陳溢輝父親：從小就注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
陳正庭是陳溢輝的父親，是一名教師，他說(shuō)父母應(yīng)該從小就注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在陳溢輝很小的時(shí)候他們就注意開發(fā)孩子的智力，每天在睡前給孩子講故事，等陳溢輝稍微大一些，父母就讓他將講過(guò)的一些故事復(fù)述給他們聽?！皬男∮洃浀谋硐笤蕉?，對(duì)孩子智力發(fā)展越好。”陳正庭如是說(shuō)。
“我自己對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有素質(zhì)的人，因此很注意觀察孩子的言行，對(duì)于不好的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)就立即進(jìn)行制止或糾正?！标愓ジ嬖V記者，兒時(shí)的陳溢輝不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了罵人的話，面對(duì)小溢輝這種無(wú)意識(shí)的行為，他把孩子叫到面前“痛批”了一頓。他說(shuō)，要讓孩子明白自己錯(cuò)誤的言行會(huì)讓父母不高興，他就會(huì)有意識(shí)注意自己的行為。
在平羅縣姚伏鎮(zhèn)上小學(xué)的陳溢輝，在班級(jí)中的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，每次考試陳溢輝拿回成績(jī)單給父親看時(shí)，陳正庭總是鼓勵(lì)孩子下次再爭(zhēng)取更高的成績(jī)。每次孩子寫作業(yè)，陳正庭在孩子全部寫正確的基礎(chǔ)上又提出一個(gè)更高的要求：光寫對(duì)不行，還要寫的整齊美觀。剛開始學(xué)習(xí)的孩子總會(huì)出現(xiàn)浮躁，面對(duì)書寫潦草的作業(yè)，陳正庭會(huì)要求他重寫。
由于父親從小對(duì)陳溢輝的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)厲，陳溢輝逐漸培養(yǎng)了出了認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！暗鹊搅顺踔泻?，我們主要是向他介紹各科的學(xué)習(xí)方法，而很少在去費(fèi)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！眲偵铣踔?，陳正庭就向孩子介紹了各科預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)的方法，并在每學(xué)期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、閱讀的課外書籍目錄。
根據(jù)各科的不同，陳正庭教授孩子數(shù)學(xué)要做題與思考相結(jié)合，善于掌握同類題型的方法，要定期進(jìn)行總結(jié)；語(yǔ)文要擴(kuò)大課外閱讀量為主，積累學(xué)習(xí)素材；政治、歷史、地理上課要認(rèn)真聽講。對(duì)于英語(yǔ)(Q吧)，他們?cè)诔踔袝r(shí)，就為孩子購(gòu)買了一套《新概念英語(yǔ)》，在孩子接受課堂學(xué)習(xí)外，自學(xué)這套教材。
由于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成并又扎實(shí)的基礎(chǔ)，到了高中后，陳正庭教育孩子的方法就變成了遠(yuǎn)離式教育：無(wú)須再管太多了。
陳正庭是陳溢輝的父親，是一名教師，他說(shuō)父母應(yīng)該從小就注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在陳溢輝很小的時(shí)候他們就注意開發(fā)孩子的智力，每天在睡前給孩子講故事，等陳溢輝稍微大一些，父母就讓他將講過(guò)的一些故事復(fù)述給他們聽?！皬男∮洃浀谋硐笤蕉?，對(duì)孩子智力發(fā)展越好。”陳正庭如是說(shuō)。
“我自己對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有素質(zhì)的人，因此很注意觀察孩子的言行，對(duì)于不好的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)就立即進(jìn)行制止或糾正?！标愓ジ嬖V記者，兒時(shí)的陳溢輝不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了罵人的話，面對(duì)小溢輝這種無(wú)意識(shí)的行為，他把孩子叫到面前“痛批”了一頓。他說(shuō)，要讓孩子明白自己錯(cuò)誤的言行會(huì)讓父母不高興，他就會(huì)有意識(shí)注意自己的行為。
在平羅縣姚伏鎮(zhèn)上小學(xué)的陳溢輝，在班級(jí)中的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，每次考試陳溢輝拿回成績(jī)單給父親看時(shí)，陳正庭總是鼓勵(lì)孩子下次再爭(zhēng)取更高的成績(jī)。每次孩子寫作業(yè)，陳正庭在孩子全部寫正確的基礎(chǔ)上又提出一個(gè)更高的要求：光寫對(duì)不行，還要寫的整齊美觀。剛開始學(xué)習(xí)的孩子總會(huì)出現(xiàn)浮躁，面對(duì)書寫潦草的作業(yè)，陳正庭會(huì)要求他重寫。
由于父親從小對(duì)陳溢輝的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)厲，陳溢輝逐漸培養(yǎng)了出了認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！暗鹊搅顺踔泻?，我們主要是向他介紹各科的學(xué)習(xí)方法，而很少在去費(fèi)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！眲偵铣踔?，陳正庭就向孩子介紹了各科預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)的方法，并在每學(xué)期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、閱讀的課外書籍目錄。
根據(jù)各科的不同，陳正庭教授孩子數(shù)學(xué)要做題與思考相結(jié)合，善于掌握同類題型的方法，要定期進(jìn)行總結(jié)；語(yǔ)文要擴(kuò)大課外閱讀量為主，積累學(xué)習(xí)素材；政治、歷史、地理上課要認(rèn)真聽講。對(duì)于英語(yǔ)(Q吧)，他們?cè)诔踔袝r(shí)，就為孩子購(gòu)買了一套《新概念英語(yǔ)》，在孩子接受課堂學(xué)習(xí)外，自學(xué)這套教材。
由于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成并又扎實(shí)的基礎(chǔ)，到了高中后，陳正庭教育孩子的方法就變成了遠(yuǎn)離式教育：無(wú)須再管太多了。