全國(guó)2007年7月高等教育自學(xué)考試
德育原理試題
課程代碼：00468
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.提出“明明德、親民、止于至善”三綱領(lǐng)和“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八條目的是我國(guó)漢代《禮記》中的（ ）
A.《大學(xué)》篇
B.《中庸》篇
C.《禮運(yùn)》篇
D.《樂記》篇
2.多種多樣的德育的共同本質(zhì)是（ ）
A.培養(yǎng)人的品德
B.培養(yǎng)人的能力
C.豐富人的個(gè)性
D.養(yǎng)成良好習(xí)慣
3.學(xué)校德育是隨著學(xué)校教育的產(chǎn)生而從原始形態(tài)的德育中分化出來(lái)的一種獨(dú)立的德育形態(tài)，它產(chǎn)生于（ ）
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
4.“使德育與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)溝通起來(lái)，與改革開放的社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與國(guó)際社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，以使德育適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，并使德育自身充滿生機(jī)和活力，得到發(fā)展、提高和完善”，指的是社會(huì)主義初級(jí)階段德育眾多特點(diǎn)中的（ ）
A.方向性
B.科學(xué)性
C.民主性
D.開放性
5.馬克思說(shuō)“環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看作并合理地理解為革命的實(shí)踐?！睂?duì)人的品德發(fā)展來(lái)說(shuō)，馬克思的這一思想說(shuō)明的是（ ）
A.環(huán)境決定人的品德發(fā)展
B.人的活動(dòng)決定人的品德發(fā)展
C.人的社會(huì)實(shí)踐決定人的品德發(fā)展
D.革命活動(dòng)決定人的品德發(fā)展
6.根據(jù)兒童品德發(fā)展六個(gè)階段的劃分，青年初期的主要特征是（ ）
A.兩義性
B.協(xié)調(diào)性
C.動(dòng)蕩性
D.成熟性
7.德育對(duì)社會(huì)意識(shí)的制約影響作用，首先表現(xiàn)為（ ）
A.控制社會(huì)意識(shí)的作用
B.傳遞社會(huì)意識(shí)的作用
C.優(yōu)化、升華社會(huì)意識(shí)的作用
D.創(chuàng)造、發(fā)展社會(huì)意識(shí)的作用
8.中小學(xué)德育主要、基本的基礎(chǔ)性內(nèi)容是（ ）
A.思想教育
B.政治教育
C.法紀(jì)教育
D.道德教育
9.德育過程中的主要矛盾是（ ）
A.社會(huì)需要與個(gè)人需要的矛盾
B.德育內(nèi)容與德育方法的矛盾
C.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾
D.教育者施教傳道和受教育者受教修德的關(guān)系
10.下列關(guān)于德育原則、德育規(guī)律、德育科學(xué)規(guī)律的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.德育原則與德育規(guī)律、德育科學(xué)規(guī)律是相同的三個(gè)概念
B.德育原則與德育規(guī)律、德育科學(xué)規(guī)律是互不關(guān)聯(lián)的三個(gè)概念
C.德育原則即德育原理，德育規(guī)律即德育科學(xué)規(guī)律
D.德育原則與德育規(guī)律、德育科學(xué)規(guī)律是三個(gè)不同的概念，它們之間既相互區(qū)別，又有聯(lián)系
11.通過事實(shí)、典型人物、情境等直觀形象向?qū)W生進(jìn)行說(shuō)理、引導(dǎo)和感化的德育方法是指（ ）
A.語(yǔ)言說(shuō)理法
B.形象感染法
C.實(shí)際訓(xùn)練法
D.品德評(píng)價(jià)法
12.學(xué)生集體是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)組合，其中基本、重要的一種學(xué)生集體是（ ）
A.學(xué)校集體
B.班級(jí)集體
C.小組集體
D.寢室集體
13.被稱為班集體的“凝聚劑”的是（ ）
A.班干部
B.班集體輿論
C.班集體紀(jì)律
D.班集體活動(dòng)
14.一個(gè)人要進(jìn)行品德修養(yǎng)，必須具備進(jìn)行品德修養(yǎng)所必需的一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智力、品德等一般的條件，但基本、重要的條件是（ ）
A.知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)和智力
C.知識(shí)和品德
D.自我品德評(píng)價(jià)能力和品德修養(yǎng)的自覺性
15.下列關(guān)于品德測(cè)評(píng)的表述中，正確的是（ ）
A.對(duì)品德進(jìn)行測(cè)評(píng)是不可能的
B.青少年兒童的品德是可以測(cè)評(píng)的，成年人的品德是不能測(cè)評(píng)的
C.成年人的品德是可以測(cè)評(píng)的，青少年兒童的品德是不能測(cè)評(píng)的
D.對(duì)品德測(cè)評(píng)是困難的，但是可能的
16.德育效果檢測(cè)主要、經(jīng)常的檢測(cè)形式是（ ）
A.自查自測(cè)
B.他人查測(cè)
C.學(xué)生集體查測(cè)
D.學(xué)生相互查測(cè)
17.實(shí)施德育的三種基本途徑是學(xué)校德育、家庭德育和（ ）
A.制度德育
B.學(xué)科德育
C.網(wǎng)絡(luò)德育
D.社會(huì)德育
18.德育工作者在德育過程中起（ ）
A.指導(dǎo)作用
B.主導(dǎo)作用
C.輔助作用
D.決定作用
19.德育工作者應(yīng)具備的基本的能力是（ ）
A.組織管理能力
B.組織德育活動(dòng)的能力
C.語(yǔ)言能力
D.自我調(diào)控能力
20.學(xué)校德育管理的基本方法是（ ）
A.建立并實(shí)施規(guī)章制度
B.制訂并實(shí)施激勵(lì)性制度
C.制訂并實(shí)施約束性制度
D.實(shí)行民主管理，并與制度管理密切結(jié)合起來(lái)
二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
21.簡(jiǎn)述人的品德發(fā)展年齡特征規(guī)律及其主要內(nèi)容。
22.什么是德育內(nèi)容？選擇和確定學(xué)校德育內(nèi)容的根據(jù)是什么？
23.什么是品德修養(yǎng)？學(xué)生品德修養(yǎng)有何作用？
24.品德測(cè)評(píng)應(yīng)遵循哪些原則？
25.簡(jiǎn)述社會(huì)德育的基本要求。
三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.如何通過各科教學(xué)實(shí)施德育？請(qǐng)以某一學(xué)科課程為例加以說(shuō)明。
27.為什么說(shuō)學(xué)校德育在學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)中起主導(dǎo)作用？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際加以說(shuō)明。
四、案例分析題（本大題15分）
28.案例材料
某校初中學(xué)生李直（化名），是全校有名的“刺頭”，幾次因與人吵鬧、打架而受紀(jì)律處分，上課時(shí)也經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。但他有時(shí)也熱心幫人，有見到有人騎摩托車摔傷了腿，他攔下一輛汽車，將受傷者送到醫(yī)院。他也很愛護(hù)動(dòng)物，有見到有人在賣一只受傷的小山雞，他掏錢買了下來(lái)，精心護(hù)養(yǎng)了一個(gè)星期，又將康復(fù)了的小山雞放歸自然。
問題：請(qǐng)運(yùn)用發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素這一德育原則分析教師應(yīng)如何看待、教育李直這樣的學(xué)生。
德育原理試題
課程代碼：00468
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.提出“明明德、親民、止于至善”三綱領(lǐng)和“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八條目的是我國(guó)漢代《禮記》中的（ ）
A.《大學(xué)》篇
B.《中庸》篇
C.《禮運(yùn)》篇
D.《樂記》篇
2.多種多樣的德育的共同本質(zhì)是（ ）
A.培養(yǎng)人的品德
B.培養(yǎng)人的能力
C.豐富人的個(gè)性
D.養(yǎng)成良好習(xí)慣
3.學(xué)校德育是隨著學(xué)校教育的產(chǎn)生而從原始形態(tài)的德育中分化出來(lái)的一種獨(dú)立的德育形態(tài)，它產(chǎn)生于（ ）
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
4.“使德育與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)溝通起來(lái)，與改革開放的社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與國(guó)際社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，以使德育適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，并使德育自身充滿生機(jī)和活力，得到發(fā)展、提高和完善”，指的是社會(huì)主義初級(jí)階段德育眾多特點(diǎn)中的（ ）
A.方向性
B.科學(xué)性
C.民主性
D.開放性
5.馬克思說(shuō)“環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看作并合理地理解為革命的實(shí)踐?！睂?duì)人的品德發(fā)展來(lái)說(shuō)，馬克思的這一思想說(shuō)明的是（ ）
A.環(huán)境決定人的品德發(fā)展
B.人的活動(dòng)決定人的品德發(fā)展
C.人的社會(huì)實(shí)踐決定人的品德發(fā)展
D.革命活動(dòng)決定人的品德發(fā)展
6.根據(jù)兒童品德發(fā)展六個(gè)階段的劃分，青年初期的主要特征是（ ）
A.兩義性
B.協(xié)調(diào)性
C.動(dòng)蕩性
D.成熟性
7.德育對(duì)社會(huì)意識(shí)的制約影響作用，首先表現(xiàn)為（ ）
A.控制社會(huì)意識(shí)的作用
B.傳遞社會(huì)意識(shí)的作用
C.優(yōu)化、升華社會(huì)意識(shí)的作用
D.創(chuàng)造、發(fā)展社會(huì)意識(shí)的作用
8.中小學(xué)德育主要、基本的基礎(chǔ)性內(nèi)容是（ ）
A.思想教育
B.政治教育
C.法紀(jì)教育
D.道德教育
9.德育過程中的主要矛盾是（ ）
A.社會(huì)需要與個(gè)人需要的矛盾
B.德育內(nèi)容與德育方法的矛盾
C.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾
D.教育者施教傳道和受教育者受教修德的關(guān)系
10.下列關(guān)于德育原則、德育規(guī)律、德育科學(xué)規(guī)律的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.德育原則與德育規(guī)律、德育科學(xué)規(guī)律是相同的三個(gè)概念
B.德育原則與德育規(guī)律、德育科學(xué)規(guī)律是互不關(guān)聯(lián)的三個(gè)概念
C.德育原則即德育原理，德育規(guī)律即德育科學(xué)規(guī)律
D.德育原則與德育規(guī)律、德育科學(xué)規(guī)律是三個(gè)不同的概念，它們之間既相互區(qū)別，又有聯(lián)系
11.通過事實(shí)、典型人物、情境等直觀形象向?qū)W生進(jìn)行說(shuō)理、引導(dǎo)和感化的德育方法是指（ ）
A.語(yǔ)言說(shuō)理法
B.形象感染法
C.實(shí)際訓(xùn)練法
D.品德評(píng)價(jià)法
12.學(xué)生集體是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)組合，其中基本、重要的一種學(xué)生集體是（ ）
A.學(xué)校集體
B.班級(jí)集體
C.小組集體
D.寢室集體
13.被稱為班集體的“凝聚劑”的是（ ）
A.班干部
B.班集體輿論
C.班集體紀(jì)律
D.班集體活動(dòng)
14.一個(gè)人要進(jìn)行品德修養(yǎng)，必須具備進(jìn)行品德修養(yǎng)所必需的一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智力、品德等一般的條件，但基本、重要的條件是（ ）
A.知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)和智力
C.知識(shí)和品德
D.自我品德評(píng)價(jià)能力和品德修養(yǎng)的自覺性
15.下列關(guān)于品德測(cè)評(píng)的表述中，正確的是（ ）
A.對(duì)品德進(jìn)行測(cè)評(píng)是不可能的
B.青少年兒童的品德是可以測(cè)評(píng)的，成年人的品德是不能測(cè)評(píng)的
C.成年人的品德是可以測(cè)評(píng)的，青少年兒童的品德是不能測(cè)評(píng)的
D.對(duì)品德測(cè)評(píng)是困難的，但是可能的
16.德育效果檢測(cè)主要、經(jīng)常的檢測(cè)形式是（ ）
A.自查自測(cè)
B.他人查測(cè)
C.學(xué)生集體查測(cè)
D.學(xué)生相互查測(cè)
17.實(shí)施德育的三種基本途徑是學(xué)校德育、家庭德育和（ ）
A.制度德育
B.學(xué)科德育
C.網(wǎng)絡(luò)德育
D.社會(huì)德育
18.德育工作者在德育過程中起（ ）
A.指導(dǎo)作用
B.主導(dǎo)作用
C.輔助作用
D.決定作用
19.德育工作者應(yīng)具備的基本的能力是（ ）
A.組織管理能力
B.組織德育活動(dòng)的能力
C.語(yǔ)言能力
D.自我調(diào)控能力
20.學(xué)校德育管理的基本方法是（ ）
A.建立并實(shí)施規(guī)章制度
B.制訂并實(shí)施激勵(lì)性制度
C.制訂并實(shí)施約束性制度
D.實(shí)行民主管理，并與制度管理密切結(jié)合起來(lái)
二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
21.簡(jiǎn)述人的品德發(fā)展年齡特征規(guī)律及其主要內(nèi)容。
22.什么是德育內(nèi)容？選擇和確定學(xué)校德育內(nèi)容的根據(jù)是什么？
23.什么是品德修養(yǎng)？學(xué)生品德修養(yǎng)有何作用？
24.品德測(cè)評(píng)應(yīng)遵循哪些原則？
25.簡(jiǎn)述社會(huì)德育的基本要求。
三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.如何通過各科教學(xué)實(shí)施德育？請(qǐng)以某一學(xué)科課程為例加以說(shuō)明。
27.為什么說(shuō)學(xué)校德育在學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)中起主導(dǎo)作用？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際加以說(shuō)明。
四、案例分析題（本大題15分）
28.案例材料
某校初中學(xué)生李直（化名），是全校有名的“刺頭”，幾次因與人吵鬧、打架而受紀(jì)律處分，上課時(shí)也經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。但他有時(shí)也熱心幫人，有見到有人騎摩托車摔傷了腿，他攔下一輛汽車，將受傷者送到醫(yī)院。他也很愛護(hù)動(dòng)物，有見到有人在賣一只受傷的小山雞，他掏錢買了下來(lái)，精心護(hù)養(yǎng)了一個(gè)星期，又將康復(fù)了的小山雞放歸自然。
問題：請(qǐng)運(yùn)用發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素這一德育原則分析教師應(yīng)如何看待、教育李直這樣的學(xué)生。