力的一種方法。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.______是指在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。（ ）
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
2.個(gè)人能正確建構(gòu)自我的能力，知道如何使用這些意識(shí)察覺(jué)來(lái)作出適當(dāng)?shù)男袨?，并?guī)劃、引導(dǎo)自己的人生。這種能力屬于加德納多元智力理論中的（ ）
A.語(yǔ)言智能
B.邏輯-數(shù)學(xué)智能
C.空間智能
D.內(nèi)省智能
3.當(dāng)一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，教師撤除對(duì)他的批評(píng)，教師的這一做法屬于（ ）
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.懲罰
4.小明將自己的高考失敗歸結(jié)為發(fā)揮失常，這種歸因?qū)儆冢?）
A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因
B.外部不穩(wěn)定的歸因
C.外部穩(wěn)定的歸因
D.內(nèi)部不穩(wěn)定的歸因
5.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車，這種遷移屬于（ ）
A.順向正遷移
B.順向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負(fù)遷移
6.下列不屬于心智技能的特點(diǎn)的是（ ）
A.內(nèi)潛性
B.客觀性
C.減縮性
D.觀念性
7.“如果三周之內(nèi)要讓編輯收到我的稿件，那么我必須在某一天從郵局寄出，在某一天打印好，在某一天完成草稿……”這種問(wèn)題解決方式實(shí)際上屬于（ ）
A.手段目的分析法
B.逆向反推法
C.爬山法
D.類比思維
8.______就是信息的存儲(chǔ)意義，它包括了事實(shí)、概念和概括化的信息、原理、規(guī)則及其使用、解決問(wèn)題的技能及其學(xué)習(xí)策略等。（ ）
A.情節(jié)記憶
B.語(yǔ)義記憶
C.過(guò)程性記憶
D.信息記憶
9.對(duì)事物進(jìn)行判斷和決策之前，將自己處在他人的位置，考慮他人的心理反應(yīng)，理解他人的態(tài)度和情感的能力是（ ）
A.同感
B.以人為本
C.移情
D.同理心
10.直接教學(xué)模式適用于（ ）
A.事實(shí)性知識(shí)
B.教授論文寫(xiě)作
C.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識(shí)
D.態(tài)度學(xué)習(xí)
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.內(nèi)隱學(xué)習(xí)
2.惰性知識(shí)
3.高原現(xiàn)象
4.集體績(jī)效系統(tǒng)
四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
1.簡(jiǎn)述概念轉(zhuǎn)變的影響因素。
2.教師提問(wèn)需要注意哪些問(wèn)題？
3.簡(jiǎn)述基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)。
五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)劷處熯M(jìn)行教學(xué)反思主要分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？
2.試論述道德認(rèn)知的培養(yǎng)方法。
六、知識(shí)運(yùn)用題(本大題共16分)
你答應(yīng)學(xué)生，只要他們?cè)谥芪迩巴瓿勺鳂I(yè)，就可以在周五課后的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐自由活動(dòng)15分鐘，學(xué)生們很高興，大多數(shù)人都能準(zhǔn)時(shí)交上作業(yè)，但是你近發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都是在周四交作業(yè)，這時(shí)你每個(gè)周末都有一大堆作業(yè)要批改。那么，你如何合理使用強(qiáng)化技術(shù)，使得一周里每天都有學(xué)生做作業(yè)？
教育心理學(xué)試題
課程代碼：02111
本試卷分A、B卷，使用1997年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2007年版本教材的考生請(qǐng)做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。
A卷
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.概念的獲得有______________和概念同化兩種形式。
2.愛(ài)里克森的人格發(fā)展階段論中第二階段是______________。
3.建構(gòu)主義的教學(xué)模式主要有隨機(jī)通達(dá)教學(xué)、______________和支架式教學(xué)。
4.榮格根據(jù)長(zhǎng)期的臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，即______________。
5.布盧姆的情感目標(biāo)分類有接受、反應(yīng)、________________、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)和價(jià)值體系個(gè)性化這樣五種基本目標(biāo)。
6.奧蘇貝爾將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和______________。
7.韋氏智力量表分為_(kāi)_____________和操作分量表。
8.利用每個(gè)詞的第一個(gè)字形成一個(gè)縮寫(xiě)，這種方法叫______________。
9.柯?tīng)柌耖_(kāi)創(chuàng)了________________法來(lái)研究道德發(fā)展問(wèn)題。
10.有效教師具備知識(shí)豐富、______________和熱情熱心三個(gè)特征。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.一篇文章，我們讀10次才能做出完全無(wú)誤的回憶，如果繼續(xù)讀，我們的保持就會(huì)加強(qiáng)，這個(gè)現(xiàn)象的解釋是（ ）
A.過(guò)度學(xué)習(xí)
B.低度學(xué)習(xí)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.增強(qiáng)學(xué)習(xí)
2.個(gè)體把已學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用到其他在內(nèi)容和難度上類似的情境中，稱為（ ）
A.形式遷移
B.內(nèi)容遷移
C.橫向遷移
D.縱向遷移
3.奧蘇貝爾認(rèn)為，新概念與已有的概念之間有不同的關(guān)系，“三角形和平面圖形”是（ ）
A.上位關(guān)系
B.并列結(jié)合關(guān)系
C.包含關(guān)系
D.下位關(guān)系
4.個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩部分，即（ ）
A.直接成功的意向和間接成功的意向
B.力求成功的意向和避免失敗的意向
C.正式成功的意向和非正式成功的意向
D.一般成功的意向和特殊成功的意向
5.岳飛、文天祥使我們產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義的情感，這是道德情感中的（ ）
A.感覺(jué)的情緒體驗(yàn)
B.直覺(jué)的情緒體驗(yàn)
C.與具體的道德形象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)
D.意識(shí)到道德倫理的情緒體驗(yàn)
6.在問(wèn)題的尋求解答階段，可能存在兩種途徑，即（ ）
A.啟發(fā)式和突破式
B.算法式和漸進(jìn)式
C.啟發(fā)式和算法式
D.突破式和漸進(jìn)式
7.有些人善于通過(guò)讀來(lái)學(xué)習(xí)，有些人善于通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)，還有人善于通過(guò)做來(lái)學(xué)習(xí)，這說(shuō)的是（ ）
A.學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異
B.學(xué)習(xí)的情感差異
C.學(xué)習(xí)的感覺(jué)通道差異
D.學(xué)習(xí)的程度差異
8.講演法的教學(xué)過(guò)程包括創(chuàng)設(shè)情景、講解、______和進(jìn)行總結(jié)。（ ）
A.深入問(wèn)題
B.提綱挈領(lǐng)
C.保持學(xué)生注意
D.引導(dǎo)參與
9.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)技術(shù)在什么情況下有用?（ ）
A.教學(xué)生基本技能時(shí)
B.所教內(nèi)容比較困難時(shí)
C.當(dāng)學(xué)生具有所需的技能和動(dòng)機(jī)時(shí)
D.學(xué)生不愿參與時(shí)
10.處于具體運(yùn)算階段的兒童一般為_(kāi)_____歲。（ ）
A. 6-10
B. 7-11
C. 8-12
D. 9-13
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.合作學(xué)習(xí)
2.圖式
3.組織策略
4.負(fù)遷移
四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
1.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。
2.布盧姆的認(rèn)知目標(biāo)分類。
3.影響問(wèn)題解決的問(wèn)題因素。
五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1.如何在教學(xué)上幫助學(xué)生有效地掌握概念？
2.論述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
六、知識(shí)運(yùn)用題(本大題16分)
，35名小學(xué)生與10名教師乘一輛有40個(gè)座位的大轎車前往某經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，學(xué)生全部落座，5位教師沒(méi)有座位。在兩個(gè)小時(shí)的路程中，自始至終沒(méi)有一個(gè)學(xué)生把座位讓給老師坐一會(huì)。其間，兩位教師還就一個(gè)座位彼此推讓，這一過(guò)程盡管學(xué)生看得清楚，但仍沒(méi)有學(xué)生在這樣的暗示下把座位讓出來(lái)。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從教育上分析產(chǎn)生這種情況的原因，并提出對(duì)策。
B卷
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.美國(guó)心理學(xué)家威特金根據(jù)知覺(jué)對(duì)環(huán)境因素的依賴性將認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)依存性和________。
2.斯金納認(rèn)為所有的行為都可以分為應(yīng)答性行為和______________。
3.奧蘇泊爾指出，有意義的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是新舊知識(shí)建立非任意的和______________的聯(lián)系。
4.按照人本主義心理學(xué)家羅杰斯的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛因素包括真誠(chéng)一致，無(wú)條件的積極關(guān)注和______________。
5.德維克認(rèn)為，人們對(duì)能力持有能力實(shí)體觀和______________這兩種不同的內(nèi)隱觀念。
6.馮忠良提出的心智技能形成的三階段包括原型定向、______________和原型內(nèi)化。
7.一般認(rèn)為，創(chuàng)造性思維具有流暢性、______________和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)基本特點(diǎn)。
8.后面所學(xué)的信息干擾了先前所學(xué)信息在記憶中的保存，這種現(xiàn)象叫做______________。
9.馮忠良認(rèn)為道德內(nèi)化大致經(jīng)歷了社會(huì)規(guī)范的依從、______________和社會(huì)規(guī)范的信奉三個(gè)階段。
10.______________是指學(xué)生模仿科學(xué)研究過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法、獲得科學(xué)研究能力的一種方法。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.______是指在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。（ ）
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
2.個(gè)人能正確建構(gòu)自我的能力，知道如何使用這些意識(shí)察覺(jué)來(lái)作出適當(dāng)?shù)男袨?，并?guī)劃、引導(dǎo)自己的人生。這種能力屬于加德納多元智力理論中的（ ）
A.語(yǔ)言智能
B.邏輯-數(shù)學(xué)智能
C.空間智能
D.內(nèi)省智能
3.當(dāng)一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，教師撤除對(duì)他的批評(píng)，教師的這一做法屬于（ ）
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.懲罰
4.小明將自己的高考失敗歸結(jié)為發(fā)揮失常，這種歸因?qū)儆冢?）
A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因
B.外部不穩(wěn)定的歸因
C.外部穩(wěn)定的歸因
D.內(nèi)部不穩(wěn)定的歸因
5.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車，這種遷移屬于（ ）
A.順向正遷移
B.順向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負(fù)遷移
6.下列不屬于心智技能的特點(diǎn)的是（ ）
A.內(nèi)潛性
B.客觀性
C.減縮性
D.觀念性
7.“如果三周之內(nèi)要讓編輯收到我的稿件，那么我必須在某一天從郵局寄出，在某一天打印好，在某一天完成草稿……”這種問(wèn)題解決方式實(shí)際上屬于（ ）
A.手段目的分析法
B.逆向反推法
C.爬山法
D.類比思維
8.______就是信息的存儲(chǔ)意義，它包括了事實(shí)、概念和概括化的信息、原理、規(guī)則及其使用、解決問(wèn)題的技能及其學(xué)習(xí)策略等。（ ）
A.情節(jié)記憶
B.語(yǔ)義記憶
C.過(guò)程性記憶
D.信息記憶
9.對(duì)事物進(jìn)行判斷和決策之前，將自己處在他人的位置，考慮他人的心理反應(yīng)，理解他人的態(tài)度和情感的能力是（ ）
A.同感
B.以人為本
C.移情
D.同理心
10.直接教學(xué)模式適用于（ ）
A.事實(shí)性知識(shí)
B.教授論文寫(xiě)作
C.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識(shí)
D.態(tài)度學(xué)習(xí)
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.內(nèi)隱學(xué)習(xí)
2.惰性知識(shí)
3.高原現(xiàn)象
4.集體績(jī)效系統(tǒng)
四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
1.簡(jiǎn)述概念轉(zhuǎn)變的影響因素。
2.教師提問(wèn)需要注意哪些問(wèn)題？
3.簡(jiǎn)述基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)。
五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)劷處熯M(jìn)行教學(xué)反思主要分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？
2.試論述道德認(rèn)知的培養(yǎng)方法。
六、知識(shí)運(yùn)用題(本大題共16分)
你答應(yīng)學(xué)生，只要他們?cè)谥芪迩巴瓿勺鳂I(yè)，就可以在周五課后的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐自由活動(dòng)15分鐘，學(xué)生們很高興，大多數(shù)人都能準(zhǔn)時(shí)交上作業(yè)，但是你近發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都是在周四交作業(yè)，這時(shí)你每個(gè)周末都有一大堆作業(yè)要批改。那么，你如何合理使用強(qiáng)化技術(shù)，使得一周里每天都有學(xué)生做作業(yè)？