第一章
概念
1. 二因素理論 p10
2. 復(fù)演說(shuō)p18－p19＋p187
3. 比率智商p19
4. 發(fā)展心理學(xué)誕生的標(biāo)志“普萊爾”－《兒童心理》
簡(jiǎn)答、論述
1. 心理發(fā)展的內(nèi)涵是什么 P2－P4
2. 什么是“遺傳與環(huán)境之爭(zhēng)”應(yīng)如何看待遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中作用P9－P11 02年論述。
3. 如何看待心理發(fā)展的階段論P(yáng)12兩個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)一下，P12－P13
4. 什么是白板說(shuō)對(duì)此應(yīng)如何評(píng)價(jià)P15－P16
5. 什么是自然主義教育思想對(duì)此應(yīng)如何評(píng)價(jià)P16－P17
第二章
1. 格式P23
2. 同化和順應(yīng)P23 同化是01年名詞
3. 平衡過(guò)程P26
4. 客體永存P30
5. 守恒P3202年名詞
6. 心理社會(huì)危機(jī)P4001年名詞
7. 同一性 P217
8. 觀察學(xué)習(xí)P43
9. 內(nèi)化P44－P45
10. 最近發(fā)展區(qū)P46
簡(jiǎn)答、論述
1. 比較皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論和行為主義理論關(guān)于心理發(fā)展的觀點(diǎn)P24
2. 在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中思維發(fā)展的四個(gè)階段的特點(diǎn)是什么P27－P34
3. 為什么說(shuō)兒童認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)去自我中心的過(guò)程02年簡(jiǎn)答
皮亞杰認(rèn)為兒童的思維發(fā)展是一個(gè)去自我中心的過(guò)程，試分析他的觀點(diǎn)01年論述
4. 在維果斯基理論中，工具意味著什么如何理解內(nèi)化過(guò)程P44－P45
5. 比較經(jīng)典精神分析和新精神分析理論異同P37－P41
6. 比較幾種行為主義發(fā)展理論在觀點(diǎn)上的異同P41－P43
第三章
2. 產(chǎn)前發(fā)展存在哪些致畸因素它們的作用方式P65第一段概括
第五章 嬰兒期（出生－1歲）
1. 髓鞘化P70
2. 無(wú)條件定向發(fā)射P71
3. 視崖實(shí)驗(yàn)P88
4. 前語(yǔ)言思維P9202年名
5. 依戀P95
6. 陌生情景P98
7. A非B錯(cuò)誤P93
8. 抓握放射P72
9. 雙向性原則P100
10. 嬰兒的幾種情緒表現(xiàn)依戀、分離焦慮、陌生人焦慮P95
簡(jiǎn)答論述
1. 嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)是什么試舉例說(shuō)明遺傳和環(huán)境因素在言語(yǔ)發(fā)展中的作用P83－84P85舉例
2. 什么是依戀兒童的依戀是怎么樣發(fā)展起來(lái)的01年論述P96－98
兒童的依戀是怎樣發(fā)展起來(lái)的依戀對(duì)兒童心理發(fā)展具有什么意義02年論述pp
3. 簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和順序 01年簡(jiǎn)78
4. 什么是雙向性原則這在心理發(fā)展中有何意義P100
5. 什么是氣質(zhì)嬰兒的氣質(zhì)有幾種基本類(lèi)型氣質(zhì)對(duì)兒童心理發(fā)展有何影響P100－P101
6. 格賽爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)P81
第六章 幼兒期（1－3歲）
1. 第二信號(hào)系統(tǒng)P105
2. 模仿性游戲P108
3. 單詞句P110
4. 直覺(jué)性行動(dòng)思維P117
5. 前幼兒期兒童的三個(gè)特征
A得獨(dú)立行走的能力 B開(kāi)始正式獲得本民族語(yǔ)言C自我意識(shí)開(kāi)始萌芽和發(fā)展
簡(jiǎn)答論述
1. 第二信號(hào)系統(tǒng)是怎樣發(fā)展起來(lái)的第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展對(duì)兒童的心理發(fā)展的影響是什么P105－P106
2. 兒童游戲發(fā)展的前提條件有哪些前幼兒期兒童游戲的特點(diǎn)是什么P108
兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么從中反映出何種心理發(fā)展規(guī)律01年簡(jiǎn)答 P132－P133
3. 前幼兒期兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)是什么P116
4. 前幼兒期兒童言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)是什么**
簡(jiǎn)要說(shuō)明言語(yǔ)對(duì)兒童心理發(fā)展的促進(jìn)作用01簡(jiǎn)答 P112
5. 試分析父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童發(fā)展的影響P122－P123
6. 兒童的自我意識(shí)是怎樣發(fā)展起來(lái)的綜合所有的階段回答
第七章 幼兒期（3－6.7歲）
1. 平行游戲P133
2. 積極詞匯P139
3. 消極詞匯P139
4. 自我中心言語(yǔ)P141
5. 內(nèi)部言語(yǔ)P14001、02名
6. LADP146
7. 他律道德02年名詞P161
8. 自律道德P161
簡(jiǎn)答論述
1. 幼兒游戲的發(fā)展的特點(diǎn)是什么它所反映的心理發(fā)展規(guī)律是什么
兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么從中反映出何種心理發(fā)展規(guī)律01年簡(jiǎn)答 P132－P133
2. 分析有關(guān)游戲的幾種理論P(yáng)134－P135
3. 試分析比較皮亞杰和維果斯基關(guān)于自我中心言語(yǔ)的觀點(diǎn) P141－P143
4. 試分析說(shuō)明有關(guān)言語(yǔ)獲得的幾種理論主要是“維果斯基”和‘行為主義’P142、P143
5. 試舉例說(shuō)明兒童道德意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是什么P162
第八章 童年期（6－12歲）
1. 中介缺失P173
2. α波多是皮質(zhì)成熟的標(biāo)志P165
3. θ波是皮質(zhì)不成熟的標(biāo)志
4. 節(jié)律同化是皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個(gè)重要的指標(biāo)01選P166
5. 失同步是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個(gè)重要指標(biāo)。
6. 科爾伯格道德判斷三個(gè)水平、六個(gè)階段P180前習(xí)俗、習(xí)俗、后習(xí)俗
簡(jiǎn)答論述
1. 說(shuō)明語(yǔ)言在記憶中中介作用的發(fā)展特點(diǎn)02年簡(jiǎn)答P172
2. 試舉例童年期兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)P176 可舉例
3. 童年期兒童道德意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)02年簡(jiǎn)答P179
第九章 青少年
1. 青春期01年名詞 P184
2. 元認(rèn)知P228
3. 自我概念P212
4. 自尊感P215
5. 自我同一性P217
6. 馬西亞認(rèn)為青少年同一性發(fā)展分為四個(gè)類(lèi)型 ，分別是什么P218
簡(jiǎn)答論述
1. 如何理解青少年期的內(nèi)涵P184
2. 比較幾種有關(guān)青少年發(fā)展的理論觀點(diǎn)的異同P186－P189
3. 身體變化對(duì)青少年的心理發(fā)展具有怎樣的影響 P194－P195
簡(jiǎn)要說(shuō)明生理發(fā)展和性成熟對(duì)青少年心理發(fā)展的影響01 年簡(jiǎn)答
4. **青少年在思維方面發(fā)生怎樣的變化P200－P204
5. 青少年情緒、情感發(fā)展的主要變化有哪些P207－P209
6. 簡(jiǎn)述青少年自我意識(shí)發(fā)展的一般趨勢(shì)P210－P212
7. 青少年自我認(rèn)識(shí)P212－P214
自我體驗(yàn)P215>主要發(fā)展特點(diǎn)
自我控制P216
8. 艾里克森有關(guān)自我同一性發(fā)展的基本觀點(diǎn)是什么02簡(jiǎn)P217－P218
9. 同伴關(guān)系對(duì)青少年心理發(fā)展具有哪些影響P221－P222
第十章 成年早期
1. 二元論階段P254
2. 相對(duì)論階段P254
3. 一般人的身體在20－25歲達(dá)到生理和感知能力水平。
4. 影響中年人智力活動(dòng)的主要因素 01選 社會(huì)生活條件、職業(yè)、身體健康狀況
5. 引起成年期智力改變：生物性機(jī)能的衰退是引起流體智力衰退的主要原因。 P250
6. 影響中年期身體健康的因素P244
7. 羅文格爾自我發(fā)展分為10個(gè)階段，7個(gè)主要階段，3個(gè)轉(zhuǎn)換期P236
8. 哈維赫斯特的發(fā)展任務(wù)理論P(yáng)233
9. 皮里的認(rèn)知和道德發(fā)展理論P(yáng)239知道三個(gè)階段的名稱(chēng)
10. 周期論的代表人物――利文森哈維赫斯特
11. 階段論代表人物――艾里克森羅文格爾 皮里
12. 利文森成年期發(fā)展的四個(gè)時(shí)期包括三個(gè)方面P231
簡(jiǎn)答論述
1. 成年期思維發(fā)展的一般特點(diǎn)P253－255
第十一章 老年期
1. 自我完善P294
2. 老年期人格變化主要表現(xiàn)在P292
a性別作用逆轉(zhuǎn)b性格內(nèi)傾性增強(qiáng)c處事方式消極
3. 退休生活適應(yīng)要經(jīng)歷4個(gè)階段P297
a 期待期b 退休期 c 適應(yīng)期 d 穩(wěn)定期
簡(jiǎn)答論述
1.簡(jiǎn)述老年人記憶方面的主要變化P282－284
2.簡(jiǎn)述艾里克森有關(guān)老年期仍發(fā)展的主要觀點(diǎn)P293－294
3.老年期的心理準(zhǔn)備包括哪幾方面的內(nèi)容P295－296
概念
1. 二因素理論 p10
2. 復(fù)演說(shuō)p18－p19＋p187
3. 比率智商p19
4. 發(fā)展心理學(xué)誕生的標(biāo)志“普萊爾”－《兒童心理》
簡(jiǎn)答、論述
1. 心理發(fā)展的內(nèi)涵是什么 P2－P4
2. 什么是“遺傳與環(huán)境之爭(zhēng)”應(yīng)如何看待遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中作用P9－P11 02年論述。
3. 如何看待心理發(fā)展的階段論P(yáng)12兩個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)一下，P12－P13
4. 什么是白板說(shuō)對(duì)此應(yīng)如何評(píng)價(jià)P15－P16
5. 什么是自然主義教育思想對(duì)此應(yīng)如何評(píng)價(jià)P16－P17
第二章
1. 格式P23
2. 同化和順應(yīng)P23 同化是01年名詞
3. 平衡過(guò)程P26
4. 客體永存P30
5. 守恒P3202年名詞
6. 心理社會(huì)危機(jī)P4001年名詞
7. 同一性 P217
8. 觀察學(xué)習(xí)P43
9. 內(nèi)化P44－P45
10. 最近發(fā)展區(qū)P46
簡(jiǎn)答、論述
1. 比較皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論和行為主義理論關(guān)于心理發(fā)展的觀點(diǎn)P24
2. 在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中思維發(fā)展的四個(gè)階段的特點(diǎn)是什么P27－P34
3. 為什么說(shuō)兒童認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)去自我中心的過(guò)程02年簡(jiǎn)答
皮亞杰認(rèn)為兒童的思維發(fā)展是一個(gè)去自我中心的過(guò)程，試分析他的觀點(diǎn)01年論述
4. 在維果斯基理論中，工具意味著什么如何理解內(nèi)化過(guò)程P44－P45
5. 比較經(jīng)典精神分析和新精神分析理論異同P37－P41
6. 比較幾種行為主義發(fā)展理論在觀點(diǎn)上的異同P41－P43
第三章
2. 產(chǎn)前發(fā)展存在哪些致畸因素它們的作用方式P65第一段概括
第五章 嬰兒期（出生－1歲）
1. 髓鞘化P70
2. 無(wú)條件定向發(fā)射P71
3. 視崖實(shí)驗(yàn)P88
4. 前語(yǔ)言思維P9202年名
5. 依戀P95
6. 陌生情景P98
7. A非B錯(cuò)誤P93
8. 抓握放射P72
9. 雙向性原則P100
10. 嬰兒的幾種情緒表現(xiàn)依戀、分離焦慮、陌生人焦慮P95
簡(jiǎn)答論述
1. 嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)是什么試舉例說(shuō)明遺傳和環(huán)境因素在言語(yǔ)發(fā)展中的作用P83－84P85舉例
2. 什么是依戀兒童的依戀是怎么樣發(fā)展起來(lái)的01年論述P96－98
兒童的依戀是怎樣發(fā)展起來(lái)的依戀對(duì)兒童心理發(fā)展具有什么意義02年論述pp
3. 簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和順序 01年簡(jiǎn)78
4. 什么是雙向性原則這在心理發(fā)展中有何意義P100
5. 什么是氣質(zhì)嬰兒的氣質(zhì)有幾種基本類(lèi)型氣質(zhì)對(duì)兒童心理發(fā)展有何影響P100－P101
6. 格賽爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)P81
第六章 幼兒期（1－3歲）
1. 第二信號(hào)系統(tǒng)P105
2. 模仿性游戲P108
3. 單詞句P110
4. 直覺(jué)性行動(dòng)思維P117
5. 前幼兒期兒童的三個(gè)特征
A得獨(dú)立行走的能力 B開(kāi)始正式獲得本民族語(yǔ)言C自我意識(shí)開(kāi)始萌芽和發(fā)展
簡(jiǎn)答論述
1. 第二信號(hào)系統(tǒng)是怎樣發(fā)展起來(lái)的第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展對(duì)兒童的心理發(fā)展的影響是什么P105－P106
2. 兒童游戲發(fā)展的前提條件有哪些前幼兒期兒童游戲的特點(diǎn)是什么P108
兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么從中反映出何種心理發(fā)展規(guī)律01年簡(jiǎn)答 P132－P133
3. 前幼兒期兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)是什么P116
4. 前幼兒期兒童言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)是什么**
簡(jiǎn)要說(shuō)明言語(yǔ)對(duì)兒童心理發(fā)展的促進(jìn)作用01簡(jiǎn)答 P112
5. 試分析父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童發(fā)展的影響P122－P123
6. 兒童的自我意識(shí)是怎樣發(fā)展起來(lái)的綜合所有的階段回答
第七章 幼兒期（3－6.7歲）
1. 平行游戲P133
2. 積極詞匯P139
3. 消極詞匯P139
4. 自我中心言語(yǔ)P141
5. 內(nèi)部言語(yǔ)P14001、02名
6. LADP146
7. 他律道德02年名詞P161
8. 自律道德P161
簡(jiǎn)答論述
1. 幼兒游戲的發(fā)展的特點(diǎn)是什么它所反映的心理發(fā)展規(guī)律是什么
兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么從中反映出何種心理發(fā)展規(guī)律01年簡(jiǎn)答 P132－P133
2. 分析有關(guān)游戲的幾種理論P(yáng)134－P135
3. 試分析比較皮亞杰和維果斯基關(guān)于自我中心言語(yǔ)的觀點(diǎn) P141－P143
4. 試分析說(shuō)明有關(guān)言語(yǔ)獲得的幾種理論主要是“維果斯基”和‘行為主義’P142、P143
5. 試舉例說(shuō)明兒童道德意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是什么P162
第八章 童年期（6－12歲）
1. 中介缺失P173
2. α波多是皮質(zhì)成熟的標(biāo)志P165
3. θ波是皮質(zhì)不成熟的標(biāo)志
4. 節(jié)律同化是皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個(gè)重要的指標(biāo)01選P166
5. 失同步是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個(gè)重要指標(biāo)。
6. 科爾伯格道德判斷三個(gè)水平、六個(gè)階段P180前習(xí)俗、習(xí)俗、后習(xí)俗
簡(jiǎn)答論述
1. 說(shuō)明語(yǔ)言在記憶中中介作用的發(fā)展特點(diǎn)02年簡(jiǎn)答P172
2. 試舉例童年期兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)P176 可舉例
3. 童年期兒童道德意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)02年簡(jiǎn)答P179
第九章 青少年
1. 青春期01年名詞 P184
2. 元認(rèn)知P228
3. 自我概念P212
4. 自尊感P215
5. 自我同一性P217
6. 馬西亞認(rèn)為青少年同一性發(fā)展分為四個(gè)類(lèi)型 ，分別是什么P218
簡(jiǎn)答論述
1. 如何理解青少年期的內(nèi)涵P184
2. 比較幾種有關(guān)青少年發(fā)展的理論觀點(diǎn)的異同P186－P189
3. 身體變化對(duì)青少年的心理發(fā)展具有怎樣的影響 P194－P195
簡(jiǎn)要說(shuō)明生理發(fā)展和性成熟對(duì)青少年心理發(fā)展的影響01 年簡(jiǎn)答
4. **青少年在思維方面發(fā)生怎樣的變化P200－P204
5. 青少年情緒、情感發(fā)展的主要變化有哪些P207－P209
6. 簡(jiǎn)述青少年自我意識(shí)發(fā)展的一般趨勢(shì)P210－P212
7. 青少年自我認(rèn)識(shí)P212－P214
自我體驗(yàn)P215>主要發(fā)展特點(diǎn)
自我控制P216
8. 艾里克森有關(guān)自我同一性發(fā)展的基本觀點(diǎn)是什么02簡(jiǎn)P217－P218
9. 同伴關(guān)系對(duì)青少年心理發(fā)展具有哪些影響P221－P222
第十章 成年早期
1. 二元論階段P254
2. 相對(duì)論階段P254
3. 一般人的身體在20－25歲達(dá)到生理和感知能力水平。
4. 影響中年人智力活動(dòng)的主要因素 01選 社會(huì)生活條件、職業(yè)、身體健康狀況
5. 引起成年期智力改變：生物性機(jī)能的衰退是引起流體智力衰退的主要原因。 P250
6. 影響中年期身體健康的因素P244
7. 羅文格爾自我發(fā)展分為10個(gè)階段，7個(gè)主要階段，3個(gè)轉(zhuǎn)換期P236
8. 哈維赫斯特的發(fā)展任務(wù)理論P(yáng)233
9. 皮里的認(rèn)知和道德發(fā)展理論P(yáng)239知道三個(gè)階段的名稱(chēng)
10. 周期論的代表人物――利文森哈維赫斯特
11. 階段論代表人物――艾里克森羅文格爾 皮里
12. 利文森成年期發(fā)展的四個(gè)時(shí)期包括三個(gè)方面P231
簡(jiǎn)答論述
1. 成年期思維發(fā)展的一般特點(diǎn)P253－255
第十一章 老年期
1. 自我完善P294
2. 老年期人格變化主要表現(xiàn)在P292
a性別作用逆轉(zhuǎn)b性格內(nèi)傾性增強(qiáng)c處事方式消極
3. 退休生活適應(yīng)要經(jīng)歷4個(gè)階段P297
a 期待期b 退休期 c 適應(yīng)期 d 穩(wěn)定期
簡(jiǎn)答論述
1.簡(jiǎn)述老年人記憶方面的主要變化P282－284
2.簡(jiǎn)述艾里克森有關(guān)老年期仍發(fā)展的主要觀點(diǎn)P293－294
3.老年期的心理準(zhǔn)備包括哪幾方面的內(nèi)容P295－296