今年是天津市使用課改新教材后的第一屆中考，隨著課改新理念的實施，今年的中考試題在整體三卷結構不變的基礎上，題型會有所調(diào)整。
第二卷增加了綜合性學習部分，其目的是結合新教材中每單元后設置的綜合性學習活動，設置題目考查學生語言的實際運用能力。為應對中考題型的變化，提高同學們語文綜合能力和考場解題能力，筆者根據(jù)近年來各地課改后中考試題中綜合性學習考查的題目，幫助同學們理清解題思路。
語文綜合性學習考查是一個嶄新的領域，是為了加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。試卷中側重考查了學生語文知識與生活的緊密結合能力以及聽和讀寫能力的綜合性整體性的發(fā)展水平。
答題思路要注意語文學習的特性，語言表達的得體性和運用修辭增加語言的生動性。
要積極調(diào)動自己已有的語文知識儲備，充分發(fā)揮語文的工具性功能。解題時要有語文意識，從語文的角度去分析題目的要求和題目提供的材料或示例，運用語文知識去答題。
語文綜合性學習試題實踐性強，必須強調(diào)學生的主體意識。在日常學習中去經(jīng)歷、去探究，能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
今年中考會側重考查學生信息的篩選和材料的分析能力，其目的是強調(diào)學生的探究自主學習，要訓練同學們發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力。題目會涉及從所給材料中概括某種情況，自己提出問題，并能夠為解決問題搜索信息、資料；根據(jù)問題，提供一些信息，讓學生根據(jù)需要判斷哪些信息可用，哪些不可用；在若干材料中概括一個觀點。
下面結合具體題目幫助同學理清解題思路：
例1.閱讀下面一組材料，完成問題。
材料1：我希望諸君至少要做一個人，至多也只做一個人，一個整個的人。做一個整個的人，有三種要素：(一)要有健康的身體——身體好，我們可以在物質(zhì)的環(huán)境里站個穩(wěn)固。諸君，要做一個80歲的青年，可以擔負很重的責任，別做一個18歲的老翁。(二)要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹，有判斷是非的能力。(三)要有獨立的職業(yè)——要有獨立的職業(yè)，為的是要創(chuàng)造利益。會創(chuàng)造利益的人，自然可以得到社會的報酬。
陶行知 《學做一個人》
材料2：后，我要告訴你們的是：不要依賴任何人。不要因為有父母、知心的好友、有權勢的親戚可依靠，就自己松懈下來。在這一切都在變動的世界上，一切都會很快過去的，如果有那么一天，我們再去依賴誰呢？孩子們，對自己一定要有堅強的信念，因為在這世界上沒有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侶，你也終究會有孤獨的一天。要在盡可能的范圍內(nèi)，盡可能地多充實自己，盡可能地養(yǎng)成自己的獨立性。你們知道嗎？千萬不能養(yǎng)成依靠別人的心理，上帝也只幫助那些自己肯幫助自己的人。孩子們，記住你們的命運是由你們自己來掌握和主宰的。相信命運，只不過是弱者的托詞罷了!
(美國)趙麗蓮 《臨別贈言》
材料3：在我看來，人生中重要的是掌握獨立的意義。榮辱的區(qū)別、君子小人的區(qū)別，歸根到底也在于其人是否獨立。人的智力有限，向他人請教是理所當然的，而且人與人之間也有互助的義務；但是人的一生可能遇到千般萬種的事情，只依賴他人，而缺乏獨立思考，就等于自身似有而若無。唯聽他人之言以決定自身進退，這是無知之人的所作所為。因此要完全掌握獨立的意義，就必須擴展自己的知識和見聞。你們在學校已學習多年，今后走向社會對不熟悉的事情向別人請教是理所當然的，但是不可完全沒有自己的獨立思考，只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是，你們是具備了獨立要素的人。(日本)福澤諭吉 《告畢業(yè)生》
(1)材料2中的“獨立性”指的是“不要依賴任何人”，材料1中的“獨立”包括哪兩個方面的內(nèi)容？
(2)材料2提出“養(yǎng)成自己的獨立性”要“盡可能地多充實自己”，材料3中闡釋應該怎樣充實自己的一句話是________________
(3)綜合三則材料的內(nèi)容，說說三位教育家對我們的共同期望是什么。
解題思路：
材料綜合分析題首先要認真閱讀所給的每一段材料的內(nèi)容，認真思考、明確每段話的主要意思，理解各段材料間的聯(lián)系，句與句之間的關系，運用求同存異法，歸納出事物的共性和個性，或者理出因果關系，從中找出一個帶有規(guī)律性的主題?？梢酝ㄟ^篩選重點詞語組成一句話、摘抄、重組重點句子，形成自己的認識等方法，后根據(jù)字數(shù)要求完成答題。
答案示例：
(1)獨立的思想；獨立的職業(yè)。
(2)因此要完全掌握獨立的意義，就必須擴展自己的知識和見聞。
(3)學會做一個獨立的人?；颉澳茏约赫莆?主宰)命運”；或“期待我們做一個獨立的人”；或“要我們學會獨立”。
例2.(廈門)探究性學習
廈門國際馬拉松長跑比賽作為國內(nèi)具影響力的國際馬拉松賽之一，已成為廈門走向世界的一張重要名片。近，你所在的班級開展了“關注廈門馬拉松”的活動。
(2)有幾位同學準備向廈門國際馬拉松賽的組委會提議：將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年廈門國際馬拉松長跑比賽的吉祥物。你贊同這個提議嗎？請聯(lián)系孫悟空的特點，說說你的理由。
(3)廈門美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運動員們奮力奔跑的動人形象?？墒牵行┯慰蛥s喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標語。請你選出委婉得體的一條。
A.不準損壞塑像，違者暴捶狠打！
B.損壞塑像，是卑劣無恥的行為！
C.運動員正奮力奔跑，請不要絆住他們的腳步！
解題思路：
圖表類材料使較為單一的文字材料變得活潑而生動，圖文轉換綜合考查考生對材料的分析能力，從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點?？疾閷W生認圖判斷、查找相關信息和語言表述等方面的綜合能力。
題型一般分為三種：一是直接概括圖表的內(nèi)容，一是說說從圖表中得到的啟示，另一是與圖表相關的開放性題，如寫宣傳標語、寫對聯(lián)等。
答題時要抓幾點：1.標題。是對整個圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。標題對我們答題起到了提示、指向作用，圈定了答題的范圍。2.解圖表。要特別重視數(shù)據(jù)變化，它是得到結論的源頭。我們可對圖表中的數(shù)據(jù)進行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問題，從而得出結論。3.巧概括。結合標題、圖表內(nèi)容和要求，運用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進行思考，分析出表中有關材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。
答案示例：
(1)例1.廈門國際馬拉松賽吸引了越來越多的參與者。
例2.廈門國際馬拉松賽的參賽總人數(shù)和各項比賽的人數(shù)都逐年增多。
要點與評分：整體把握表格內(nèi)容，捕捉有效信息，表達簡潔明了。
(2)例1.贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長途跋涉，不畏難險。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運動員學習孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績。
例2.贊同。孫悟空不僅有頑強的毅力，而且本領高強，一個筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。
例3.不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對運動員的耐心、守紀的要求。
要點與評分：扣住孫悟空特點和馬拉松精神之間的聯(lián)系，能自圓其說。
(3)C
例3、下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。
據(jù)有關專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復制，終撐破腫瘤細胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細胞進入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進入其他部位，從而導致腫瘤的轉移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤細胞，進而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個過程，就能達到消除腫瘤的目的。
(1)第一階段：____________________________(不超過15個字)
(2)第二階段：____________________________(不超過15個字)
(3)第三階段：____________________________(不超過20個字)
第二卷增加了綜合性學習部分，其目的是結合新教材中每單元后設置的綜合性學習活動，設置題目考查學生語言的實際運用能力。為應對中考題型的變化，提高同學們語文綜合能力和考場解題能力，筆者根據(jù)近年來各地課改后中考試題中綜合性學習考查的題目，幫助同學們理清解題思路。
語文綜合性學習考查是一個嶄新的領域，是為了加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。試卷中側重考查了學生語文知識與生活的緊密結合能力以及聽和讀寫能力的綜合性整體性的發(fā)展水平。
答題思路要注意語文學習的特性，語言表達的得體性和運用修辭增加語言的生動性。
要積極調(diào)動自己已有的語文知識儲備，充分發(fā)揮語文的工具性功能。解題時要有語文意識，從語文的角度去分析題目的要求和題目提供的材料或示例，運用語文知識去答題。
語文綜合性學習試題實踐性強，必須強調(diào)學生的主體意識。在日常學習中去經(jīng)歷、去探究，能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
今年中考會側重考查學生信息的篩選和材料的分析能力，其目的是強調(diào)學生的探究自主學習，要訓練同學們發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力。題目會涉及從所給材料中概括某種情況，自己提出問題，并能夠為解決問題搜索信息、資料；根據(jù)問題，提供一些信息，讓學生根據(jù)需要判斷哪些信息可用，哪些不可用；在若干材料中概括一個觀點。
下面結合具體題目幫助同學理清解題思路：
例1.閱讀下面一組材料，完成問題。
材料1：我希望諸君至少要做一個人，至多也只做一個人，一個整個的人。做一個整個的人，有三種要素：(一)要有健康的身體——身體好，我們可以在物質(zhì)的環(huán)境里站個穩(wěn)固。諸君，要做一個80歲的青年，可以擔負很重的責任，別做一個18歲的老翁。(二)要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹，有判斷是非的能力。(三)要有獨立的職業(yè)——要有獨立的職業(yè)，為的是要創(chuàng)造利益。會創(chuàng)造利益的人，自然可以得到社會的報酬。
陶行知 《學做一個人》
材料2：后，我要告訴你們的是：不要依賴任何人。不要因為有父母、知心的好友、有權勢的親戚可依靠，就自己松懈下來。在這一切都在變動的世界上，一切都會很快過去的，如果有那么一天，我們再去依賴誰呢？孩子們，對自己一定要有堅強的信念，因為在這世界上沒有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侶，你也終究會有孤獨的一天。要在盡可能的范圍內(nèi)，盡可能地多充實自己，盡可能地養(yǎng)成自己的獨立性。你們知道嗎？千萬不能養(yǎng)成依靠別人的心理，上帝也只幫助那些自己肯幫助自己的人。孩子們，記住你們的命運是由你們自己來掌握和主宰的。相信命運，只不過是弱者的托詞罷了!
(美國)趙麗蓮 《臨別贈言》
材料3：在我看來，人生中重要的是掌握獨立的意義。榮辱的區(qū)別、君子小人的區(qū)別，歸根到底也在于其人是否獨立。人的智力有限，向他人請教是理所當然的，而且人與人之間也有互助的義務；但是人的一生可能遇到千般萬種的事情，只依賴他人，而缺乏獨立思考，就等于自身似有而若無。唯聽他人之言以決定自身進退，這是無知之人的所作所為。因此要完全掌握獨立的意義，就必須擴展自己的知識和見聞。你們在學校已學習多年，今后走向社會對不熟悉的事情向別人請教是理所當然的，但是不可完全沒有自己的獨立思考，只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是，你們是具備了獨立要素的人。(日本)福澤諭吉 《告畢業(yè)生》
(1)材料2中的“獨立性”指的是“不要依賴任何人”，材料1中的“獨立”包括哪兩個方面的內(nèi)容？
(2)材料2提出“養(yǎng)成自己的獨立性”要“盡可能地多充實自己”，材料3中闡釋應該怎樣充實自己的一句話是________________
(3)綜合三則材料的內(nèi)容，說說三位教育家對我們的共同期望是什么。
解題思路：
材料綜合分析題首先要認真閱讀所給的每一段材料的內(nèi)容，認真思考、明確每段話的主要意思，理解各段材料間的聯(lián)系，句與句之間的關系，運用求同存異法，歸納出事物的共性和個性，或者理出因果關系，從中找出一個帶有規(guī)律性的主題?？梢酝ㄟ^篩選重點詞語組成一句話、摘抄、重組重點句子，形成自己的認識等方法，后根據(jù)字數(shù)要求完成答題。
答案示例：
(1)獨立的思想；獨立的職業(yè)。
(2)因此要完全掌握獨立的意義，就必須擴展自己的知識和見聞。
(3)學會做一個獨立的人?；颉澳茏约赫莆?主宰)命運”；或“期待我們做一個獨立的人”；或“要我們學會獨立”。
例2.(廈門)探究性學習
廈門國際馬拉松長跑比賽作為國內(nèi)具影響力的國際馬拉松賽之一，已成為廈門走向世界的一張重要名片。近，你所在的班級開展了“關注廈門馬拉松”的活動。
(2)有幾位同學準備向廈門國際馬拉松賽的組委會提議：將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年廈門國際馬拉松長跑比賽的吉祥物。你贊同這個提議嗎？請聯(lián)系孫悟空的特點，說說你的理由。
(3)廈門美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運動員們奮力奔跑的動人形象?？墒牵行┯慰蛥s喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標語。請你選出委婉得體的一條。
A.不準損壞塑像，違者暴捶狠打！
B.損壞塑像，是卑劣無恥的行為！
C.運動員正奮力奔跑，請不要絆住他們的腳步！
解題思路：
圖表類材料使較為單一的文字材料變得活潑而生動，圖文轉換綜合考查考生對材料的分析能力，從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點?？疾閷W生認圖判斷、查找相關信息和語言表述等方面的綜合能力。
題型一般分為三種：一是直接概括圖表的內(nèi)容，一是說說從圖表中得到的啟示，另一是與圖表相關的開放性題，如寫宣傳標語、寫對聯(lián)等。
答題時要抓幾點：1.標題。是對整個圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。標題對我們答題起到了提示、指向作用，圈定了答題的范圍。2.解圖表。要特別重視數(shù)據(jù)變化，它是得到結論的源頭。我們可對圖表中的數(shù)據(jù)進行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問題，從而得出結論。3.巧概括。結合標題、圖表內(nèi)容和要求，運用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進行思考，分析出表中有關材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。
答案示例：
(1)例1.廈門國際馬拉松賽吸引了越來越多的參與者。
例2.廈門國際馬拉松賽的參賽總人數(shù)和各項比賽的人數(shù)都逐年增多。
要點與評分：整體把握表格內(nèi)容，捕捉有效信息，表達簡潔明了。
(2)例1.贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長途跋涉，不畏難險。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運動員學習孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績。
例2.贊同。孫悟空不僅有頑強的毅力，而且本領高強，一個筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。
例3.不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對運動員的耐心、守紀的要求。
要點與評分：扣住孫悟空特點和馬拉松精神之間的聯(lián)系，能自圓其說。
(3)C
例3、下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。
據(jù)有關專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復制，終撐破腫瘤細胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細胞進入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進入其他部位，從而導致腫瘤的轉移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤細胞，進而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個過程，就能達到消除腫瘤的目的。
(1)第一階段：____________________________(不超過15個字)
(2)第二階段：____________________________(不超過15個字)
(3)第三階段：____________________________(不超過20個字)