（六十一）割肉相啖
齊之好勇者，其一人居?xùn)|郭，其一人居西郭。卒然①相遇于涂，曰：“姑相飲乎？”觴數(shù)行，曰：“姑求肉乎？”一人曰：“子，肉也；我，肉也；尚胡革②求肉而為？于是具染而已③?！币虺榈抖噜?，至死而止。勇若此不若無勇。
①卒然：卒，同“猝”，卒然，即突然。 ②革：更，另。③于是具染而已：于是，在這里；染，調(diào)味用的豆醬。在這里置辦點(diǎn)豆醬就可以了。
4. 解釋加點(diǎn)字詞：
其 涂 姑 子
2.“觴”在句子“引觴滿酌”中作本義 講，但在文中“觴數(shù)行”一句中詞性發(fā)生了改變，應(yīng)作 講為妥。
3.文中表明作者態(tài)度的一句話是：
4.聯(lián)系生活實(shí)際就“什么是真正的勇敢”這一話題談一點(diǎn)感想。
（六十二）晉人好利
晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫①之，曰：“此吾可羞②也，此物可服也，此吾可資也，此吾可器也?！本鹨?，即去。市伯③隨而索其直④，晉人曰：“吾利火熾時(shí)，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物也。爾幸予我，我若富貴當(dāng)爾償?！笔胁拗?，奪其物以去。旁有哂⑤之者，晉人戟手⑥罵曰：“世人好利甚于我，往往百計(jì)而陰奪之，吾猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？何哂之有？”
①攫：jué奪取。 ②羞：同“饈”，美好的食品，這里當(dāng)動詞用，意為“吃”。 ③市伯：市場上的管理官吏。 ④直：通“值”。 ⑤ 哂：shěn，譏笑。 ⑥戟手：戟，jǐ。戟手，即“叉手”。
1. 解釋加點(diǎn)字詞在文中的意思：
已 索 予 甚于
2.下列句子句式與眾不同的一句是（ ）。
A. 不知為爾物也。 B. 我若富貴當(dāng)爾償。
C. 世人好利甚于我。 D. 何哂之有？
3.選出括號里字詞在句中意義和用法都相同的一組（ ）。
A. （若）皆若己所固有 我若富貴當(dāng)爾償
B. （之）遇物即攫之 旁有哂之者
C. （于）世人好利甚于我 豈不又賢于彼哉
D. （固）皆若己所固有 汝心之固，固不可徹
5. 就短文最后晉人的話，發(fā)表一下你的看法：
（六十三）黔之驢（11分）
黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，因因然莫相知①。他日驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎②，蕩倚沖冒③，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大口闞④ ，斷其喉，盡其肉，乃去。
①因因然莫相知：小心謹(jǐn)慎地，不知道是什么東西。②狎：戲弄。 ③蕩倚沖冒：沖撞冒犯。④跳踉大口闞：跳起來，大聲吼叫。
1.翻譯劃波浪線的句子：
⑴以為神， 蔽林間窺之。
⑵驢不勝怒，蹄之。
⑶斷其喉，盡其肉，乃去。
2.選出加點(diǎn)字詞意義和用法相同的一組（ ）
A.（以）有好事者船載以入 故臨崩寄臣以大事也
B.（然）因因然莫相知 然往來視之
C.（益）益習(xí)其聲 稍近益狎
D.（且）以為且噬己也 于水見黃河之大且深
3.以上故事即是成語 的由來，現(xiàn)在用來比喻 .
4.文中的“黔”是貴州的簡稱，南京和上海的簡稱分別是 、 .
（六十四）晏子使楚
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
5.選出與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項(xiàng)。（ ?。?分）
A.停車坐愛楓林晚 B.族誅連坐 C.其一犬坐于前 D.坐視不理
6.選出對下列加點(diǎn)詞語的理解不正確的一項(xiàng)。（ ?。?分）
A.吾欲辱之，何以也？（疑問語氣，相當(dāng)于“呢”） B.齊人固善盜乎？ （疑問語氣，相當(dāng)于“嗎”）
C.圣人非所與熙也。 （陳述語氣，相當(dāng)于“吧”） D.寡人反取病焉。（感嘆語氣，相當(dāng)于“啦”）
7.翻譯下面的句子。（2分）
得無楚之水土使民善盜耶？
8.選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A.針對楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行駁斥，使楚王陷于尷尬境地。
B.晏子在席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識。
C.從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。
D.晏子用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這句話強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的成長起著決定作用。
（六十五）不 計(jì) 人 過
呂蒙正①相公，不喜計(jì)人過。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損？”時(shí)人皆服其量⑤。 （選自司馬光《涑水記聞》，略有改動）
[注釋] ①呂蒙正（944—1011）：宋代政治家。 ②參知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官員。④同列：同事。 ⑤量：度量（肚量），氣度。
1.解釋下列句中加點(diǎn)字。（3分）
①不喜計(jì)人過 （ ） ②蒙正佯為不聞而過之（ ） ③是小子亦參政耶（ ） ④同列猶不能平（ ）
⑤蒙正佯為不聞而過之 古義：________________ 今義：___________
2.下列句子中的“之”所指的對象是誰？請用直線對應(yīng)連接起來。（2分）
①有朝士于簾內(nèi)指之曰 A.同列
②蒙正遂止之 B.朝士姓名
③不問之何損 C.呂蒙正
3.翻譯：時(shí)人皆服其量。（2分）譯文：
4.請簡要談?wù)勀銓Α安挥?jì)人過”的看法。（3分，有創(chuàng)意加1分）
（六十六）文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》
[原文]
文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。
[譯文]
文征明監(jiān)貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn)不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞
①書遂大進(jìn) ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》
④或答人簡札
2. 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。
譯文
3. 用一句話來概括這段文字的中心。
答：
（六十七）薛譚學(xué)謳
[原文]
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
[譯文]
薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。
①秦青弗止。 ②響遏行云。
2.對下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.①與②相同，③與④不同 B.①與②不同，③與④相同
C.①與②相同，③與④也相同 D.①與②不同，③與④也不同
3.翻譯：譚乃高壓求反。
譯文：
4. 個(gè)故事給你以怎樣的啟示？
答：
5. 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？
答：
（六十八）范仲淹有志于天下
[原文]
范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?BR> [譯文]
范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”
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1. 給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。
①啖粥而讀 音： 義：
②輒以水沃面 音： 義：
③食不給 音： 義：
④乃至被讒受貶 音： 義：
2.“每以天下為己任”的正確譯句是（ ）
A. 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。
B. 常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。
C. 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。
D.每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。
3.下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①或夜昏怠，輒以水沃面：
②妻子衣食僅自足而已：
4.這段文字的層次已在文中劃出，請簡要?dú)w納層意。
①
②
③
5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。
（六十九）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》
[原文]
司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?BR> [譯文]
司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止
③迨能倍誦乃止 ④詠其文
2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A.祗辱于奴隸人之手 B.才美不外見
C.滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D.京中有善口技者
3.本文中概括主旨的句子是：（ ）
A. 用力多者收功遠(yuǎn)。
B. 其所精通乃終身不忘。
C. 書不可不成誦。
D.詠其文，思其義，所得多矣。
4.文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個(gè)類似的成語也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語是
（七十）歐陽修苦讀（《歐陽公事跡》）
[原文]
歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
[譯文]
歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
[閱讀訓(xùn)練]
1.文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（ ）
A. 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
B. 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
C. 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。
D.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。
2. 翻譯句子。
①歐陽修四歲而孤。 譯文：
②惟讀書是務(wù)。 譯文：
3. 就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：
4. 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長的原因是
（七十一）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》
[原文]
張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。
[譯文]
張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅(jiān)持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下
③就明而讀 ④如是者十四年
2. 翻譯劃線的句子。
譯文：
3.選出下列句中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（ ）
是馬也，雖有千里之能 其如土石何
A B
如是者十四年 其寢室有短窗
4.這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子
（七十二）程門立雪《宋史》
[原文]
楊時(shí)見程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
[譯文]
楊時(shí)到洛陽求見程頤。楊時(shí)大概當(dāng)時(shí)有四十歲了。一天拜見程頤的時(shí)候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時(shí)與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺多厚了。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋句中加點(diǎn)的詞。
時(shí)與游酢侍立不去 頤既覺
2. 你從文中得到什么啟發(fā)？
答：
（七十三）七錄《明史·張溥傳》
[原文]
溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。
[譯文]
張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已
③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書之齋曰……
2.與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（ ）
A， 可以已大風(fēng)攣瘺癘 B.鈔已朗誦一過
C.情不能自已 D.扁鵲已逃秦矣
3.翻譯句子。
①如是者六七始已
譯文：
②后名讀書這齋曰“七錄”
譯文：
4.對下列句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰
③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名
A.①與②相同，③與④也相同 B.①與②不相同，③與④也不相同
C.①與②相同，③與④不相同 D.①與②不相同，③與④相同
5. 張溥。之所以成為明末學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他 從小在學(xué)習(xí)上就
（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“”（用一句名言回答）
（七十四）荊人涉水
1、下列句中加點(diǎn)的字與“使人先表雍水”中的“表”意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A、人之立志顧不如蜀鄙之僧哉？ B、處處志之
C、尋向所志 D、燕雀安知鴻鵠之志哉？
2、翻譯“軍驚而壞都舍。
3、從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)怎樣的道理？
（七十五）李生論善學(xué)者
[原文]
王生好學(xué)而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔'，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?BR> [譯文]
王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑'，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇的人，跟隨他，希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢？學(xué)習(xí)的人的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢？如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒?！?BR> [閱讀訓(xùn)練]
1. 給下列句中加點(diǎn)的離注音并釋義。
①吾悉能志之 音 義
②李生說之曰 音 義
③不應(yīng)而還 音 義
④迨年事蹉跎 音 義
2.與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A.王生不說 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外見
3.翻譯下面的句子
“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！?BR> 譯句：
4.選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)（ ）
A.公問其故 B.廣故數(shù)言欲亡 C.故為之說 D.桓侯故使人問之
5.李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）
答：
齊之好勇者，其一人居?xùn)|郭，其一人居西郭。卒然①相遇于涂，曰：“姑相飲乎？”觴數(shù)行，曰：“姑求肉乎？”一人曰：“子，肉也；我，肉也；尚胡革②求肉而為？于是具染而已③?！币虺榈抖噜?，至死而止。勇若此不若無勇。
①卒然：卒，同“猝”，卒然，即突然。 ②革：更，另。③于是具染而已：于是，在這里；染，調(diào)味用的豆醬。在這里置辦點(diǎn)豆醬就可以了。
4. 解釋加點(diǎn)字詞：
其 涂 姑 子
2.“觴”在句子“引觴滿酌”中作本義 講，但在文中“觴數(shù)行”一句中詞性發(fā)生了改變，應(yīng)作 講為妥。
3.文中表明作者態(tài)度的一句話是：
4.聯(lián)系生活實(shí)際就“什么是真正的勇敢”這一話題談一點(diǎn)感想。
（六十二）晉人好利
晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫①之，曰：“此吾可羞②也，此物可服也，此吾可資也，此吾可器也?！本鹨?，即去。市伯③隨而索其直④，晉人曰：“吾利火熾時(shí)，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物也。爾幸予我，我若富貴當(dāng)爾償?！笔胁拗?，奪其物以去。旁有哂⑤之者，晉人戟手⑥罵曰：“世人好利甚于我，往往百計(jì)而陰奪之，吾猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？何哂之有？”
①攫：jué奪取。 ②羞：同“饈”，美好的食品，這里當(dāng)動詞用，意為“吃”。 ③市伯：市場上的管理官吏。 ④直：通“值”。 ⑤ 哂：shěn，譏笑。 ⑥戟手：戟，jǐ。戟手，即“叉手”。
1. 解釋加點(diǎn)字詞在文中的意思：
已 索 予 甚于
2.下列句子句式與眾不同的一句是（ ）。
A. 不知為爾物也。 B. 我若富貴當(dāng)爾償。
C. 世人好利甚于我。 D. 何哂之有？
3.選出括號里字詞在句中意義和用法都相同的一組（ ）。
A. （若）皆若己所固有 我若富貴當(dāng)爾償
B. （之）遇物即攫之 旁有哂之者
C. （于）世人好利甚于我 豈不又賢于彼哉
D. （固）皆若己所固有 汝心之固，固不可徹
5. 就短文最后晉人的話，發(fā)表一下你的看法：
（六十三）黔之驢（11分）
黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，因因然莫相知①。他日驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎②，蕩倚沖冒③，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大口闞④ ，斷其喉，盡其肉，乃去。
①因因然莫相知：小心謹(jǐn)慎地，不知道是什么東西。②狎：戲弄。 ③蕩倚沖冒：沖撞冒犯。④跳踉大口闞：跳起來，大聲吼叫。
1.翻譯劃波浪線的句子：
⑴以為神， 蔽林間窺之。
⑵驢不勝怒，蹄之。
⑶斷其喉，盡其肉，乃去。
2.選出加點(diǎn)字詞意義和用法相同的一組（ ）
A.（以）有好事者船載以入 故臨崩寄臣以大事也
B.（然）因因然莫相知 然往來視之
C.（益）益習(xí)其聲 稍近益狎
D.（且）以為且噬己也 于水見黃河之大且深
3.以上故事即是成語 的由來，現(xiàn)在用來比喻 .
4.文中的“黔”是貴州的簡稱，南京和上海的簡稱分別是 、 .
（六十四）晏子使楚
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
5.選出與“齊人也，坐盜”中“坐”字意義用法完全相同的一項(xiàng)。（ ?。?分）
A.停車坐愛楓林晚 B.族誅連坐 C.其一犬坐于前 D.坐視不理
6.選出對下列加點(diǎn)詞語的理解不正確的一項(xiàng)。（ ?。?分）
A.吾欲辱之，何以也？（疑問語氣，相當(dāng)于“呢”） B.齊人固善盜乎？ （疑問語氣，相當(dāng)于“嗎”）
C.圣人非所與熙也。 （陳述語氣，相當(dāng)于“吧”） D.寡人反取病焉。（感嘆語氣，相當(dāng)于“啦”）
7.翻譯下面的句子。（2分）
得無楚之水土使民善盜耶？
8.選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A.針對楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行駁斥，使楚王陷于尷尬境地。
B.晏子在席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識。
C.從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。
D.晏子用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這句話強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的成長起著決定作用。
（六十五）不 計(jì) 人 過
呂蒙正①相公，不喜計(jì)人過。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損？”時(shí)人皆服其量⑤。 （選自司馬光《涑水記聞》，略有改動）
[注釋] ①呂蒙正（944—1011）：宋代政治家。 ②參知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官員。④同列：同事。 ⑤量：度量（肚量），氣度。
1.解釋下列句中加點(diǎn)字。（3分）
①不喜計(jì)人過 （ ） ②蒙正佯為不聞而過之（ ） ③是小子亦參政耶（ ） ④同列猶不能平（ ）
⑤蒙正佯為不聞而過之 古義：________________ 今義：___________
2.下列句子中的“之”所指的對象是誰？請用直線對應(yīng)連接起來。（2分）
①有朝士于簾內(nèi)指之曰 A.同列
②蒙正遂止之 B.朝士姓名
③不問之何損 C.呂蒙正
3.翻譯：時(shí)人皆服其量。（2分）譯文：
4.請簡要談?wù)勀銓Α安挥?jì)人過”的看法。（3分，有創(chuàng)意加1分）
（六十六）文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》
[原文]
文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。
[譯文]
文征明監(jiān)貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn)不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞
①書遂大進(jìn) ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》
④或答人簡札
2. 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。
譯文
3. 用一句話來概括這段文字的中心。
答：
（六十七）薛譚學(xué)謳
[原文]
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
[譯文]
薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。
①秦青弗止。 ②響遏行云。
2.對下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.①與②相同，③與④不同 B.①與②不同，③與④相同
C.①與②相同，③與④也相同 D.①與②不同，③與④也不同
3.翻譯：譚乃高壓求反。
譯文：
4. 個(gè)故事給你以怎樣的啟示？
答：
5. 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？
答：
（六十八）范仲淹有志于天下
[原文]
范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?BR> [譯文]
范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”
[閱讀訓(xùn)練]
1. 給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。
①啖粥而讀 音： 義：
②輒以水沃面 音： 義：
③食不給 音： 義：
④乃至被讒受貶 音： 義：
2.“每以天下為己任”的正確譯句是（ ）
A. 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。
B. 常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。
C. 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。
D.每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。
3.下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①或夜昏怠，輒以水沃面：
②妻子衣食僅自足而已：
4.這段文字的層次已在文中劃出，請簡要?dú)w納層意。
①
②
③
5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。
（六十九）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》
[原文]
司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?BR> [譯文]
司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止
③迨能倍誦乃止 ④詠其文
2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A.祗辱于奴隸人之手 B.才美不外見
C.滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D.京中有善口技者
3.本文中概括主旨的句子是：（ ）
A. 用力多者收功遠(yuǎn)。
B. 其所精通乃終身不忘。
C. 書不可不成誦。
D.詠其文，思其義，所得多矣。
4.文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個(gè)類似的成語也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語是
（七十）歐陽修苦讀（《歐陽公事跡》）
[原文]
歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
[譯文]
歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
[閱讀訓(xùn)練]
1.文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（ ）
A. 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
B. 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
C. 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。
D.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。
2. 翻譯句子。
①歐陽修四歲而孤。 譯文：
②惟讀書是務(wù)。 譯文：
3. 就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：
4. 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長的原因是
（七十一）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》
[原文]
張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。
[譯文]
張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅(jiān)持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下
③就明而讀 ④如是者十四年
2. 翻譯劃線的句子。
譯文：
3.選出下列句中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（ ）
是馬也，雖有千里之能 其如土石何
A B
如是者十四年 其寢室有短窗
4.這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子
（七十二）程門立雪《宋史》
[原文]
楊時(shí)見程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
[譯文]
楊時(shí)到洛陽求見程頤。楊時(shí)大概當(dāng)時(shí)有四十歲了。一天拜見程頤的時(shí)候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時(shí)與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺多厚了。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋句中加點(diǎn)的詞。
時(shí)與游酢侍立不去 頤既覺
2. 你從文中得到什么啟發(fā)？
答：
（七十三）七錄《明史·張溥傳》
[原文]
溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。
[譯文]
張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已
③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書之齋曰……
2.與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（ ）
A， 可以已大風(fēng)攣瘺癘 B.鈔已朗誦一過
C.情不能自已 D.扁鵲已逃秦矣
3.翻譯句子。
①如是者六七始已
譯文：
②后名讀書這齋曰“七錄”
譯文：
4.對下列句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰
③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名
A.①與②相同，③與④也相同 B.①與②不相同，③與④也不相同
C.①與②相同，③與④不相同 D.①與②不相同，③與④相同
5. 張溥。之所以成為明末學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他 從小在學(xué)習(xí)上就
（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“”（用一句名言回答）
（七十四）荊人涉水
1、下列句中加點(diǎn)的字與“使人先表雍水”中的“表”意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A、人之立志顧不如蜀鄙之僧哉？ B、處處志之
C、尋向所志 D、燕雀安知鴻鵠之志哉？
2、翻譯“軍驚而壞都舍。
3、從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)怎樣的道理？
（七十五）李生論善學(xué)者
[原文]
王生好學(xué)而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔'，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?BR> [譯文]
王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑'，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇的人，跟隨他，希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢？學(xué)習(xí)的人的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢？如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒?！?BR> [閱讀訓(xùn)練]
1. 給下列句中加點(diǎn)的離注音并釋義。
①吾悉能志之 音 義
②李生說之曰 音 義
③不應(yīng)而還 音 義
④迨年事蹉跎 音 義
2.與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A.王生不說 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外見
3.翻譯下面的句子
“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！?BR> 譯句：
4.選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)（ ）
A.公問其故 B.廣故數(shù)言欲亡 C.故為之說 D.桓侯故使人問之
5.李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）
答：