9月2日，北京市在中國人民大學附屬中學舉行“北京市農村中小學教師研修工作站啟動大會”，確定了北京市第一七一中學等40所中小學為農村中小學教師研修工作站，聘請周業(yè)虹等238名教師為指導教師。進入研修工作站的是來自10個遠郊區(qū)縣的近500名學員，他們是從農村義務教育階段學校里小學35歲以下、中學40歲以下的校級骨干教師中推薦產生的。
這是北京市首次大規(guī)模地集中將農村教師請到城區(qū)優(yōu)質教育資源校來，由中小學優(yōu)秀學科教師指導農村教師的教學實踐，與他們一起進行教研和科研活動。農村教師在工作站內通過隨堂聽課、設計教學、上研究課等方式，“零距離”觀察和體驗的教學藝術和人格魅力，完善自身教學實踐知識，提高實際教學能力。
近年來，北京市先后出臺多項重大政策和措施加強農村教師隊伍建設，實施了專門針對農村教師培訓的“綠色耕耘行動計劃”，開展了城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作以及高校畢業(yè)生到農村中小學支教工作，啟動了高校對口支援遠郊區(qū)縣農村學校工作和城鄉(xiāng)百對學?！笆掷只顒印钡?，很多做法走在全國前列。
建立農村中小學教師研修工作站，開展農村教師城鎮(zhèn)研修工作也是下大力氣縮小城鄉(xiāng)教育差距的一項重要舉措，經過幾年的努力，計劃在北京市城鎮(zhèn)地區(qū)優(yōu)質資源學校設立100個左右農村中小學教師研修工作站，每年選拔1000名農村中小學教師，通過教學實踐、導師帶教的方式進站研修。通過長期堅持力爭培養(yǎng)出一大批能在農村留得住的骨干教師，切實提高農村師資水平，為農村教育發(fā)展提供強有力的支持，切實促進基礎教育均衡發(fā)展。
此外，農村中小學教師研修工作站還將進一步帶動城區(qū)和農村學校的廣泛交流，以點帶面，農村中小學校可以從教學、科研、校園文化等多角度、全方位地了解優(yōu)質教育資源校的情況，結合自身辦學實際，不斷提升農村學校整體水平，促進教育均衡發(fā)展。
這是北京市首次大規(guī)模地集中將農村教師請到城區(qū)優(yōu)質教育資源校來，由中小學優(yōu)秀學科教師指導農村教師的教學實踐，與他們一起進行教研和科研活動。農村教師在工作站內通過隨堂聽課、設計教學、上研究課等方式，“零距離”觀察和體驗的教學藝術和人格魅力，完善自身教學實踐知識，提高實際教學能力。
近年來，北京市先后出臺多項重大政策和措施加強農村教師隊伍建設，實施了專門針對農村教師培訓的“綠色耕耘行動計劃”，開展了城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作以及高校畢業(yè)生到農村中小學支教工作，啟動了高校對口支援遠郊區(qū)縣農村學校工作和城鄉(xiāng)百對學?！笆掷只顒印钡?，很多做法走在全國前列。
建立農村中小學教師研修工作站，開展農村教師城鎮(zhèn)研修工作也是下大力氣縮小城鄉(xiāng)教育差距的一項重要舉措，經過幾年的努力，計劃在北京市城鎮(zhèn)地區(qū)優(yōu)質資源學校設立100個左右農村中小學教師研修工作站，每年選拔1000名農村中小學教師，通過教學實踐、導師帶教的方式進站研修。通過長期堅持力爭培養(yǎng)出一大批能在農村留得住的骨干教師，切實提高農村師資水平，為農村教育發(fā)展提供強有力的支持，切實促進基礎教育均衡發(fā)展。
此外，農村中小學教師研修工作站還將進一步帶動城區(qū)和農村學校的廣泛交流，以點帶面，農村中小學校可以從教學、科研、校園文化等多角度、全方位地了解優(yōu)質教育資源校的情況，結合自身辦學實際，不斷提升農村學校整體水平，促進教育均衡發(fā)展。