學院背景新加坡華夏管理學院是在新加坡華夏人力資源發(fā)展中心的基礎(chǔ)上于1989年由劉嘉照院長創(chuàng)立發(fā)展起來。學院初期為在職人士提供商業(yè)訓練課程，并首創(chuàng)在新加坡以雙語（英語和華語）教學，考獲英國文憑，給當時受華文教育的工商界人士提供了難得的深造機會，1990年12月9日新加坡《聯(lián)合早報》報道了這一開創(chuàng)性的貢獻。
經(jīng)過多年的努力，學院的教學和管理水平已得到了公認。2000年，通過了劍橋大學考試委員會評估，華夏管理學院成為劍橋大學國際考試局的策略聯(lián)盟，在商業(yè)管理、信息技術(shù)、旅游管理等課程，從?？?、本科到研究生各層次進行合作，用雙語授課、考取劍橋文憑，標志著華夏管理學院發(fā)展無論是在學術(shù)或管理上達到一個質(zhì)的飛躍。 學院自創(chuàng)立以來，非常注重學術(shù)水準、教學效果以及東方儒家思想的教育，聘請世界各地知名的專家學者、企業(yè)家擔任學院教授顧問，融合了中西方先進管理方法與教學實踐經(jīng)驗，并用雙語與英、美、瑞士、澳州等國知名大學和學術(shù)團體聯(lián)辦工商管理文憑、學士（BBA）、碩士（MBA）、博士（Ph.D）和其他課程，受到國際廣泛認可。
雙語特色華夏管理學院擁有雙語優(yōu)勢，能夠為華文與英文不同語言背景的人士傳授當今世界先進的管理方法與理念。學生用英文或華文修讀的課程不僅在學術(shù)水平上是相等的，而且文憑與學位也一樣。
為中國學生特別設(shè)計的英文六級系統(tǒng)，根據(jù)新生入學英文測試的結(jié)果，將他們分入英文部和華文部：
英文部的工商課程用英文教授，英文課則從第5級開始，兩年內(nèi)完成雅思考試；華文部的工商課程先用華文教授，英文課在兩年內(nèi)完成6級，第三年的工商課程開始用英文講授。華文部的同學如果英文進步地快，可以隨時轉(zhuǎn)入英文部。
設(shè)立這樣的系統(tǒng)目的在于將我們的學生培養(yǎng)成擁有當今管理知識；掌握先進資訊科技；使用多種國際語言；具備深厚文化修養(yǎng)的現(xiàn)代管理者。
經(jīng)過多年的努力，學院的教學和管理水平已得到了公認。2000年，通過了劍橋大學考試委員會評估，華夏管理學院成為劍橋大學國際考試局的策略聯(lián)盟，在商業(yè)管理、信息技術(shù)、旅游管理等課程，從?？?、本科到研究生各層次進行合作，用雙語授課、考取劍橋文憑，標志著華夏管理學院發(fā)展無論是在學術(shù)或管理上達到一個質(zhì)的飛躍。 學院自創(chuàng)立以來，非常注重學術(shù)水準、教學效果以及東方儒家思想的教育，聘請世界各地知名的專家學者、企業(yè)家擔任學院教授顧問，融合了中西方先進管理方法與教學實踐經(jīng)驗，并用雙語與英、美、瑞士、澳州等國知名大學和學術(shù)團體聯(lián)辦工商管理文憑、學士（BBA）、碩士（MBA）、博士（Ph.D）和其他課程，受到國際廣泛認可。
雙語特色華夏管理學院擁有雙語優(yōu)勢，能夠為華文與英文不同語言背景的人士傳授當今世界先進的管理方法與理念。學生用英文或華文修讀的課程不僅在學術(shù)水平上是相等的，而且文憑與學位也一樣。
為中國學生特別設(shè)計的英文六級系統(tǒng)，根據(jù)新生入學英文測試的結(jié)果，將他們分入英文部和華文部：
英文部的工商課程用英文教授，英文課則從第5級開始，兩年內(nèi)完成雅思考試；華文部的工商課程先用華文教授，英文課在兩年內(nèi)完成6級，第三年的工商課程開始用英文講授。華文部的同學如果英文進步地快，可以隨時轉(zhuǎn)入英文部。
設(shè)立這樣的系統(tǒng)目的在于將我們的學生培養(yǎng)成擁有當今管理知識；掌握先進資訊科技；使用多種國際語言；具備深厚文化修養(yǎng)的現(xiàn)代管理者。