家長要求高
老師壓力大
“現(xiàn)在的家長不再只關注孩子的學習，更關注孩子快不快樂。”說起現(xiàn)在這一批的家長，廣州市第四十七中學初三班主任老師何慧清感受最深的就是這一點。她說，在她所帶的班上，很多家長來學校開家長會第一件事并不是問孩子成績，而是問孩子在學校朋友多不多，同學們喜不喜歡他。
現(xiàn)在不少家長在跟孩子相處時也不僅僅將自己定位在傳統(tǒng)的“家長”角色，而會更加民主，更尊重孩子自己的選擇。何老師談起前一段填報志愿時班上曾經有一位學生想報某省重點中學，考慮到這名學生平時的成績，老師曾建議要再謹慎一點，怕太冒險。面對老師的建議，這名學生的家長卻說：“既然孩子有自己的想法，就應該鼓勵他大膽去自己選擇，我們不要把成人的想法強加在孩子身上，就算考不上，大不了多花點錢去擇校！”
“雖然‘60后’家長對孩子的期望較高，但他們卻并不認為高考是自己孩子未來的出路?！焙卫蠋熣f，因為現(xiàn)在不少“60后”家長有條件為自己的孩子提供更多的深造途徑，“他們都覺得孩子首先要快樂地去學，所以也不會強迫孩子一定要拿第一。”
而四十七中的初三級級長秦欽春也感嘆，“60后”家長對孩子教育的高要求也令老師們感到壓力?！八麄儾粌H關注孩子的成績，還會關注孩子成長的環(huán)境，對我們老師的要求也更高了?！鼻乩蠋熣f，有一次開家長會，他簡單通報了他所教的兩個班的語文成績，其中一個班的成績較另一個班弱一些。一位家長后來就專門打電話跟他說，老師不要過多強調成績，也不要拿班與班進行比較，這樣會對孩子的心理成長不好。“現(xiàn)在的家長對教育也有著自己的一套看法，這也無形中給老師造成壓力?！?BR> 不過，談到“60后”家長，在初中當了10多年班主任的五羊中學老師譚老師則直言他們對孩子的保護太多。與此同時，由于現(xiàn)在的家長對孩子的期望比較高，從小對孩子的約束也多，讓孩子從小缺乏自我鍛煉能力的機會，“一些家長甚至不愿讓孩子當班干部，怕影響孩子學習?！?BR>
老師壓力大
“現(xiàn)在的家長不再只關注孩子的學習，更關注孩子快不快樂。”說起現(xiàn)在這一批的家長，廣州市第四十七中學初三班主任老師何慧清感受最深的就是這一點。她說，在她所帶的班上，很多家長來學校開家長會第一件事并不是問孩子成績，而是問孩子在學校朋友多不多，同學們喜不喜歡他。
現(xiàn)在不少家長在跟孩子相處時也不僅僅將自己定位在傳統(tǒng)的“家長”角色，而會更加民主，更尊重孩子自己的選擇。何老師談起前一段填報志愿時班上曾經有一位學生想報某省重點中學，考慮到這名學生平時的成績，老師曾建議要再謹慎一點，怕太冒險。面對老師的建議，這名學生的家長卻說：“既然孩子有自己的想法，就應該鼓勵他大膽去自己選擇，我們不要把成人的想法強加在孩子身上，就算考不上，大不了多花點錢去擇校！”
“雖然‘60后’家長對孩子的期望較高，但他們卻并不認為高考是自己孩子未來的出路?！焙卫蠋熣f，因為現(xiàn)在不少“60后”家長有條件為自己的孩子提供更多的深造途徑，“他們都覺得孩子首先要快樂地去學，所以也不會強迫孩子一定要拿第一。”
而四十七中的初三級級長秦欽春也感嘆，“60后”家長對孩子教育的高要求也令老師們感到壓力?！八麄儾粌H關注孩子的成績，還會關注孩子成長的環(huán)境，對我們老師的要求也更高了?！鼻乩蠋熣f，有一次開家長會，他簡單通報了他所教的兩個班的語文成績，其中一個班的成績較另一個班弱一些。一位家長后來就專門打電話跟他說，老師不要過多強調成績，也不要拿班與班進行比較，這樣會對孩子的心理成長不好。“現(xiàn)在的家長對教育也有著自己的一套看法，這也無形中給老師造成壓力?！?BR> 不過，談到“60后”家長，在初中當了10多年班主任的五羊中學老師譚老師則直言他們對孩子的保護太多。與此同時，由于現(xiàn)在的家長對孩子的期望比較高，從小對孩子的約束也多，讓孩子從小缺乏自我鍛煉能力的機會，“一些家長甚至不愿讓孩子當班干部，怕影響孩子學習?！?BR>