我所就讀的哥倫比亞大學(xué)于1754年根據(jù)英國(guó)國(guó)王喬治二世頒布的《國(guó)王憲章》而成立，初名“國(guó)王學(xué)院”。1896年正式冠名為哥倫比亞大學(xué)。
哥倫比亞學(xué)院是美國(guó)早進(jìn)行通才教育的本科生院，至今仍保持著美國(guó)大學(xué)中嚴(yán)格的核心課程。公認(rèn)在常春藤盟校中難的兩門基礎(chǔ)課：“當(dāng)代文化”和“人文文學(xué)”，就是核心課程的基礎(chǔ)。
哥大對(duì)語言能力的強(qiáng)調(diào)，使得這里70%的畢業(yè)生能流利地講幾門外語。每天早晨，都要有一個(gè)學(xué)生在同學(xué)面前演講以鍛煉當(dāng)眾講話的能力，這已經(jīng)形成了哥大的傳統(tǒng)。
隨著“中國(guó)熱”的升溫，哥大學(xué)生對(duì)中文的熱情也越來越高。來哥大一個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)的3個(gè)朋友，依次是博士、碩士、本科生的Sara，Jeremy和Lillian，雖然都是地地道道的美國(guó)人，但如果不看他們的臉只聽他們說的話，其語音語調(diào)語速會(huì)完完全全讓你誤認(rèn)為是中國(guó)同胞。小的Lillian還到中國(guó)參加過中文辯論賽。
哥大初的建校目標(biāo)是：“在已知的語言、人文和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)教導(dǎo)和教育青年?！睘榇?，學(xué)校的教師及課程設(shè)置都必須圍繞以下3個(gè)問題來展開：一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么？二、用什么方法教育學(xué)生？三、畢業(yè)時(shí)，學(xué)生除了學(xué)位和所學(xué)的知識(shí)外還具備何種世界觀？哥大強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是實(shí)踐，注重學(xué)校與社會(huì)結(jié)合，鼓勵(lì)教師走出課堂和學(xué)校，學(xué)以致用。
哥大還經(jīng)常舉辦研究生論壇，主席、評(píng)委都由學(xué)生自己充當(dāng)，但會(huì)議程序和規(guī)格則完全和正式的研討會(huì)保持一致。
哥倫比亞學(xué)院是美國(guó)早進(jìn)行通才教育的本科生院，至今仍保持著美國(guó)大學(xué)中嚴(yán)格的核心課程。公認(rèn)在常春藤盟校中難的兩門基礎(chǔ)課：“當(dāng)代文化”和“人文文學(xué)”，就是核心課程的基礎(chǔ)。
哥大對(duì)語言能力的強(qiáng)調(diào)，使得這里70%的畢業(yè)生能流利地講幾門外語。每天早晨，都要有一個(gè)學(xué)生在同學(xué)面前演講以鍛煉當(dāng)眾講話的能力，這已經(jīng)形成了哥大的傳統(tǒng)。
隨著“中國(guó)熱”的升溫，哥大學(xué)生對(duì)中文的熱情也越來越高。來哥大一個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)的3個(gè)朋友，依次是博士、碩士、本科生的Sara，Jeremy和Lillian，雖然都是地地道道的美國(guó)人，但如果不看他們的臉只聽他們說的話，其語音語調(diào)語速會(huì)完完全全讓你誤認(rèn)為是中國(guó)同胞。小的Lillian還到中國(guó)參加過中文辯論賽。
哥大初的建校目標(biāo)是：“在已知的語言、人文和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)教導(dǎo)和教育青年?！睘榇?，學(xué)校的教師及課程設(shè)置都必須圍繞以下3個(gè)問題來展開：一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么？二、用什么方法教育學(xué)生？三、畢業(yè)時(shí)，學(xué)生除了學(xué)位和所學(xué)的知識(shí)外還具備何種世界觀？哥大強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是實(shí)踐，注重學(xué)校與社會(huì)結(jié)合，鼓勵(lì)教師走出課堂和學(xué)校，學(xué)以致用。
哥大還經(jīng)常舉辦研究生論壇，主席、評(píng)委都由學(xué)生自己充當(dāng)，但會(huì)議程序和規(guī)格則完全和正式的研討會(huì)保持一致。