考試說明(節(jié)選)
一、命題依據(jù)與指導(dǎo)思想(略)二、命題原則
1.公平性原則。2.科學(xué)性原則。3.整體性原則。4.可操作性原則。
三、考試內(nèi)容及要求
初中畢業(yè)生語文學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面。
(一)識(shí)字與寫字
識(shí)字方面，考查學(xué)生對(duì)常用字的字形、字音、字義的掌握情況；寫字方面，考查學(xué)生書寫的正確、端正、整潔。
(二)閱讀
閱讀主要考查現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、優(yōu)秀詩文的記誦積累等。
優(yōu)秀詩文的記誦積累以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的推薦篇目(80篇／段)為考查范圍。
(三)寫作
寫作重在考查學(xué)生規(guī)范、熟練地運(yùn)用語言文字?jǐn)⑹?、狀物、抒情、表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力。要求能寫記敘文、說明文、議論文和日常應(yīng)用文。
(四)口語交際
口語交際著重考查學(xué)生在具體交際情境中傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。口語交際的考查可以有多種形式。根據(jù)武漢市的實(shí)際情況，目前擬采用在紙筆測(cè)試中設(shè)置口語交際情境，讓學(xué)生用筆解答的考查形式。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。主要體現(xiàn)為語文知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
綜合性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容是豐富、開放的，考查的形式也應(yīng)是靈活多樣的。根據(jù)武漢市實(shí)際情況，目前擬采用在紙筆測(cè)試中設(shè)計(jì)體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求的試題進(jìn)行考查。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試采用紙筆閉卷測(cè)試的方式?？荚嚂r(shí)間150分鐘?？荚嚦煽?jī)以等級(jí)制呈現(xiàn)。
試卷結(jié)構(gòu)分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊，主要采用選擇題、填充題、問答題、寫作題等多種題型。試卷滿分120分，積累與運(yùn)用30分，閱讀40分，作文50分。難度系數(shù)為0.65左右。
不考繁難偏題吃透題型示例
點(diǎn)評(píng)：金報(bào)團(tuán)
考試說明的新變化
1.與去年相比，今年考試說明刪除了“考試的結(jié)果即是衡量是否達(dá)到初中階段畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”，意味著中考語文畢業(yè)考試的意味在轉(zhuǎn)淡，命題空間將更大。
2.“命題依據(jù)與指導(dǎo)思想”的表述更加簡(jiǎn)潔、明了；“命題原則”首次提出了公平性原則、科學(xué)性原則、整體性原則和可操作性原則，較去年更為明朗。
3.“考試內(nèi)容及要求”中，識(shí)字方面，強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生對(duì)常用字(加著重號(hào))的字形、字音、字義的掌握情況，這說明在中考語文中，不會(huì)考查繁、難、偏、怪字及其讀音，而偏向?qū)σ族e(cuò)寫、誤讀的常用字的考查。這一點(diǎn)在題型示例的例2上有所體現(xiàn)。
刪除了“在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力”，并不意味著難度降低，因?yàn)檫@一能力在口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀題及寫作題中都有所體現(xiàn)。
4.關(guān)注樣題中的變化?？v觀樣題，與去年中考題還是有點(diǎn)滴出入。具體為，抄寫句子題分值從去年的3分降至2分；語病改錯(cuò)題由去年的4分降至3分，且只有一個(gè)錯(cuò)句，難度較去年中考降低；樣題中的古詩文默寫題，則由去年的6分升為8分，每題不管填的空有多少，都為2分一題。樣題中的變化，也應(yīng)引起重視，注意其中暗含的導(dǎo)向。
中考走勢(shì)
考試說明指明了武漢市中考的大方向，而其中的題型示例、樣題則暗含著當(dāng)年各科考試的走勢(shì)，所以考生在拿到考試說明后，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，將示例吃透，悟出中考各題的大致走勢(shì)。
①識(shí)字寫字的考查包括書寫的技能、態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。題型是多樣的，但注重遷移和注重綜合能力的考查原則是不變的。
②詞語的考查包括在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語或成語。這一部分考查應(yīng)該還包含成語、熟語的積累和運(yùn)用。
③句子的考查主要包括：根據(jù)要求使用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和發(fā)現(xiàn)語病、修改病句。
④語段的考查包括簡(jiǎn)明、連貫、得體地運(yùn)用語言。
⑤名句積累的考查以教材中的經(jīng)典詩文為主要考查對(duì)象，范圍是課標(biāo)要求能背誦的優(yōu)秀詩文80篇(段)。
⑥口語交際的考查注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，兼顧學(xué)生應(yīng)關(guān)注的社會(huì)生活。這類題給出具體情境，要求在人際交往中進(jìn)行口語交際，落實(shí)在文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)方面。
⑦綜合性學(xué)習(xí)的考查注重學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。這類題提供一個(gè)活動(dòng)背景，要求學(xué)生按實(shí)際情況開展活動(dòng)。考點(diǎn)落實(shí)在：“語文書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”，“語文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)”，“在解決問題過程中所采用的思路和方法”、“探究精神和創(chuàng)新意識(shí)”。
⑧閱讀評(píng)價(jià)綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。語法、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容。
閱讀文本的選擇多樣化，涉及到說明文、淺顯議論文、抒情散文、記敘文等多種體裁。
⑨寫作注重考查學(xué)生正確運(yùn)用文字抒發(fā)真情實(shí)感的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，重視對(duì)寫作的過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)?！ 淇冀ㄗh
1.積累與運(yùn)用
值得注意的是，抄寫題要注意書寫規(guī)范，如文字起頭要空格、標(biāo)點(diǎn)要占格、標(biāo)點(diǎn)書寫也應(yīng)規(guī)范等。
在復(fù)習(xí)時(shí)，要將字、詞放在句子中靈活運(yùn)用、理解記憶。尤其是今年考查的是“常用字”，考生在復(fù)習(xí)時(shí)切不可鉆牛角尖、走彎路?？荚囌f明中的題型示例題相當(dāng)豐富，考生不可抱僥幸心理忽略任何一題，尤其是一些在歷年來的題示中反復(fù)出現(xiàn)，但未在中考中出現(xiàn)的題，如例7考查成語正確使用的題目。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)題(如強(qiáng)調(diào)圖文轉(zhuǎn)換、實(shí)際運(yùn)用的題)，也應(yīng)關(guān)注。
2.文言文閱讀
從題型示例看，文言文可能出現(xiàn)課內(nèi)的、課外的，也可能出現(xiàn)課內(nèi)外的比較閱讀，而且課內(nèi)的閱讀不限于畢業(yè)當(dāng)年的。但無論閱讀材料如何變，考查點(diǎn)始終在課內(nèi)。所以，考生還是要回歸教材，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞進(jìn)行補(bǔ)充、整理、歸類，對(duì)虛詞的復(fù)習(xí)則要聯(lián)系上下來分析語氣。
另外，在剩下的時(shí)間里，應(yīng)每日讀、背課本里的重要文言文，以培養(yǎng)語感。
3.現(xiàn)代文閱讀
這是中考考生的得分“瓶頸”，在這一點(diǎn)上，考生還是應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，尤其是審題訓(xùn)練，切忌答非所問。具體有以下幾種情況：
①答案在“文本之中”。如果題目中出現(xiàn)了“指什么”、“是什么”、“有哪些”、“有什么根據(jù)”、“有什么特點(diǎn)”、“為什么”等，那么答案大多就在文章內(nèi)?？忌鞔饡r(shí)需對(duì)現(xiàn)代文本身進(jìn)行加工處理，篩選關(guān)鍵字句(不可隨意發(fā)揮)作答。
②答案在“文本之上”。這是要求考生作答時(shí)以文章本身為基礎(chǔ)，對(duì)文本進(jìn)行加工、提煉,通過分析、推理、歸納、概括得出答案。題干中會(huì)出現(xiàn)以下字眼：“歸納”、“概述”、“說說大意”、“主旨”、“說明了什么”、“有幾個(gè)方面”、“有幾層含義”等。
③答案在“文本之外”。如果現(xiàn)代文閱讀題干中出現(xiàn)了“談?wù)効捶ā?、“用的是什么方法、手法”、“有何作用”、“獲得了什么啟示”、“品味”、“賞析”、“設(shè)計(jì)”、“另舉一例”、“仿寫”等字眼，這就需要考生跳出文章，抓住關(guān)鍵詞句，憑借平日語文積累，進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想、品評(píng)作答。
4.寫作題
考試說明沒有明確提及中考將考查何種形式的作文。題型示例中，有命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等。所以，考生在復(fù)習(xí)時(shí)還是應(yīng)做到面面俱到，記敘文、說明文、議論文和日常應(yīng)用文，各類作文都應(yīng)訓(xùn)練到位。
近年來不少考生的作文辭藻華麗但內(nèi)容空洞，這樣的作文將越來越不受好評(píng)，考生應(yīng)學(xué)習(xí)樸實(shí)的文風(fēng)：文體規(guī)范、內(nèi)容充分、真情實(shí)感流露等。當(dāng)前，建議考生每周進(jìn)行作文訓(xùn)練，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)素材本，注意整理生活中能夠觸動(dòng)心弦的小細(xì)節(jié)，這些都可能成為為自己中考加分的要素。
一、命題依據(jù)與指導(dǎo)思想(略)二、命題原則
1.公平性原則。2.科學(xué)性原則。3.整體性原則。4.可操作性原則。
三、考試內(nèi)容及要求
初中畢業(yè)生語文學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面。
(一)識(shí)字與寫字
識(shí)字方面，考查學(xué)生對(duì)常用字的字形、字音、字義的掌握情況；寫字方面，考查學(xué)生書寫的正確、端正、整潔。
(二)閱讀
閱讀主要考查現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、優(yōu)秀詩文的記誦積累等。
優(yōu)秀詩文的記誦積累以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的推薦篇目(80篇／段)為考查范圍。
(三)寫作
寫作重在考查學(xué)生規(guī)范、熟練地運(yùn)用語言文字?jǐn)⑹?、狀物、抒情、表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力。要求能寫記敘文、說明文、議論文和日常應(yīng)用文。
(四)口語交際
口語交際著重考查學(xué)生在具體交際情境中傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。口語交際的考查可以有多種形式。根據(jù)武漢市的實(shí)際情況，目前擬采用在紙筆測(cè)試中設(shè)置口語交際情境，讓學(xué)生用筆解答的考查形式。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。主要體現(xiàn)為語文知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
綜合性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容是豐富、開放的，考查的形式也應(yīng)是靈活多樣的。根據(jù)武漢市實(shí)際情況，目前擬采用在紙筆測(cè)試中設(shè)計(jì)體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求的試題進(jìn)行考查。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試采用紙筆閉卷測(cè)試的方式?？荚嚂r(shí)間150分鐘?？荚嚦煽?jī)以等級(jí)制呈現(xiàn)。
試卷結(jié)構(gòu)分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊，主要采用選擇題、填充題、問答題、寫作題等多種題型。試卷滿分120分，積累與運(yùn)用30分，閱讀40分，作文50分。難度系數(shù)為0.65左右。
不考繁難偏題吃透題型示例
點(diǎn)評(píng)：金報(bào)團(tuán)
考試說明的新變化
1.與去年相比，今年考試說明刪除了“考試的結(jié)果即是衡量是否達(dá)到初中階段畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”，意味著中考語文畢業(yè)考試的意味在轉(zhuǎn)淡，命題空間將更大。
2.“命題依據(jù)與指導(dǎo)思想”的表述更加簡(jiǎn)潔、明了；“命題原則”首次提出了公平性原則、科學(xué)性原則、整體性原則和可操作性原則，較去年更為明朗。
3.“考試內(nèi)容及要求”中，識(shí)字方面，強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生對(duì)常用字(加著重號(hào))的字形、字音、字義的掌握情況，這說明在中考語文中，不會(huì)考查繁、難、偏、怪字及其讀音，而偏向?qū)σ族e(cuò)寫、誤讀的常用字的考查。這一點(diǎn)在題型示例的例2上有所體現(xiàn)。
刪除了“在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力”，并不意味著難度降低，因?yàn)檫@一能力在口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀題及寫作題中都有所體現(xiàn)。
4.關(guān)注樣題中的變化?？v觀樣題，與去年中考題還是有點(diǎn)滴出入。具體為，抄寫句子題分值從去年的3分降至2分；語病改錯(cuò)題由去年的4分降至3分，且只有一個(gè)錯(cuò)句，難度較去年中考降低；樣題中的古詩文默寫題，則由去年的6分升為8分，每題不管填的空有多少，都為2分一題。樣題中的變化，也應(yīng)引起重視，注意其中暗含的導(dǎo)向。
中考走勢(shì)
考試說明指明了武漢市中考的大方向，而其中的題型示例、樣題則暗含著當(dāng)年各科考試的走勢(shì)，所以考生在拿到考試說明后，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，將示例吃透，悟出中考各題的大致走勢(shì)。
①識(shí)字寫字的考查包括書寫的技能、態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。題型是多樣的，但注重遷移和注重綜合能力的考查原則是不變的。
②詞語的考查包括在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語或成語。這一部分考查應(yīng)該還包含成語、熟語的積累和運(yùn)用。
③句子的考查主要包括：根據(jù)要求使用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和發(fā)現(xiàn)語病、修改病句。
④語段的考查包括簡(jiǎn)明、連貫、得體地運(yùn)用語言。
⑤名句積累的考查以教材中的經(jīng)典詩文為主要考查對(duì)象，范圍是課標(biāo)要求能背誦的優(yōu)秀詩文80篇(段)。
⑥口語交際的考查注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，兼顧學(xué)生應(yīng)關(guān)注的社會(huì)生活。這類題給出具體情境，要求在人際交往中進(jìn)行口語交際，落實(shí)在文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)方面。
⑦綜合性學(xué)習(xí)的考查注重學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。這類題提供一個(gè)活動(dòng)背景，要求學(xué)生按實(shí)際情況開展活動(dòng)。考點(diǎn)落實(shí)在：“語文書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”，“語文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)”，“在解決問題過程中所采用的思路和方法”、“探究精神和創(chuàng)新意識(shí)”。
⑧閱讀評(píng)價(jià)綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。語法、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容。
閱讀文本的選擇多樣化，涉及到說明文、淺顯議論文、抒情散文、記敘文等多種體裁。
⑨寫作注重考查學(xué)生正確運(yùn)用文字抒發(fā)真情實(shí)感的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，重視對(duì)寫作的過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)?！ 淇冀ㄗh
1.積累與運(yùn)用
值得注意的是，抄寫題要注意書寫規(guī)范，如文字起頭要空格、標(biāo)點(diǎn)要占格、標(biāo)點(diǎn)書寫也應(yīng)規(guī)范等。
在復(fù)習(xí)時(shí)，要將字、詞放在句子中靈活運(yùn)用、理解記憶。尤其是今年考查的是“常用字”，考生在復(fù)習(xí)時(shí)切不可鉆牛角尖、走彎路?？荚囌f明中的題型示例題相當(dāng)豐富，考生不可抱僥幸心理忽略任何一題，尤其是一些在歷年來的題示中反復(fù)出現(xiàn)，但未在中考中出現(xiàn)的題，如例7考查成語正確使用的題目。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)題(如強(qiáng)調(diào)圖文轉(zhuǎn)換、實(shí)際運(yùn)用的題)，也應(yīng)關(guān)注。
2.文言文閱讀
從題型示例看，文言文可能出現(xiàn)課內(nèi)的、課外的，也可能出現(xiàn)課內(nèi)外的比較閱讀，而且課內(nèi)的閱讀不限于畢業(yè)當(dāng)年的。但無論閱讀材料如何變，考查點(diǎn)始終在課內(nèi)。所以，考生還是要回歸教材，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞進(jìn)行補(bǔ)充、整理、歸類，對(duì)虛詞的復(fù)習(xí)則要聯(lián)系上下來分析語氣。
另外，在剩下的時(shí)間里，應(yīng)每日讀、背課本里的重要文言文，以培養(yǎng)語感。
3.現(xiàn)代文閱讀
這是中考考生的得分“瓶頸”，在這一點(diǎn)上，考生還是應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，尤其是審題訓(xùn)練，切忌答非所問。具體有以下幾種情況：
①答案在“文本之中”。如果題目中出現(xiàn)了“指什么”、“是什么”、“有哪些”、“有什么根據(jù)”、“有什么特點(diǎn)”、“為什么”等，那么答案大多就在文章內(nèi)?？忌鞔饡r(shí)需對(duì)現(xiàn)代文本身進(jìn)行加工處理，篩選關(guān)鍵字句(不可隨意發(fā)揮)作答。
②答案在“文本之上”。這是要求考生作答時(shí)以文章本身為基礎(chǔ)，對(duì)文本進(jìn)行加工、提煉,通過分析、推理、歸納、概括得出答案。題干中會(huì)出現(xiàn)以下字眼：“歸納”、“概述”、“說說大意”、“主旨”、“說明了什么”、“有幾個(gè)方面”、“有幾層含義”等。
③答案在“文本之外”。如果現(xiàn)代文閱讀題干中出現(xiàn)了“談?wù)効捶ā?、“用的是什么方法、手法”、“有何作用”、“獲得了什么啟示”、“品味”、“賞析”、“設(shè)計(jì)”、“另舉一例”、“仿寫”等字眼，這就需要考生跳出文章，抓住關(guān)鍵詞句，憑借平日語文積累，進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想、品評(píng)作答。
4.寫作題
考試說明沒有明確提及中考將考查何種形式的作文。題型示例中，有命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等。所以，考生在復(fù)習(xí)時(shí)還是應(yīng)做到面面俱到，記敘文、說明文、議論文和日常應(yīng)用文，各類作文都應(yīng)訓(xùn)練到位。
近年來不少考生的作文辭藻華麗但內(nèi)容空洞，這樣的作文將越來越不受好評(píng)，考生應(yīng)學(xué)習(xí)樸實(shí)的文風(fēng)：文體規(guī)范、內(nèi)容充分、真情實(shí)感流露等。當(dāng)前，建議考生每周進(jìn)行作文訓(xùn)練，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)素材本，注意整理生活中能夠觸動(dòng)心弦的小細(xì)節(jié)，這些都可能成為為自己中考加分的要素。