2007年，大連雅思培訓(xùn)大軍首次過萬。這一數(shù)字，除證明本市雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繁榮發(fā)展外，更從一個(gè)側(cè)面反映出雅思考試的受歡迎程度。日前，記者從幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解到，去年的雅思培訓(xùn)“熱”一直延伸到今年，特別隨著高考結(jié)束，不少高三畢業(yè)生已經(jīng)走進(jìn)雅思培訓(xùn)課堂，開始為期一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)；雅思培訓(xùn)“夏季爆棚期”已悄然來到。
在這個(gè)學(xué)生族占主體的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)領(lǐng)域，怎么樣學(xué)習(xí)才能“事半功倍”？記者同Joy和Leo老師進(jìn)行了專門探討。
焦點(diǎn)1
了解詞匯構(gòu)成
快速、準(zhǔn)確記憶單詞
業(yè)內(nèi)將暑假稱為雅思備考的黃金時(shí)段，特別是針對(duì)高三畢業(yè)生。對(duì)此，Joy老師解釋：對(duì)于備考動(dòng)力足的高中畢業(yè)生來說，經(jīng)過1個(gè)多月的特訓(xùn)后，沒有基礎(chǔ)的可以達(dá)到5.5分左右、有基礎(chǔ)的可以成功突破6分，時(shí)間整、收獲大。
當(dāng)然，好成績(jī)的取得離不開技巧。
Joy老師坦言，不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己詞匯量不夠，便開始從早到晚、鋪天蓋地的進(jìn)行單個(gè)詞匯記憶，過程苦、效率低。她建議學(xué)生們可以通過專門的詞匯課，了解詞匯構(gòu)成，從詞根、詞綴等角度著手更好地記憶單詞。
焦點(diǎn)2
提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性
口語水平不難拔高
口語是雅思考試難點(diǎn)之一。Leo老師告訴記者：雅思口語主要考察學(xué)生的自我觀點(diǎn)表達(dá)和語言能力。同學(xué)們難得高分的癥結(jié)在于：很多高中生思維不活躍、不愛思考，習(xí)慣于被動(dòng)接受某種觀點(diǎn)、方式、方法；大學(xué)生不知道如何靈活動(dòng)腦，即便是聽力不錯(cuò)仍然“有口難開”。
對(duì)此，Leo老師透露：大家在課堂上可以跟著授課老師的思維，融入活躍的課堂氣氛，同老師的授課思路進(jìn)行共鳴、交流。另外，由于口語考試場(chǎng)景和詞匯是有限的，老師在課堂上多會(huì)給出學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方向和方法，這樣，同學(xué)們課下練習(xí)對(duì)吸收知識(shí)就顯得尤為重要。
焦點(diǎn)3
不出國(guó)
學(xué)雅思同樣受益
兩位老師在接受采訪時(shí)透露了這樣一種現(xiàn)象：并不是每一個(gè)學(xué)習(xí)雅思的學(xué)生都以出國(guó)為終目標(biāo)。
在分析原因時(shí)，他們認(rèn)為：通過學(xué)雅思、考雅思，無論是初中生、高中生還是大學(xué)生都能超值達(dá)到預(yù)期目的。
如很多大學(xué)生通過雅思學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己英語水平的提高，在考研、過四六級(jí)時(shí)能發(fā)揮實(shí)力，特別是寫作部分；部分將要畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，拿到雅思成績(jī)則為了證明自己英語聽、說、讀、寫的水平，作為進(jìn)入外企的“敲門磚”；雅思課堂除了教授學(xué)員英語知識(shí)、能力外，還會(huì)有人生觀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等實(shí)用性綜合知識(shí)，對(duì)低齡學(xué)員來說尤為受益。
在這個(gè)學(xué)生族占主體的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)領(lǐng)域，怎么樣學(xué)習(xí)才能“事半功倍”？記者同Joy和Leo老師進(jìn)行了專門探討。
焦點(diǎn)1
了解詞匯構(gòu)成
快速、準(zhǔn)確記憶單詞
業(yè)內(nèi)將暑假稱為雅思備考的黃金時(shí)段，特別是針對(duì)高三畢業(yè)生。對(duì)此，Joy老師解釋：對(duì)于備考動(dòng)力足的高中畢業(yè)生來說，經(jīng)過1個(gè)多月的特訓(xùn)后，沒有基礎(chǔ)的可以達(dá)到5.5分左右、有基礎(chǔ)的可以成功突破6分，時(shí)間整、收獲大。
當(dāng)然，好成績(jī)的取得離不開技巧。
Joy老師坦言，不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己詞匯量不夠，便開始從早到晚、鋪天蓋地的進(jìn)行單個(gè)詞匯記憶，過程苦、效率低。她建議學(xué)生們可以通過專門的詞匯課，了解詞匯構(gòu)成，從詞根、詞綴等角度著手更好地記憶單詞。
焦點(diǎn)2
提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性
口語水平不難拔高
口語是雅思考試難點(diǎn)之一。Leo老師告訴記者：雅思口語主要考察學(xué)生的自我觀點(diǎn)表達(dá)和語言能力。同學(xué)們難得高分的癥結(jié)在于：很多高中生思維不活躍、不愛思考，習(xí)慣于被動(dòng)接受某種觀點(diǎn)、方式、方法；大學(xué)生不知道如何靈活動(dòng)腦，即便是聽力不錯(cuò)仍然“有口難開”。
對(duì)此，Leo老師透露：大家在課堂上可以跟著授課老師的思維，融入活躍的課堂氣氛，同老師的授課思路進(jìn)行共鳴、交流。另外，由于口語考試場(chǎng)景和詞匯是有限的，老師在課堂上多會(huì)給出學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方向和方法，這樣，同學(xué)們課下練習(xí)對(duì)吸收知識(shí)就顯得尤為重要。
焦點(diǎn)3
不出國(guó)
學(xué)雅思同樣受益
兩位老師在接受采訪時(shí)透露了這樣一種現(xiàn)象：并不是每一個(gè)學(xué)習(xí)雅思的學(xué)生都以出國(guó)為終目標(biāo)。
在分析原因時(shí)，他們認(rèn)為：通過學(xué)雅思、考雅思，無論是初中生、高中生還是大學(xué)生都能超值達(dá)到預(yù)期目的。
如很多大學(xué)生通過雅思學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己英語水平的提高，在考研、過四六級(jí)時(shí)能發(fā)揮實(shí)力，特別是寫作部分；部分將要畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，拿到雅思成績(jī)則為了證明自己英語聽、說、讀、寫的水平，作為進(jìn)入外企的“敲門磚”；雅思課堂除了教授學(xué)員英語知識(shí)、能力外，還會(huì)有人生觀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等實(shí)用性綜合知識(shí)，對(duì)低齡學(xué)員來說尤為受益。