今年語文高考將首次增加10分的文學名著閱讀，那么，怎么才能順利地拿到這10分呢？
關(guān)于備考“書單”
●建議增加《老人與海》
根據(jù)福建省的《考試說明》，今年福建高考的語文將增加文化經(jīng)典閱讀(10分)和文學名著閱讀(10分)兩個部分。昨天介紹的是文學名著閱讀的備考方法。
在文學名著閱讀，之前我們曾報道列入考試范圍的有十部名著，即《紅樓夢》《三國演義》《家》《子夜》《圍城》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》《匹克威克外傳》《歐也妮·葛朗臺》《復活》，不過，戴祖武昨天提出的書單是11部，除了上述10部之外，增加了《老人與?！?。
戴祖武說，《考試說明》指出，要考《教學大綱》推薦課外閱讀的長篇小說類文學名著，《老人與海》介于中篇和長篇之間，為了保險起見，還是要把《老人與?！妨腥肫渲?。
從考試形式上看，文學名著閱讀有四道題，考生可從中選兩道?？碱}為簡述題，要么簡述名著中的一個場景，要么寫具體場景中的某個人物，例如簡述《家》中一個令你難忘的情景；簡述一個關(guān)于愛斯梅拉達的故事。
關(guān)于備考方法
●老師“代讀”，學生按圖索驥
要考文學名著寫進《考試說明》時，已經(jīng)是3月份了，所以，有人說，這是在考老師，不是在考學生。
戴祖武坦言，這話有一定道理。他說，現(xiàn)在學生根本不可能重讀名著，只能老師上場了。即老師“代讀”，幫助學生梳理作品中主要內(nèi)容、情節(jié)、線索，例如，作品的內(nèi)容精要，有哪些經(jīng)典場景。
但是，這并不是說學生就可以拿著老師整理的材料去應(yīng)考了，戴祖武說，根據(jù)老師提供的經(jīng)典場景，學生們還要“回歸”到名著本身，至少要看看名著中這些場景的章節(jié)。
●每天花半個小時讀名著
戴祖武昨天也大方地介紹一中學生備考方法，每周要求學生讀一本名著，特別是《三國演義》和《紅樓夢》，每天花三十到四十分鐘讀兩個章節(jié)，然后把其中一些經(jīng)典場景或是人物摘錄下來。
現(xiàn)在，一中高三學生每周都要進行語文考試，每次考試都會有名著閱讀，戴祖武說，經(jīng)過不斷訓練，高三學生會逐步適應(yīng)。
關(guān)于應(yīng)考方法
●字數(shù)在100字到130字左右
《考試說明》說，每道簡述題用100字左右回答，那么，如何把握字數(shù)呢？戴祖武說，從經(jīng)驗來看，不太可能用100字來概括場景或人物，但是，也不能寫太多。他建議，好控制在100字到130字之間。
俞發(fā)亮也談到字數(shù)問題，他還提醒說，要注意標點符號，標點符號如果錯得太多，會給評卷老師留下不好印象，也有可能失分。
●要素都要涵蓋
戴祖武強調(diào)，簡述一段場景時，有幾個要素一定要考慮，即時間、地點、人物，以及事情的起因、過程以及事情的結(jié)果，例如，有些高潮轉(zhuǎn)折是不可忽視的。
而在簡述人物時，還要注意對人物描寫手法，例如，言或行，或者是心理描寫。
●不要分析，不要議論
戴祖武說，從目前學生的答題情況來看，普遍的錯誤是：分析多于敘述。
他說，這是我們以前失敗的語文教學所帶來的后果，即語文教學太注重對文章的分析，恰巧忽視了本質(zhì)的東西——“文本”。
戴祖武說，老師和學生一定要改變這個觀念——要回歸閱讀的主體地位，是原汁原味的，換句話說，簡述題的主要任務(wù)是描寫。
按照俞發(fā)亮的說法，簡述題不要穿插分析、議論，幾乎不要用形容詞，好“榨得干干”的。
戴祖武昨日以《紅樓夢》的《抄檢大觀園》為例，提供了一個范本：園子里發(fā)現(xiàn)了象征男歡女愛的香囊，王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院里，晴雯憤怒地倒出了所有的東西，并無“私弊之物”。在探春室內(nèi)，探春不但頂撞鳳姐，還打了王善保家的一記響亮的耳光，痛罵“狗仗人勢”的奴才。到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據(jù)，令王善保大為丟臉。
戴祖武說，這段話一開始就把起因交代清楚，而且?guī)讉€要素都考慮到了，人物性格也體現(xiàn)在言行中，根本沒有必要分析探春的性格，所有的都“盡在不言中”。
關(guān)于備考誤區(qū)
●不要撿了芝麻丟了西瓜
俞發(fā)亮昨天提醒語文老師：不要撿了芝麻丟了西瓜。他說，不要把精力都投放到名著閱讀上，而忽視了占大頭的語基等部分。
有些家長在聽到高考要考名著的消息后，驚惶失措，抱了一大堆名著回家，要孩子讀。戴祖武說，這也沒有必要，現(xiàn)在考生還是要根據(jù)老師整理出來的資料來讀書
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●建議增加《老人與海》
根據(jù)福建省的《考試說明》，今年福建高考的語文將增加文化經(jīng)典閱讀(10分)和文學名著閱讀(10分)兩個部分。昨天介紹的是文學名著閱讀的備考方法。
在文學名著閱讀，之前我們曾報道列入考試范圍的有十部名著，即《紅樓夢》《三國演義》《家》《子夜》《圍城》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》《匹克威克外傳》《歐也妮·葛朗臺》《復活》，不過，戴祖武昨天提出的書單是11部，除了上述10部之外，增加了《老人與?！?。
戴祖武說，《考試說明》指出，要考《教學大綱》推薦課外閱讀的長篇小說類文學名著，《老人與海》介于中篇和長篇之間，為了保險起見，還是要把《老人與?！妨腥肫渲?。
從考試形式上看，文學名著閱讀有四道題，考生可從中選兩道?？碱}為簡述題，要么簡述名著中的一個場景，要么寫具體場景中的某個人物，例如簡述《家》中一個令你難忘的情景；簡述一個關(guān)于愛斯梅拉達的故事。
關(guān)于備考方法
●老師“代讀”，學生按圖索驥
要考文學名著寫進《考試說明》時，已經(jīng)是3月份了，所以，有人說，這是在考老師，不是在考學生。
戴祖武坦言，這話有一定道理。他說，現(xiàn)在學生根本不可能重讀名著，只能老師上場了。即老師“代讀”，幫助學生梳理作品中主要內(nèi)容、情節(jié)、線索，例如，作品的內(nèi)容精要，有哪些經(jīng)典場景。
但是，這并不是說學生就可以拿著老師整理的材料去應(yīng)考了，戴祖武說，根據(jù)老師提供的經(jīng)典場景，學生們還要“回歸”到名著本身，至少要看看名著中這些場景的章節(jié)。
●每天花半個小時讀名著
戴祖武昨天也大方地介紹一中學生備考方法，每周要求學生讀一本名著，特別是《三國演義》和《紅樓夢》，每天花三十到四十分鐘讀兩個章節(jié)，然后把其中一些經(jīng)典場景或是人物摘錄下來。
現(xiàn)在，一中高三學生每周都要進行語文考試，每次考試都會有名著閱讀，戴祖武說，經(jīng)過不斷訓練，高三學生會逐步適應(yīng)。
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●字數(shù)在100字到130字左右
《考試說明》說，每道簡述題用100字左右回答，那么，如何把握字數(shù)呢？戴祖武說，從經(jīng)驗來看，不太可能用100字來概括場景或人物，但是，也不能寫太多。他建議，好控制在100字到130字之間。
俞發(fā)亮也談到字數(shù)問題，他還提醒說，要注意標點符號，標點符號如果錯得太多，會給評卷老師留下不好印象，也有可能失分。
●要素都要涵蓋
戴祖武強調(diào)，簡述一段場景時，有幾個要素一定要考慮，即時間、地點、人物，以及事情的起因、過程以及事情的結(jié)果，例如，有些高潮轉(zhuǎn)折是不可忽視的。
而在簡述人物時，還要注意對人物描寫手法，例如，言或行，或者是心理描寫。
●不要分析，不要議論
戴祖武說，從目前學生的答題情況來看，普遍的錯誤是：分析多于敘述。
他說，這是我們以前失敗的語文教學所帶來的后果，即語文教學太注重對文章的分析，恰巧忽視了本質(zhì)的東西——“文本”。
戴祖武說，老師和學生一定要改變這個觀念——要回歸閱讀的主體地位，是原汁原味的，換句話說，簡述題的主要任務(wù)是描寫。
按照俞發(fā)亮的說法，簡述題不要穿插分析、議論，幾乎不要用形容詞，好“榨得干干”的。
戴祖武昨日以《紅樓夢》的《抄檢大觀園》為例，提供了一個范本：園子里發(fā)現(xiàn)了象征男歡女愛的香囊，王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院里，晴雯憤怒地倒出了所有的東西，并無“私弊之物”。在探春室內(nèi)，探春不但頂撞鳳姐，還打了王善保家的一記響亮的耳光，痛罵“狗仗人勢”的奴才。到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據(jù)，令王善保大為丟臉。
戴祖武說，這段話一開始就把起因交代清楚，而且?guī)讉€要素都考慮到了，人物性格也體現(xiàn)在言行中，根本沒有必要分析探春的性格，所有的都“盡在不言中”。
關(guān)于備考誤區(qū)
●不要撿了芝麻丟了西瓜
俞發(fā)亮昨天提醒語文老師：不要撿了芝麻丟了西瓜。他說，不要把精力都投放到名著閱讀上，而忽視了占大頭的語基等部分。
有些家長在聽到高考要考名著的消息后，驚惶失措，抱了一大堆名著回家，要孩子讀。戴祖武說，這也沒有必要，現(xiàn)在考生還是要根據(jù)老師整理出來的資料來讀書