省內(nèi)考生中的排隊(duì)區(qū)位
有一種粗略推測法可估計(jì)出自己在省內(nèi)考生中的排隊(duì)區(qū)位，大體可知能錄取到哪一類高校。 這種方法是按全省中學(xué)高、中、低分類，考生在本校的成績按前、中、后排位，可以組成9 種組合：畫成“九宮圖”。
圖中“前”行與“高”列相交于“1”，表明省、市重點(diǎn)中學(xué)（或按分類屬“高” 的中學(xué)）中成績排“前”的考生，在高考中全省的排序?yàn)?，基本上能考上重點(diǎn)高校自己滿意
的專業(yè)。而“中”類學(xué)校排位靠前的考生，在全省的地位屬中偏高（簡稱中高），與“高”學(xué) 校中成績中等的位置差不多，圖中“2”欄考取本科院校應(yīng)沒有什么問題，但不一定能考取 重點(diǎn)高校（除非不挑專業(yè)）?！?”欄為“中”類學(xué)校中等生，可保本科院校，但對(duì)專業(yè)不要 大挑剔?！?”欄考生若志愿設(shè)計(jì)不合理的話，就會(huì)“掉入”?？茖W(xué)校行列?！?”欄考生錄 取機(jī)會(huì)有50%左右希望?！?”的希望不大，處于“6”的位置，升學(xué)基本無望，只能當(dāng)分母。需要指出的是上述解讀只是指一般情況，不能絕對(duì)化。由于高校招生錄取以高考成績?yōu)橹饕罁?jù)，而高考中能否正常發(fā)揮對(duì)成績影響很大，若超水平發(fā)揮的話，原來排位居中的可能就躍入到本校的前列，可能由原來的“3”躍入“2”，或由“2”躍入“1”。反過來，考試發(fā)揮失常，其錄取機(jī)會(huì)也就降1個(gè)序列，“1”轉(zhuǎn)為“2”或“2”轉(zhuǎn)為“3”……
有一種粗略推測法可估計(jì)出自己在省內(nèi)考生中的排隊(duì)區(qū)位，大體可知能錄取到哪一類高校。 這種方法是按全省中學(xué)高、中、低分類，考生在本校的成績按前、中、后排位，可以組成9 種組合：畫成“九宮圖”。
圖中“前”行與“高”列相交于“1”，表明省、市重點(diǎn)中學(xué)（或按分類屬“高” 的中學(xué)）中成績排“前”的考生，在高考中全省的排序?yàn)?，基本上能考上重點(diǎn)高校自己滿意
的專業(yè)。而“中”類學(xué)校排位靠前的考生，在全省的地位屬中偏高（簡稱中高），與“高”學(xué) 校中成績中等的位置差不多，圖中“2”欄考取本科院校應(yīng)沒有什么問題，但不一定能考取 重點(diǎn)高校（除非不挑專業(yè)）?！?”欄為“中”類學(xué)校中等生，可保本科院校，但對(duì)專業(yè)不要 大挑剔?！?”欄考生若志愿設(shè)計(jì)不合理的話，就會(huì)“掉入”?？茖W(xué)校行列?！?”欄考生錄 取機(jī)會(huì)有50%左右希望?！?”的希望不大，處于“6”的位置，升學(xué)基本無望，只能當(dāng)分母。需要指出的是上述解讀只是指一般情況，不能絕對(duì)化。由于高校招生錄取以高考成績?yōu)橹饕罁?jù)，而高考中能否正常發(fā)揮對(duì)成績影響很大，若超水平發(fā)揮的話，原來排位居中的可能就躍入到本校的前列，可能由原來的“3”躍入“2”，或由“2”躍入“1”。反過來，考試發(fā)揮失常，其錄取機(jī)會(huì)也就降1個(gè)序列，“1”轉(zhuǎn)為“2”或“2”轉(zhuǎn)為“3”……