外語(yǔ)專業(yè)碩士研究生的復(fù)試分?jǐn)?shù)線連年看漲，考試競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。在復(fù)試中導(dǎo)師們看重學(xué)生的哪些素質(zhì)？考生們又該如何準(zhǔn)備復(fù)試？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了首都師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士生導(dǎo)師李均洋教授。
復(fù)試是綜合能力考查
外語(yǔ)專業(yè)研究生復(fù)試一般分為3個(gè)部分，包括專業(yè)課筆試、專業(yè)面試，以及第二外國(guó)語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試。
李均洋教授說(shuō)，專業(yè)課考題一定不會(huì)拘泥于參考教材的內(nèi)容。復(fù)試是為了考查學(xué)生的綜合能力，所以考試內(nèi)容會(huì)比初試時(shí)更具專業(yè)性，更注重綜合運(yùn)用。但這并不意味著，復(fù)試當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)脫離教材的怪題、難題，題目一定會(huì)以四年本科教育的大綱為基準(zhǔn)，靈活考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，看考生在專業(yè)方面是否有發(fā)展?jié)摿ΑＫ?，學(xué)生是否能夠全面掌握知識(shí)，是否能夠融會(huì)貫通，這些是導(dǎo)師們看重的。例如，筆譯考試的重點(diǎn)是考查考生的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力，即意味著，考試不僅是在測(cè)試學(xué)生的外語(yǔ)水平，同時(shí)也看重學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)此，李均洋教授建議考生，在復(fù)試之前不要試圖押題，不要只側(cè)重看教材的部分內(nèi)容。在時(shí)間允許的情況下，一定要通讀學(xué)校的指定教材，從提高自己的閱讀量和詞匯量入手，全面復(fù)習(xí)，這樣才能在復(fù)試中取得好成績(jī)。
看重學(xué)生的交流能力
針對(duì)專業(yè)面試和第二外國(guó)語(yǔ)的測(cè)試，李均洋教授說(shuō)，“語(yǔ)言交際化”是近年來(lái)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，人們?cè)絹?lái)越看重語(yǔ)言作為工具的交流、溝通的職能，所以在研究生招生方面，導(dǎo)師們也越來(lái)越看重學(xué)生這方面的能力?！皢“汀蓖庹Z(yǔ)是不少考生的通病，過(guò)去常遇到只會(huì)讀寫、不善聽(tīng)說(shuō)的考生，特別是在第二外國(guó)語(yǔ)方面，這種現(xiàn)象更為明顯。所以，近幾年的研究生復(fù)試中，導(dǎo)師們?cè)絹?lái)越注重考生在外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)方面的能力，而不再像以往那樣，只看筆試成績(jī)，按照分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行排名錄取。社會(huì)需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，在復(fù)試的時(shí)候，導(dǎo)師一定會(huì)有針對(duì)性地考查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
認(rèn)真對(duì)待本科畢業(yè)論文
本科畢業(yè)論文也可能成為導(dǎo)師衡量考生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。李教授說(shuō)，考生的本科論文能夠直接反映出考生的研究能力；體現(xiàn)其將來(lái)在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿?；同時(shí)還從一個(gè)側(cè)面反映出他在本科四年中的學(xué)習(xí)情況和綜合能力，這些都是導(dǎo)師在招收學(xué)生時(shí)尤為看重的因素。所以，一定不要忽視畢業(yè)論文的撰寫。
此外，李教授還提醒考生，在面試的過(guò)程中，如果遇到不會(huì)作答的題目，一定不要“不懂裝懂”?？忌环寥鐚?shí)地對(duì)考官說(shuō)這個(gè)方面內(nèi)容準(zhǔn)備得不好，同時(shí)還可詢問(wèn)考官，是否可以換一個(gè)角度談自己所熟知的專業(yè)問(wèn)題。面試無(wú)非要考查能力。自信、放松，又能夠靈活發(fā)揮的考生，一定能考出好成績(jī)。
復(fù)試是綜合能力考查
外語(yǔ)專業(yè)研究生復(fù)試一般分為3個(gè)部分，包括專業(yè)課筆試、專業(yè)面試，以及第二外國(guó)語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試。
李均洋教授說(shuō)，專業(yè)課考題一定不會(huì)拘泥于參考教材的內(nèi)容。復(fù)試是為了考查學(xué)生的綜合能力，所以考試內(nèi)容會(huì)比初試時(shí)更具專業(yè)性，更注重綜合運(yùn)用。但這并不意味著，復(fù)試當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)脫離教材的怪題、難題，題目一定會(huì)以四年本科教育的大綱為基準(zhǔn)，靈活考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，看考生在專業(yè)方面是否有發(fā)展?jié)摿ΑＫ?，學(xué)生是否能夠全面掌握知識(shí)，是否能夠融會(huì)貫通，這些是導(dǎo)師們看重的。例如，筆譯考試的重點(diǎn)是考查考生的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力，即意味著，考試不僅是在測(cè)試學(xué)生的外語(yǔ)水平，同時(shí)也看重學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)此，李均洋教授建議考生，在復(fù)試之前不要試圖押題，不要只側(cè)重看教材的部分內(nèi)容。在時(shí)間允許的情況下，一定要通讀學(xué)校的指定教材，從提高自己的閱讀量和詞匯量入手，全面復(fù)習(xí)，這樣才能在復(fù)試中取得好成績(jī)。
看重學(xué)生的交流能力
針對(duì)專業(yè)面試和第二外國(guó)語(yǔ)的測(cè)試，李均洋教授說(shuō)，“語(yǔ)言交際化”是近年來(lái)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，人們?cè)絹?lái)越看重語(yǔ)言作為工具的交流、溝通的職能，所以在研究生招生方面，導(dǎo)師們也越來(lái)越看重學(xué)生這方面的能力?！皢“汀蓖庹Z(yǔ)是不少考生的通病，過(guò)去常遇到只會(huì)讀寫、不善聽(tīng)說(shuō)的考生，特別是在第二外國(guó)語(yǔ)方面，這種現(xiàn)象更為明顯。所以，近幾年的研究生復(fù)試中，導(dǎo)師們?cè)絹?lái)越注重考生在外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)方面的能力，而不再像以往那樣，只看筆試成績(jī)，按照分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行排名錄取。社會(huì)需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，在復(fù)試的時(shí)候，導(dǎo)師一定會(huì)有針對(duì)性地考查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
認(rèn)真對(duì)待本科畢業(yè)論文
本科畢業(yè)論文也可能成為導(dǎo)師衡量考生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。李教授說(shuō)，考生的本科論文能夠直接反映出考生的研究能力；體現(xiàn)其將來(lái)在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿?；同時(shí)還從一個(gè)側(cè)面反映出他在本科四年中的學(xué)習(xí)情況和綜合能力，這些都是導(dǎo)師在招收學(xué)生時(shí)尤為看重的因素。所以，一定不要忽視畢業(yè)論文的撰寫。
此外，李教授還提醒考生，在面試的過(guò)程中，如果遇到不會(huì)作答的題目，一定不要“不懂裝懂”?？忌环寥鐚?shí)地對(duì)考官說(shuō)這個(gè)方面內(nèi)容準(zhǔn)備得不好，同時(shí)還可詢問(wèn)考官，是否可以換一個(gè)角度談自己所熟知的專業(yè)問(wèn)題。面試無(wú)非要考查能力。自信、放松，又能夠靈活發(fā)揮的考生，一定能考出好成績(jī)。