家長要求高
老師壓力大
“現(xiàn)在的家長不再只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)注孩子快不快樂?！闭f起現(xiàn)在這一批的家長，廣州市第四十七中學(xué)初三班主任老師何慧清感受最深的就是這一點(diǎn)。她說，在她所帶的班上，很多家長來學(xué)校開家長會第一件事并不是問孩子成績，而是問孩子在學(xué)校朋友多不多，同學(xué)們喜不喜歡他。
現(xiàn)在不少家長在跟孩子相處時(shí)也不僅僅將自己定位在傳統(tǒng)的“家長”角色，而會更加民主，更尊重孩子自己的選擇。何老師談起前一段填報(bào)志愿時(shí)班上曾經(jīng)有一位學(xué)生想報(bào)某省重點(diǎn)中學(xué)，考慮到這名學(xué)生平時(shí)的成績，老師曾建議要再謹(jǐn)慎一點(diǎn)，怕太冒險(xiǎn)。面對老師的建議，這名學(xué)生的家長卻說：“既然孩子有自己的想法，就應(yīng)該鼓勵他大膽去自己選擇，我們不要把成人的想法強(qiáng)加在孩子身上，就算考不上，大不了多花點(diǎn)錢去擇校！”
“雖然‘60后’家長對孩子的期望較高，但他們卻并不認(rèn)為高考是自己孩子未來的出路?！焙卫蠋熣f，因?yàn)楝F(xiàn)在不少“60后”家長有條件為自己的孩子提供更多的深造途徑，“他們都覺得孩子首先要快樂地去學(xué)，所以也不會強(qiáng)迫孩子一定要拿第一?！?BR> 而四十七中的初三級級長秦欽春也感嘆，“60后”家長對孩子教育的高要求也令老師們感到壓力?！八麄儾粌H關(guān)注孩子的成績，還會關(guān)注孩子成長的環(huán)境，對我們老師的要求也更高了。”秦老師說，有一次開家長會，他簡單通報(bào)了他所教的兩個班的語文成績，其中一個班的成績較另一個班弱一些。一位家長后來就專門打電話跟他說，老師不要過多強(qiáng)調(diào)成績，也不要拿班與班進(jìn)行比較，這樣會對孩子的心理成長不好?！艾F(xiàn)在的家長對教育也有著自己的一套看法，這也無形中給老師造成壓力?！?BR> 不過，談到“60后”家長，在初中當(dāng)了10多年班主任的五羊中學(xué)老師譚老師則直言他們對孩子的保護(hù)太多。與此同時(shí)，由于現(xiàn)在的家長對孩子的期望比較高，從小對孩子的約束也多，讓孩子從小缺乏自我鍛煉能力的機(jī)會，“一些家長甚至不愿讓孩子當(dāng)班干部，怕影響孩子學(xué)習(xí)?！?BR>
老師壓力大
“現(xiàn)在的家長不再只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)注孩子快不快樂?！闭f起現(xiàn)在這一批的家長，廣州市第四十七中學(xué)初三班主任老師何慧清感受最深的就是這一點(diǎn)。她說，在她所帶的班上，很多家長來學(xué)校開家長會第一件事并不是問孩子成績，而是問孩子在學(xué)校朋友多不多，同學(xué)們喜不喜歡他。
現(xiàn)在不少家長在跟孩子相處時(shí)也不僅僅將自己定位在傳統(tǒng)的“家長”角色，而會更加民主，更尊重孩子自己的選擇。何老師談起前一段填報(bào)志愿時(shí)班上曾經(jīng)有一位學(xué)生想報(bào)某省重點(diǎn)中學(xué)，考慮到這名學(xué)生平時(shí)的成績，老師曾建議要再謹(jǐn)慎一點(diǎn)，怕太冒險(xiǎn)。面對老師的建議，這名學(xué)生的家長卻說：“既然孩子有自己的想法，就應(yīng)該鼓勵他大膽去自己選擇，我們不要把成人的想法強(qiáng)加在孩子身上，就算考不上，大不了多花點(diǎn)錢去擇校！”
“雖然‘60后’家長對孩子的期望較高，但他們卻并不認(rèn)為高考是自己孩子未來的出路?！焙卫蠋熣f，因?yàn)楝F(xiàn)在不少“60后”家長有條件為自己的孩子提供更多的深造途徑，“他們都覺得孩子首先要快樂地去學(xué)，所以也不會強(qiáng)迫孩子一定要拿第一?！?BR> 而四十七中的初三級級長秦欽春也感嘆，“60后”家長對孩子教育的高要求也令老師們感到壓力?！八麄儾粌H關(guān)注孩子的成績，還會關(guān)注孩子成長的環(huán)境，對我們老師的要求也更高了。”秦老師說，有一次開家長會，他簡單通報(bào)了他所教的兩個班的語文成績，其中一個班的成績較另一個班弱一些。一位家長后來就專門打電話跟他說，老師不要過多強(qiáng)調(diào)成績，也不要拿班與班進(jìn)行比較，這樣會對孩子的心理成長不好?！艾F(xiàn)在的家長對教育也有著自己的一套看法，這也無形中給老師造成壓力?！?BR> 不過，談到“60后”家長，在初中當(dāng)了10多年班主任的五羊中學(xué)老師譚老師則直言他們對孩子的保護(hù)太多。與此同時(shí)，由于現(xiàn)在的家長對孩子的期望比較高，從小對孩子的約束也多，讓孩子從小缺乏自我鍛煉能力的機(jī)會，“一些家長甚至不愿讓孩子當(dāng)班干部，怕影響孩子學(xué)習(xí)?！?BR>