一、ACCA學(xué)習(xí)的效果與作用
一般而言，國(guó)際會(huì)計(jì)師組織的資格考試有多年的成熟經(jīng)驗(yàn)，每次考試的難度相差不大，平均及格率也比趨于穩(wěn)定。據(jù)ACCA輔導(dǎo)老師分析，ACCA全球平均每門課及格率在35%-45%之間，我國(guó)學(xué)生的成績(jī)要好一些，一般成建制學(xué)習(xí)的在校生能達(dá)到80%以上，而在職人員差異較大，一般在60%左右。目前，擁有國(guó)際會(huì)計(jì)師資格尚不能直接獲取在我國(guó)的審計(jì)報(bào)告簽字權(quán)。但這一點(diǎn)，并沒有妨礙國(guó)際會(huì)計(jì)師資格給予年輕學(xué)員的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、水平和地位。隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷發(fā)展，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師事業(yè)的不斷國(guó)際化，國(guó)際會(huì)計(jì)師和我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師之間的合作將不斷深化。
總的看來，擁有國(guó)際會(huì)計(jì)師資格，對(duì)于年輕人的發(fā)展很有幫助。據(jù)對(duì)我國(guó)ACCA正式會(huì)員的分析，其中在跨國(guó)企業(yè)中任財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理等高級(jí)職務(wù)的占40%；在“五大”會(huì)計(jì)師事務(wù)所和國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)審計(jì)師事務(wù)所中任經(jīng)理以上職務(wù)的占40%；在國(guó)有大型金融機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)家政府機(jī)構(gòu)中擔(dān)任重要職務(wù)的占10%。與此同時(shí)，一些國(guó)際國(guó)內(nèi)的獵頭公司，已經(jīng)對(duì)這些人才產(chǎn)生了極大的興趣，據(jù)稱，有工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的ACCA會(huì)員目前十分搶手。
二、ACCA學(xué)習(xí)方法
ACCA鼓勵(lì)人們從戰(zhàn)略的角度去思考問題，以樂觀態(tài)度看待未來，由于其培養(yǎng)的是高級(jí)管理人才，面對(duì)的許多問題并不僅局限于會(huì)計(jì)的領(lǐng)域，因此需要站在更高的角度去拓展自己的思路。在學(xué)習(xí)過程中一方面要培養(yǎng)自己用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣、發(fā)散性分析能力和歸納能力, 另一方面要從基本的要義和邏輯分析入手，培養(yǎng)自己在復(fù)雜環(huán)境下的決策、判斷能力和心理承受能力。這些能力的培養(yǎng)可通過對(duì)其提供的大量案例的反復(fù)研究、分析和體會(huì)，逐漸使自己形成靈活、獨(dú)立、辨正的分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過一段學(xué)習(xí)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些能力在實(shí)際生活中也是十分有益的。
ACCA學(xué)習(xí)過程有三個(gè)難點(diǎn)：一是英語(yǔ)理解和表達(dá)能力，二是精力和毅力，三是真正的分析判斷能力。對(duì)立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握好合適的 方法是十分重要的。
（一）ACCA 學(xué)習(xí)與考試有足夠的心理準(zhǔn)備 由于其學(xué)習(xí)時(shí) 間跨度長(zhǎng)，學(xué)習(xí)費(fèi)用高，難度大，雖然說其成績(jī)?cè)谑曛畠?nèi)考完有效，但考試還是具有相當(dāng)?shù)纳疃扰c廣度，需要充足的專業(yè)功底與心理承擔(dān)能力，再加上如果出現(xiàn)反復(fù)的補(bǔ)考，不僅花去時(shí)間和金錢，更讓人感覺到精疲力盡，遙遙無期。在這種實(shí)打?qū)嵉目荚囍?，每一道考題要經(jīng)過三位老師評(píng)改，不存在任何的僥幸和偷懶，所以，學(xué)員在下決定攻讀之前應(yīng)對(duì)其有足夠的了解和充分的心理準(zhǔn)備，應(yīng)做好刻苦學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和決心，且具備足夠的耐心與信心，否則半途而廢是十分可惜的。
?。ǘ┙Y(jié)合自己的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)方法 凡事預(yù)則立，有了科學(xué)的方法指引，學(xué)習(xí)起來才會(huì)事半功倍。在學(xué)習(xí)中要結(jié)合自身的理論基礎(chǔ)、英語(yǔ)能力、自身存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，不斷地摸索，歸納與總結(jié)，并借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，找出一套適合自身的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。每次考試可以說是很好的總結(jié)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)情況直接的反饋，要善于總結(jié)出復(fù)習(xí)中存在的偏差和失誤，避免以后走彎路。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時(shí)間也不可拘泥于形式，更不要盲目地攀比和改變，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法就是好的學(xué)習(xí)方法。
（三）把握良好的學(xué)習(xí)和考試技巧 因?yàn)樵趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí)還要應(yīng)試，良好的學(xué)習(xí)和考試技巧顯得非常重要。在時(shí)間非常緊張的情況下，復(fù)習(xí)中把握重點(diǎn)，考場(chǎng)上注意時(shí)間分配，適應(yīng)其考試方式，并在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。ACCA 考試科目較多，所需知識(shí)面較廣，教材提供的信息量非常大，而每次實(shí)際考試內(nèi)容不會(huì)超過教材的三分之一，在時(shí)間是短缺因素的情況下，把握重點(diǎn)非常重要：（1）分析歷年考試內(nèi)容，找出考官出題規(guī)律，個(gè)別課程如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，考題規(guī)律性很強(qiáng)，一般上次考過的內(nèi)容（如某一SSAP 或FRS），下就不會(huì)再出現(xiàn)，而兩年左右都沒有考過的內(nèi)容，出題的可能性就相對(duì)較大；而幾乎每次都必考的內(nèi)容，如P 10 中的合并報(bào)表，自然就是重點(diǎn)；至于新頒布的一些會(huì)計(jì)和審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，肯定是重點(diǎn)； （2） 在 newsletter 上找重點(diǎn)，在newsletter 上刊載的相關(guān)課程的文章以及Current Issues 等，都應(yīng)作為重點(diǎn)對(duì)待，尤其是考官本人的文章，能夠帶來事半功倍的效果；（3）ACCA 考試方式靈活，利用對(duì)試題的選擇權(quán)在考試中可以回避不熟悉的試題，因此在準(zhǔn)備時(shí) 間有限的情況，可以放棄某些比較獨(dú)立的內(nèi)容，如P 7中的增值稅部份，以集中精力放在重點(diǎn)內(nèi)容，但好是對(duì)這些內(nèi)容作至少一般性了解，以備不測(cè)； ?。?） 外籍教師分析的重點(diǎn)有較大的參考價(jià)值，但不能局限于此，總體原則還應(yīng)是在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再作重點(diǎn)準(zhǔn)備。
ACCA 考試方式靈活， 試題風(fēng)格和 國(guó)內(nèi)考試有較大區(qū)別，死記硬背的東西不多，整個(gè)ACCA課程是一個(gè)設(shè)計(jì)精良的框架，習(xí)題和試卷是以案例分析為基礎(chǔ)的，試題本身背景信息量大，并且給了很多不確定因素，往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，考生有充分的想象空間，需在爭(zhēng)分奪秒的時(shí) 間壓力下作出理性分析和合理判斷，而考生這種能力的全面提高也正是ACCA本身所期待的。 ACCA考題規(guī)律性比較強(qiáng)，重點(diǎn)的內(nèi)容會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在歷年的考題中，盡管教材提供的內(nèi)容很多，信息量大，而每次實(shí)際考試不會(huì)超過教材內(nèi)容的三分之一，更不會(huì)出偏題和怪題?？忌环羾L試分析歷年考試內(nèi)容，找出考官的出題規(guī)律，針對(duì)這些重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，這樣有利于把握考試要點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)考過關(guān)會(huì)有極大的幫助。但這種分析是須建立在對(duì)書本內(nèi)容全面理解的基礎(chǔ)上的。除了充分利用課本和習(xí)題上提供的知識(shí)外，還要充分利用學(xué)員簡(jiǎn)訊，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解新信息和接受不同的觀點(diǎn)。有條件的同學(xué)不妨瀏覽ACCA的網(wǎng)站，上面提供了許多專家甚至主考官的文章和歷年考試分析，從中可以了解新考試信息，不至于盲人摸象。在后幾門難度較大的管理策劃和財(cái)務(wù)策劃等課程中，我感覺課本似乎只提供了一個(gè)知識(shí)框架，應(yīng)不斷地補(bǔ)充知識(shí)面。例如,企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的不斷培育、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、績(jī)效評(píng)價(jià)體系、全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)企業(yè)的影響等均可以和當(dāng)前我國(guó)的一些知名企業(yè)相聯(lián)系, 這些理念在跨國(guó)公司的實(shí)際運(yùn)作中有許多貼切的運(yùn)用，俯手皆拾，從而有助于對(duì)課本知識(shí)的理解和應(yīng)用。
（四）注意學(xué)習(xí)和交流，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間 在學(xué)習(xí)過程中有了收獲和體會(huì)后，要不斷地與在學(xué)習(xí)過程中也需發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神，互教互學(xué)，有了收獲和體會(huì)后和同學(xué)和同事之間的交流和溝通可以加深印象，了解新信息和接受不同的觀點(diǎn)以拓寬自己的知面。ACCA 主要靠自學(xué)，但還是應(yīng)參加必要的培訓(xùn)，尤其在臨考前，可以為自己營(yíng)創(chuàng)必要的考前氛圍和心理準(zhǔn)備，高質(zhì)量的培訓(xùn)是有效的考試準(zhǔn)備方式。同學(xué)和同事交流和溝通，以加深印象。ACCA 主要靠自學(xué)，但有時(shí)老師或同學(xué)的幾句點(diǎn)撥，會(huì)使一個(gè)自己反復(fù)看不懂的問題迎刃而解。而知識(shí)一旦被理解后，是不易被忘掉的。學(xué)習(xí)中每個(gè)人的復(fù)習(xí)方法不盡相同，但有一點(diǎn)是共通的，即需花費(fèi)足夠的時(shí) 間去理解和把握。對(duì)在職人員來說，無論是在學(xué)習(xí)過程中還是考場(chǎng)上， 時(shí)間都是主要的制約因素，所以要處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，在時(shí)間短缺的情況下，提高工作、學(xué)習(xí)效率是的辦法。有人說困難象彈簧，其實(shí)時(shí)間正如海棉里的水，只要你有決心愿意學(xué)習(xí)，每天是能夠擠出一些時(shí)間來的。無論是在考試中還是學(xué)習(xí)過程中， 時(shí)間都是重要的限制因素，尤其針對(duì)在職人員，因此ACCA目標(biāo)一但確定，就需對(duì)自已有限的資源、時(shí)間作重新調(diào)整和安排，確保ACCA學(xué)習(xí)時(shí)間是提高考試，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度重要的因素?？梢宰龅饺缦拢海?） 處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，提高工作效率，在工作時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，盡量避免占用自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間；（2）將ACCA 作為自已除工作之外的重要的事情，盡量放棄不必要的娛樂和應(yīng)酬；（3）充分利用雙休日和節(jié)假日進(jìn)行學(xué)習(xí)；（4）制定嚴(yán)格和科學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃和定量考核標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)教材每天完成多少頁(yè)的閱讀量，對(duì)Revision 每天完成多少題，這樣就能從總體上把握每門課程所需時(shí)間，確保在考試前一段時(shí)間完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，以備有充足的時(shí)間來進(jìn)行臨考準(zhǔn)備；（5）家屬的工作事先就應(yīng)做好，曉之以理，動(dòng)之以情，獲取大的支持；（6）只要對(duì)ACCA 學(xué)習(xí)和考試予以足夠的重視與堅(jiān)定的信心，無論工作再忙，時(shí)間也可以安排妥當(dāng)。
（五）注重分析與思考 分析能力和決斷能力對(duì)于成功通過ACCA 考試無疑是重中之中。ACCA 試題風(fēng)格和國(guó)內(nèi)考試有較大區(qū)別，試題本身背景信息量大，并且存在很多不確定因素，往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需考生在爭(zhēng)分奪秒的考試環(huán)境下作出理性分析和合理判斷，而考生這種能力的全面提高也正是ACCA本身所期待的培訓(xùn)目的：（1） 鍛煉自己用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，這樣可以提高自已在考試中的反應(yīng)速度；（2） 重視知識(shí)積累和不同課程之間的聯(lián)系；（3） 培養(yǎng)自已“西方風(fēng)格”的思維方式，接受一些基本價(jià)值觀念和決策標(biāo)準(zhǔn)。如成本效益（cost benefit）、非財(cái)務(wù)因素（non-financial factors）對(duì)決策的影響，理論模型決策結(jié)果和現(xiàn)實(shí)性之間的差異等等，平時(shí)應(yīng)注意收集這些內(nèi)容，并用以指導(dǎo)自己的分析和決策；（4）鍛煉自己發(fā)散性（open ended）分析思維能力和想象力, 即從不同角度，不同觀念，不同條件和假設(shè)的情況分析同一問題，洞察表面不相關(guān)的因素之間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，這種能力不僅在學(xué)習(xí)中，也可以在平時(shí)工作和生活中得到鍛煉；（5） 練就一手過硬的數(shù)據(jù)處理和分析能力，定量分析不僅是定性分析的前提，而且是對(duì)結(jié)論有力的支持；（6）在考場(chǎng)上只有依靠自己。因此，平時(shí)對(duì)任何問題應(yīng)首先要有自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，即使是錯(cuò)誤的，也有益于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以致避免在考場(chǎng)上出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
其實(shí)，ACCA并不難，真正的困難和對(duì)手是自己，每個(gè)人都具有很大潛力，關(guān)鍵看是否去挖掘；ACCA也并不是高不可攀，需要的不是天才，而是毅力和勤奮。ACCA考試學(xué)習(xí)不僅僅給予知識(shí)，更重要的是給予不斷挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，也許以后的人生之路上還有許多更困難的事情，但有了這份經(jīng)歷，便會(huì)感覺少了一分浮躁，多了一份沉穩(wěn)。
一般而言，國(guó)際會(huì)計(jì)師組織的資格考試有多年的成熟經(jīng)驗(yàn)，每次考試的難度相差不大，平均及格率也比趨于穩(wěn)定。據(jù)ACCA輔導(dǎo)老師分析，ACCA全球平均每門課及格率在35%-45%之間，我國(guó)學(xué)生的成績(jī)要好一些，一般成建制學(xué)習(xí)的在校生能達(dá)到80%以上，而在職人員差異較大，一般在60%左右。目前，擁有國(guó)際會(huì)計(jì)師資格尚不能直接獲取在我國(guó)的審計(jì)報(bào)告簽字權(quán)。但這一點(diǎn)，并沒有妨礙國(guó)際會(huì)計(jì)師資格給予年輕學(xué)員的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、水平和地位。隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷發(fā)展，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師事業(yè)的不斷國(guó)際化，國(guó)際會(huì)計(jì)師和我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師之間的合作將不斷深化。
總的看來，擁有國(guó)際會(huì)計(jì)師資格，對(duì)于年輕人的發(fā)展很有幫助。據(jù)對(duì)我國(guó)ACCA正式會(huì)員的分析，其中在跨國(guó)企業(yè)中任財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理等高級(jí)職務(wù)的占40%；在“五大”會(huì)計(jì)師事務(wù)所和國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)審計(jì)師事務(wù)所中任經(jīng)理以上職務(wù)的占40%；在國(guó)有大型金融機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)家政府機(jī)構(gòu)中擔(dān)任重要職務(wù)的占10%。與此同時(shí)，一些國(guó)際國(guó)內(nèi)的獵頭公司，已經(jīng)對(duì)這些人才產(chǎn)生了極大的興趣，據(jù)稱，有工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的ACCA會(huì)員目前十分搶手。
二、ACCA學(xué)習(xí)方法
ACCA鼓勵(lì)人們從戰(zhàn)略的角度去思考問題，以樂觀態(tài)度看待未來，由于其培養(yǎng)的是高級(jí)管理人才，面對(duì)的許多問題并不僅局限于會(huì)計(jì)的領(lǐng)域，因此需要站在更高的角度去拓展自己的思路。在學(xué)習(xí)過程中一方面要培養(yǎng)自己用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣、發(fā)散性分析能力和歸納能力, 另一方面要從基本的要義和邏輯分析入手，培養(yǎng)自己在復(fù)雜環(huán)境下的決策、判斷能力和心理承受能力。這些能力的培養(yǎng)可通過對(duì)其提供的大量案例的反復(fù)研究、分析和體會(huì)，逐漸使自己形成靈活、獨(dú)立、辨正的分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過一段學(xué)習(xí)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些能力在實(shí)際生活中也是十分有益的。
ACCA學(xué)習(xí)過程有三個(gè)難點(diǎn)：一是英語(yǔ)理解和表達(dá)能力，二是精力和毅力，三是真正的分析判斷能力。對(duì)立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握好合適的 方法是十分重要的。
（一）ACCA 學(xué)習(xí)與考試有足夠的心理準(zhǔn)備 由于其學(xué)習(xí)時(shí) 間跨度長(zhǎng)，學(xué)習(xí)費(fèi)用高，難度大，雖然說其成績(jī)?cè)谑曛畠?nèi)考完有效，但考試還是具有相當(dāng)?shù)纳疃扰c廣度，需要充足的專業(yè)功底與心理承擔(dān)能力，再加上如果出現(xiàn)反復(fù)的補(bǔ)考，不僅花去時(shí)間和金錢，更讓人感覺到精疲力盡，遙遙無期。在這種實(shí)打?qū)嵉目荚囍?，每一道考題要經(jīng)過三位老師評(píng)改，不存在任何的僥幸和偷懶，所以，學(xué)員在下決定攻讀之前應(yīng)對(duì)其有足夠的了解和充分的心理準(zhǔn)備，應(yīng)做好刻苦學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和決心，且具備足夠的耐心與信心，否則半途而廢是十分可惜的。
?。ǘ┙Y(jié)合自己的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)方法 凡事預(yù)則立，有了科學(xué)的方法指引，學(xué)習(xí)起來才會(huì)事半功倍。在學(xué)習(xí)中要結(jié)合自身的理論基礎(chǔ)、英語(yǔ)能力、自身存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，不斷地摸索，歸納與總結(jié)，并借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，找出一套適合自身的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。每次考試可以說是很好的總結(jié)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)情況直接的反饋，要善于總結(jié)出復(fù)習(xí)中存在的偏差和失誤，避免以后走彎路。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時(shí)間也不可拘泥于形式，更不要盲目地攀比和改變，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法就是好的學(xué)習(xí)方法。
（三）把握良好的學(xué)習(xí)和考試技巧 因?yàn)樵趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí)還要應(yīng)試，良好的學(xué)習(xí)和考試技巧顯得非常重要。在時(shí)間非常緊張的情況下，復(fù)習(xí)中把握重點(diǎn)，考場(chǎng)上注意時(shí)間分配，適應(yīng)其考試方式，并在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。ACCA 考試科目較多，所需知識(shí)面較廣，教材提供的信息量非常大，而每次實(shí)際考試內(nèi)容不會(huì)超過教材的三分之一，在時(shí)間是短缺因素的情況下，把握重點(diǎn)非常重要：（1）分析歷年考試內(nèi)容，找出考官出題規(guī)律，個(gè)別課程如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，考題規(guī)律性很強(qiáng)，一般上次考過的內(nèi)容（如某一SSAP 或FRS），下就不會(huì)再出現(xiàn)，而兩年左右都沒有考過的內(nèi)容，出題的可能性就相對(duì)較大；而幾乎每次都必考的內(nèi)容，如P 10 中的合并報(bào)表，自然就是重點(diǎn)；至于新頒布的一些會(huì)計(jì)和審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，肯定是重點(diǎn)； （2） 在 newsletter 上找重點(diǎn)，在newsletter 上刊載的相關(guān)課程的文章以及Current Issues 等，都應(yīng)作為重點(diǎn)對(duì)待，尤其是考官本人的文章，能夠帶來事半功倍的效果；（3）ACCA 考試方式靈活，利用對(duì)試題的選擇權(quán)在考試中可以回避不熟悉的試題，因此在準(zhǔn)備時(shí) 間有限的情況，可以放棄某些比較獨(dú)立的內(nèi)容，如P 7中的增值稅部份，以集中精力放在重點(diǎn)內(nèi)容，但好是對(duì)這些內(nèi)容作至少一般性了解，以備不測(cè)； ?。?） 外籍教師分析的重點(diǎn)有較大的參考價(jià)值，但不能局限于此，總體原則還應(yīng)是在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再作重點(diǎn)準(zhǔn)備。
ACCA 考試方式靈活， 試題風(fēng)格和 國(guó)內(nèi)考試有較大區(qū)別，死記硬背的東西不多，整個(gè)ACCA課程是一個(gè)設(shè)計(jì)精良的框架，習(xí)題和試卷是以案例分析為基礎(chǔ)的，試題本身背景信息量大，并且給了很多不確定因素，往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，考生有充分的想象空間，需在爭(zhēng)分奪秒的時(shí) 間壓力下作出理性分析和合理判斷，而考生這種能力的全面提高也正是ACCA本身所期待的。 ACCA考題規(guī)律性比較強(qiáng)，重點(diǎn)的內(nèi)容會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在歷年的考題中，盡管教材提供的內(nèi)容很多，信息量大，而每次實(shí)際考試不會(huì)超過教材內(nèi)容的三分之一，更不會(huì)出偏題和怪題?？忌环羾L試分析歷年考試內(nèi)容，找出考官的出題規(guī)律，針對(duì)這些重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，這樣有利于把握考試要點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)考過關(guān)會(huì)有極大的幫助。但這種分析是須建立在對(duì)書本內(nèi)容全面理解的基礎(chǔ)上的。除了充分利用課本和習(xí)題上提供的知識(shí)外，還要充分利用學(xué)員簡(jiǎn)訊，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解新信息和接受不同的觀點(diǎn)。有條件的同學(xué)不妨瀏覽ACCA的網(wǎng)站，上面提供了許多專家甚至主考官的文章和歷年考試分析，從中可以了解新考試信息，不至于盲人摸象。在后幾門難度較大的管理策劃和財(cái)務(wù)策劃等課程中，我感覺課本似乎只提供了一個(gè)知識(shí)框架，應(yīng)不斷地補(bǔ)充知識(shí)面。例如,企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的不斷培育、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、績(jī)效評(píng)價(jià)體系、全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)企業(yè)的影響等均可以和當(dāng)前我國(guó)的一些知名企業(yè)相聯(lián)系, 這些理念在跨國(guó)公司的實(shí)際運(yùn)作中有許多貼切的運(yùn)用，俯手皆拾，從而有助于對(duì)課本知識(shí)的理解和應(yīng)用。
（四）注意學(xué)習(xí)和交流，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間 在學(xué)習(xí)過程中有了收獲和體會(huì)后，要不斷地與在學(xué)習(xí)過程中也需發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神，互教互學(xué)，有了收獲和體會(huì)后和同學(xué)和同事之間的交流和溝通可以加深印象，了解新信息和接受不同的觀點(diǎn)以拓寬自己的知面。ACCA 主要靠自學(xué)，但還是應(yīng)參加必要的培訓(xùn)，尤其在臨考前，可以為自己營(yíng)創(chuàng)必要的考前氛圍和心理準(zhǔn)備，高質(zhì)量的培訓(xùn)是有效的考試準(zhǔn)備方式。同學(xué)和同事交流和溝通，以加深印象。ACCA 主要靠自學(xué)，但有時(shí)老師或同學(xué)的幾句點(diǎn)撥，會(huì)使一個(gè)自己反復(fù)看不懂的問題迎刃而解。而知識(shí)一旦被理解后，是不易被忘掉的。學(xué)習(xí)中每個(gè)人的復(fù)習(xí)方法不盡相同，但有一點(diǎn)是共通的，即需花費(fèi)足夠的時(shí) 間去理解和把握。對(duì)在職人員來說，無論是在學(xué)習(xí)過程中還是考場(chǎng)上， 時(shí)間都是主要的制約因素，所以要處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，在時(shí)間短缺的情況下，提高工作、學(xué)習(xí)效率是的辦法。有人說困難象彈簧，其實(shí)時(shí)間正如海棉里的水，只要你有決心愿意學(xué)習(xí)，每天是能夠擠出一些時(shí)間來的。無論是在考試中還是學(xué)習(xí)過程中， 時(shí)間都是重要的限制因素，尤其針對(duì)在職人員，因此ACCA目標(biāo)一但確定，就需對(duì)自已有限的資源、時(shí)間作重新調(diào)整和安排，確保ACCA學(xué)習(xí)時(shí)間是提高考試，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度重要的因素?？梢宰龅饺缦拢海?） 處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，提高工作效率，在工作時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，盡量避免占用自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間；（2）將ACCA 作為自已除工作之外的重要的事情，盡量放棄不必要的娛樂和應(yīng)酬；（3）充分利用雙休日和節(jié)假日進(jìn)行學(xué)習(xí)；（4）制定嚴(yán)格和科學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃和定量考核標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)教材每天完成多少頁(yè)的閱讀量，對(duì)Revision 每天完成多少題，這樣就能從總體上把握每門課程所需時(shí)間，確保在考試前一段時(shí)間完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，以備有充足的時(shí)間來進(jìn)行臨考準(zhǔn)備；（5）家屬的工作事先就應(yīng)做好，曉之以理，動(dòng)之以情，獲取大的支持；（6）只要對(duì)ACCA 學(xué)習(xí)和考試予以足夠的重視與堅(jiān)定的信心，無論工作再忙，時(shí)間也可以安排妥當(dāng)。
（五）注重分析與思考 分析能力和決斷能力對(duì)于成功通過ACCA 考試無疑是重中之中。ACCA 試題風(fēng)格和國(guó)內(nèi)考試有較大區(qū)別，試題本身背景信息量大，并且存在很多不確定因素，往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需考生在爭(zhēng)分奪秒的考試環(huán)境下作出理性分析和合理判斷，而考生這種能力的全面提高也正是ACCA本身所期待的培訓(xùn)目的：（1） 鍛煉自己用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，這樣可以提高自已在考試中的反應(yīng)速度；（2） 重視知識(shí)積累和不同課程之間的聯(lián)系；（3） 培養(yǎng)自已“西方風(fēng)格”的思維方式，接受一些基本價(jià)值觀念和決策標(biāo)準(zhǔn)。如成本效益（cost benefit）、非財(cái)務(wù)因素（non-financial factors）對(duì)決策的影響，理論模型決策結(jié)果和現(xiàn)實(shí)性之間的差異等等，平時(shí)應(yīng)注意收集這些內(nèi)容，并用以指導(dǎo)自己的分析和決策；（4）鍛煉自己發(fā)散性（open ended）分析思維能力和想象力, 即從不同角度，不同觀念，不同條件和假設(shè)的情況分析同一問題，洞察表面不相關(guān)的因素之間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，這種能力不僅在學(xué)習(xí)中，也可以在平時(shí)工作和生活中得到鍛煉；（5） 練就一手過硬的數(shù)據(jù)處理和分析能力，定量分析不僅是定性分析的前提，而且是對(duì)結(jié)論有力的支持；（6）在考場(chǎng)上只有依靠自己。因此，平時(shí)對(duì)任何問題應(yīng)首先要有自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，即使是錯(cuò)誤的，也有益于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以致避免在考場(chǎng)上出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
其實(shí)，ACCA并不難，真正的困難和對(duì)手是自己，每個(gè)人都具有很大潛力，關(guān)鍵看是否去挖掘；ACCA也并不是高不可攀，需要的不是天才，而是毅力和勤奮。ACCA考試學(xué)習(xí)不僅僅給予知識(shí)，更重要的是給予不斷挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，也許以后的人生之路上還有許多更困難的事情，但有了這份經(jīng)歷，便會(huì)感覺少了一分浮躁，多了一份沉穩(wěn)。