心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合的新大綱問世了，這本不到四十頁的小冊子蘊(yùn)涵著研究生招生制度的重大改革。面對這次改革，不僅跨學(xué)生的手足無措，就連一些心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生也不知道如何應(yīng)對。
就此，筆者根據(jù)多年教學(xué)及考試研究經(jīng)驗特別撰寫此文，就新大綱做一個剖析，希望對廣大考生起到拋磚引玉的作用。
第一，就評價標(biāo)準(zhǔn)而言，大綱明確提出是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平。請大家注意兩個詞：“優(yōu)秀”和“及格”。全國設(shè)有心理學(xué)專業(yè)的學(xué)校有三四十所，而每個學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的水平是參差不齊的，那么這個“優(yōu)秀”二字到底是指什么水平的學(xué)生，就沒有一個具體標(biāo)桿了。如果以北京師范大學(xué)或者北京大學(xué)的心理學(xué)優(yōu)秀本科生所能達(dá)到的及格水平為標(biāo)準(zhǔn)，那么出的題，無疑是偏難的。因此，大綱這里所蘊(yùn)涵的意思就是全國心理學(xué)專業(yè)“平均”優(yōu)秀學(xué)生的水平，在具體一些，所出試題絕對難不過北京師范大學(xué)或者北京大學(xué)的考題。大家完全可以以此做為標(biāo)準(zhǔn)，找出北大或者北京師范大學(xué)的考題做，如果那些題你做起來得心應(yīng)手，那么區(qū)區(qū)一個統(tǒng)考又何足掛齒呢。
第二，就考察目標(biāo)而言，大綱提出要求考生系統(tǒng)掌握心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。新大綱一直在重復(fù)這“三基”，其重要內(nèi)涵就是，抓基礎(chǔ)。無論是統(tǒng)考還是單獨命題，考生都應(yīng)該把基礎(chǔ)打牢固。面對統(tǒng)考，對基礎(chǔ)知識的要求就更為明顯，一切理論或?qū)嶋H問題也都來自于基礎(chǔ)，所以，廣大考生尤其是跨專業(yè)考生如有可能應(yīng)參加一些心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)串講課，這些課程是教師經(jīng)過多年經(jīng)驗知識的積累對本學(xué)科的一個框架總結(jié)，對跨專業(yè)考生理清思路，建構(gòu)合理的心理學(xué)知識體系無疑是非常有效的，能夠起到事半功倍的效果。
第三，從考試內(nèi)容上看，難度也有所降低。以前各校考試科目都不相同，有考心理學(xué)史的，有考管理心理學(xué)的，現(xiàn)在統(tǒng)一為這幾門科目，對大家來說，還是有益處的。這幾門科目都是心理學(xué)的基礎(chǔ)骨干課程，心理學(xué)的任何方向，對這幾門課都是必須深入學(xué)習(xí)和掌握的。而從內(nèi)容比例來看，無疑普通心理學(xué)是重中之重，占100分。相對來說，發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)總共占70分，他們的分值少。而實驗心理學(xué)和統(tǒng)計測量是跨專業(yè)考生的弱項，考試分值也不小總共130分。在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該有的放矢，主次分清，如何分配時間也就一目了然了。
第四，從試題類型上看，統(tǒng)考的難度也確實小了一些，因為選擇題的出現(xiàn)，降低了考試的難度，因為至少四個選項有一個是正確的，也就是你有25%的機(jī)率答對題目，而相對于填空或者名詞解釋這樣的題目，就沒有那么高的機(jī)會了。但是，選擇題出難題也是有可能的。
而簡答題和綜合題的出題難度，要絕對高于大綱書后給的例題，而且與例題同類的出題方式是命題教師絕對不會出的。因為書后所給舉例就沒有任何難度可言，而綜合題是拔高題，也就是檢驗各位考生是否具有心理學(xué)素養(yǎng)、心理學(xué)思想的“試金石”。綜合題出的好壞直接反映出命題教師的水平，所以，大家千萬不可以掉以輕心。
第五，很多考生對大綱沒有給定參考書目比較發(fā)愁，也有些網(wǎng)站列了好幾本參考書目，學(xué)生根本不知道該看哪本，筆者根據(jù)多年心理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，為大家指定了一些參考書，并保證，看了這些書，就絕對夠用，每科只推薦一本，如果有兩本，是為那些學(xué)有余力的同學(xué)多深入了解心理學(xué)知識和思想而準(zhǔn)備的，我會在后面加以說明。
后，還是想談一些關(guān)于復(fù)試的問題，盡管今年是第一年心理學(xué)統(tǒng)考，試題難度應(yīng)該不會太高，但是難度是相對于所有人而言的。初試簡單了，復(fù)試競爭就會變的異常激烈?，F(xiàn)在各個高校都已經(jīng)發(fā)布相關(guān)文件，要求各招生單位積極應(yīng)對由于統(tǒng)考所帶來的不利影響，所以，僅僅把目光停留在初試通過的考生們一定要引起高度警戒，這種想法是不可取的。復(fù)試的難度很有可能大于初試，尤其是對和心理學(xué)專業(yè)一點都不沾邊且偏冷門專業(yè)的同學(xué)而言，這些同學(xué)的優(yōu)勢非常小。所以，同學(xué)們必須扎扎實實的復(fù)習(xí)，同時有時間也要多看復(fù)試的相關(guān)書籍（各學(xué)校都不一樣，可以詢問考上的同學(xué)），這些知識對你答題增加深度和廣度會非常有幫助。
以上就是我對心理學(xué)新大綱的一點剖析，希望對廣大考生能起到一定的積極作用。總之，堅定信念，不怕困難，就一定能成功！
附：心理學(xué)統(tǒng)考參考書目
普通心理學(xué)
《普通心理學(xué)》（修訂本）北京師范大學(xué)出版社 彭聃齡主編
發(fā)展心理學(xué)
《發(fā)展心理學(xué)》人民教育出版社 林崇德主編
教育心理學(xué)
《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春等著
《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 陳琦、劉儒德主編（補(bǔ)充知識）
心理統(tǒng)計
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》北京師范大學(xué)出版社(2003年修訂版) 張厚粲
心理測量
《心理測量學(xué)》 人民教育出版社 鄭日昌等著
《心理與教育測量》暨南大學(xué)出版社 戴海琦等主編（補(bǔ)充知識）
實驗方法
《實驗心理學(xué)》浙江教育出版社 楊治良（經(jīng)典的復(fù)習(xí)書）
《實驗心理學(xué)》北京大學(xué)出版社 朱 瀅（同上，有一本就行）
《心理與教育研究方法》北京師范大學(xué)出版社（2004年修訂版）董奇（有時間一定要看）
《實驗心理學(xué)》人民教育出版社（2004年版）郭秀艷（新的書，有新內(nèi)容，作為補(bǔ)充）
就此，筆者根據(jù)多年教學(xué)及考試研究經(jīng)驗特別撰寫此文，就新大綱做一個剖析，希望對廣大考生起到拋磚引玉的作用。
第一，就評價標(biāo)準(zhǔn)而言，大綱明確提出是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平。請大家注意兩個詞：“優(yōu)秀”和“及格”。全國設(shè)有心理學(xué)專業(yè)的學(xué)校有三四十所，而每個學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的水平是參差不齊的，那么這個“優(yōu)秀”二字到底是指什么水平的學(xué)生，就沒有一個具體標(biāo)桿了。如果以北京師范大學(xué)或者北京大學(xué)的心理學(xué)優(yōu)秀本科生所能達(dá)到的及格水平為標(biāo)準(zhǔn)，那么出的題，無疑是偏難的。因此，大綱這里所蘊(yùn)涵的意思就是全國心理學(xué)專業(yè)“平均”優(yōu)秀學(xué)生的水平，在具體一些，所出試題絕對難不過北京師范大學(xué)或者北京大學(xué)的考題。大家完全可以以此做為標(biāo)準(zhǔn)，找出北大或者北京師范大學(xué)的考題做，如果那些題你做起來得心應(yīng)手，那么區(qū)區(qū)一個統(tǒng)考又何足掛齒呢。
第二，就考察目標(biāo)而言，大綱提出要求考生系統(tǒng)掌握心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。新大綱一直在重復(fù)這“三基”，其重要內(nèi)涵就是，抓基礎(chǔ)。無論是統(tǒng)考還是單獨命題，考生都應(yīng)該把基礎(chǔ)打牢固。面對統(tǒng)考，對基礎(chǔ)知識的要求就更為明顯，一切理論或?qū)嶋H問題也都來自于基礎(chǔ)，所以，廣大考生尤其是跨專業(yè)考生如有可能應(yīng)參加一些心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)串講課，這些課程是教師經(jīng)過多年經(jīng)驗知識的積累對本學(xué)科的一個框架總結(jié)，對跨專業(yè)考生理清思路，建構(gòu)合理的心理學(xué)知識體系無疑是非常有效的，能夠起到事半功倍的效果。
第三，從考試內(nèi)容上看，難度也有所降低。以前各校考試科目都不相同，有考心理學(xué)史的，有考管理心理學(xué)的，現(xiàn)在統(tǒng)一為這幾門科目，對大家來說，還是有益處的。這幾門科目都是心理學(xué)的基礎(chǔ)骨干課程，心理學(xué)的任何方向，對這幾門課都是必須深入學(xué)習(xí)和掌握的。而從內(nèi)容比例來看，無疑普通心理學(xué)是重中之重，占100分。相對來說，發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)總共占70分，他們的分值少。而實驗心理學(xué)和統(tǒng)計測量是跨專業(yè)考生的弱項，考試分值也不小總共130分。在復(fù)習(xí)時，應(yīng)該有的放矢，主次分清，如何分配時間也就一目了然了。
第四，從試題類型上看，統(tǒng)考的難度也確實小了一些，因為選擇題的出現(xiàn)，降低了考試的難度，因為至少四個選項有一個是正確的，也就是你有25%的機(jī)率答對題目，而相對于填空或者名詞解釋這樣的題目，就沒有那么高的機(jī)會了。但是，選擇題出難題也是有可能的。
而簡答題和綜合題的出題難度，要絕對高于大綱書后給的例題，而且與例題同類的出題方式是命題教師絕對不會出的。因為書后所給舉例就沒有任何難度可言，而綜合題是拔高題，也就是檢驗各位考生是否具有心理學(xué)素養(yǎng)、心理學(xué)思想的“試金石”。綜合題出的好壞直接反映出命題教師的水平，所以，大家千萬不可以掉以輕心。
第五，很多考生對大綱沒有給定參考書目比較發(fā)愁，也有些網(wǎng)站列了好幾本參考書目，學(xué)生根本不知道該看哪本，筆者根據(jù)多年心理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，為大家指定了一些參考書，并保證，看了這些書，就絕對夠用，每科只推薦一本，如果有兩本，是為那些學(xué)有余力的同學(xué)多深入了解心理學(xué)知識和思想而準(zhǔn)備的，我會在后面加以說明。
后，還是想談一些關(guān)于復(fù)試的問題，盡管今年是第一年心理學(xué)統(tǒng)考，試題難度應(yīng)該不會太高，但是難度是相對于所有人而言的。初試簡單了，復(fù)試競爭就會變的異常激烈?，F(xiàn)在各個高校都已經(jīng)發(fā)布相關(guān)文件，要求各招生單位積極應(yīng)對由于統(tǒng)考所帶來的不利影響，所以，僅僅把目光停留在初試通過的考生們一定要引起高度警戒，這種想法是不可取的。復(fù)試的難度很有可能大于初試，尤其是對和心理學(xué)專業(yè)一點都不沾邊且偏冷門專業(yè)的同學(xué)而言，這些同學(xué)的優(yōu)勢非常小。所以，同學(xué)們必須扎扎實實的復(fù)習(xí)，同時有時間也要多看復(fù)試的相關(guān)書籍（各學(xué)校都不一樣，可以詢問考上的同學(xué)），這些知識對你答題增加深度和廣度會非常有幫助。
以上就是我對心理學(xué)新大綱的一點剖析，希望對廣大考生能起到一定的積極作用。總之，堅定信念，不怕困難，就一定能成功！
附：心理學(xué)統(tǒng)考參考書目
普通心理學(xué)
《普通心理學(xué)》（修訂本）北京師范大學(xué)出版社 彭聃齡主編
發(fā)展心理學(xué)
《發(fā)展心理學(xué)》人民教育出版社 林崇德主編
教育心理學(xué)
《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春等著
《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 陳琦、劉儒德主編（補(bǔ)充知識）
心理統(tǒng)計
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》北京師范大學(xué)出版社(2003年修訂版) 張厚粲
心理測量
《心理測量學(xué)》 人民教育出版社 鄭日昌等著
《心理與教育測量》暨南大學(xué)出版社 戴海琦等主編（補(bǔ)充知識）
實驗方法
《實驗心理學(xué)》浙江教育出版社 楊治良（經(jīng)典的復(fù)習(xí)書）
《實驗心理學(xué)》北京大學(xué)出版社 朱 瀅（同上，有一本就行）
《心理與教育研究方法》北京師范大學(xué)出版社（2004年修訂版）董奇（有時間一定要看）
《實驗心理學(xué)》人民教育出版社（2004年版）郭秀艷（新的書，有新內(nèi)容，作為補(bǔ)充）