為提升全縣辦學水平，合理調配師資力量，優(yōu)化教育資源，促進全縣教育事業(yè)協(xié)調、健康發(fā)展，8月27日上午，武鳴縣教育系統(tǒng)召開武鳴縣中小學教師支教歡送大會?？h教育局領導，以及有關股（室）長、支教全體教師和受援支教學校代表、帶隊領導100多人參加會議。
據悉，中小學教師異地支教的目標任務是：每年安排占全縣教師總數(shù)3%左右的中小學教師進行異地支教，并形成長效機制；師資力量薄弱學校（尤其是偏遠學校）教師緊缺的狀況得到有效緩解，各學科教學能夠正常運行；參與支教工作的學校領導、中小學教師得到實際鍛煉，職業(yè)道德水平、教學管理水平和教學業(yè)務水平有新的提升；受援學校得到實實在在的支持、幫助，學校管理、教學工作、隊伍建設有明顯進步。支教原則是縣城學校支援農村學校，鎮(zhèn)政府所在地學校支援村級學?；蚪虒W點；文化較發(fā)達地區(qū)學校支援文化相對落后地區(qū)學校；教師超編地區(qū)學校支援教師缺編地區(qū)學校；教師實力相對雄厚學校支援教師實力相對薄弱學校。異地支教分為縣內跨鎮(zhèn)支教和鎮(zhèn)內跨村支教兩個層面?？h內跨鎮(zhèn)支教由縣教育局統(tǒng)籌安排，鎮(zhèn)內跨村支教由各鎮(zhèn)中心校具體安排。異地支教主要以任課、掛職兩種形式進行。派出支教的有關人員或承擔學科教學任務及班主任工作，或按組織安排擔任受援學校領導職務。支教隊員的確定采取自愿報名和組織指定相結合的辦法，支教時間原則上定為一年。
據悉，中小學教師異地支教的目標任務是：每年安排占全縣教師總數(shù)3%左右的中小學教師進行異地支教，并形成長效機制；師資力量薄弱學校（尤其是偏遠學校）教師緊缺的狀況得到有效緩解，各學科教學能夠正常運行；參與支教工作的學校領導、中小學教師得到實際鍛煉，職業(yè)道德水平、教學管理水平和教學業(yè)務水平有新的提升；受援學校得到實實在在的支持、幫助，學校管理、教學工作、隊伍建設有明顯進步。支教原則是縣城學校支援農村學校，鎮(zhèn)政府所在地學校支援村級學?；蚪虒W點；文化較發(fā)達地區(qū)學校支援文化相對落后地區(qū)學校；教師超編地區(qū)學校支援教師缺編地區(qū)學校；教師實力相對雄厚學校支援教師實力相對薄弱學校。異地支教分為縣內跨鎮(zhèn)支教和鎮(zhèn)內跨村支教兩個層面?？h內跨鎮(zhèn)支教由縣教育局統(tǒng)籌安排，鎮(zhèn)內跨村支教由各鎮(zhèn)中心校具體安排。異地支教主要以任課、掛職兩種形式進行。派出支教的有關人員或承擔學科教學任務及班主任工作，或按組織安排擔任受援學校領導職務。支教隊員的確定采取自愿報名和組織指定相結合的辦法，支教時間原則上定為一年。